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学習

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    問題一覧

  • 1

    条件刺激と無条件刺激を交互に繰り返し提示して、無条件刺激に対して起きていた反応を、条件刺激 に対しても起こるようにすること

    古典的条件づけ

  • 2

    特定の反応が、賞を得たり罰を回避したりするための手段となるような状況を継続させて、そうした反応が自発的に生まれるようにすること

    オペラント条件づけ

  • 3

    プログラム学習は何条件づけの考えをもとに開発されたか

    オペラント条件づけ

  • 4

    効果の法則を提唱した人物

    ソーンダイク

  • 5

    洞察説を唱えた人物

    ケーラー

  • 6

    サイン・ゲシュタルト説を提唱した人物

    トールマン

  • 7

    適性処遇交互作用を見つけた人

    クロンバック

  • 8

    ある目立った特性に引きずられて、全体の評価が歪められること

    ハロー効果

  • 9

    記憶に関する実験を行う際に、記憶材料の提示順序が記憶の成績に影響を及ぼすこと

    系列位置効果

  • 10

    提示順序の最初の方の再生率が高くなることを①、最後の方の再生率が高くなることを②と呼ぶ

    初頭効果, 新近性効果

  • 11

    学習曲線に現れる高原状態のことで、学習活動の途中で、練習を続けても成績が向上しなくなり、それでも練習を続けていると再び成績が向上することがある。この進歩が一時的に止まってしまう現象はなにか

    プラトー

  • 12

    生後まもなく起こる学習で、これによって習得された行動様式はその後維持され、かなり長い間続くことをいう

    インプリンティング

  • 13

    既に学習したことがその後の学習になんらかの意味で影響を及ぼすこと。

    学習の転移

  • 14

    教育や学習が効果的に行えるような発達的素地

    レディネス

  • 15

    記憶量は時間の経過とともに減少すると考えられてきたが、条件によっては学習直後よりも、ある時間を経過したあとの方が保持の量が増加していることがあること

    レミニッセンス

  • 16

    行動に結果が伴わない状態が続いた時に生じる統制不能という感情

    学習性無力感

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