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特別支援教育

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9問 • 2年前
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    問題一覧

  • 1

    人間の多様性の尊重等の強化、障害者が精神的及び身体的な能力等を可能な最大限度まで発達させ、自由な社会に効果的に参加することを可能とするとの目的の下、障害のある者と障害のない者が共に学ぶ仕組み

    インクルーシブ教育

  • 2

    障害の程度に応じて小中学校等における通常の学級、通級による指導、特別支援学級や特別支援学校といった①のある「②」を用意していくことが必要である

    連続性, 多様な学びの場

  • 3

    障害者が他の者と平等にすべての人権及び基本的自由を享有し、又は行使することを確保するための必要かつ適当な変更及び調整であって、特定の場合において必要されるものであり、かつ、均衡を失した又は過度の負担を課さないもの

    合理的配慮

  • 4

    学校は対応要領の策定を義務付けられている

    ‪✕‬

  • 5

    合理的配慮は①的環境への配慮や②的支援の配慮、③の配慮、④・⑤の柔軟な変更という3つに大別される

    物理, 人, 意思疎通, ルール, 慣行

  • 6

    次の出来事を年代の古いものから順に並べよ ①「障害者の権利に関する条約」が国連総会において採択された ②「障害者の権利宣言」が国連総会において採択された ③「児童権利宣言」が国連総会において採択された ④「世界人権宣言」が国連総会において採択された ⑤「児童の権利に関する条約」が国連総会において採択された

    ④, ③, ②, ⑤, ①

  • 7

    医療行為を受ける幼児児童生徒及びその家族に対する支援は、幼児児童生徒が18歳に達するまで、又は高等学校等を卒業するまでは、継続的に行う

    ‪✕‬

  • 8

    医療行為を受ける幼児児童生徒及びその家族に対する支援に係る施策を講じるに当たっては、①又はその②の意志を最大限に尊重する

    医療的ケア児, 保護者

  • 9

    医療行為を受ける幼児児童生徒が、保護者の付添いがなくても、適切な医療行為や、その他の支援を受けられるようにするため、学校の設置者は、看護師等の配置その他の必要な措置を講じる

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  • 4

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    合理的配慮は①的環境への配慮や②的支援の配慮、③の配慮、④・⑤の柔軟な変更という3つに大別される

    物理, 人, 意思疎通, ルール, 慣行

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    ④, ③, ②, ⑤, ①

  • 7

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    ‪✕‬

  • 8

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    医療的ケア児, 保護者

  • 9

    医療行為を受ける幼児児童生徒が、保護者の付添いがなくても、適切な医療行為や、その他の支援を受けられるようにするため、学校の設置者は、看護師等の配置その他の必要な措置を講じる