暗記メーカー

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キャリアデザイン

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84問 • 4年前
  • Shikeru ton
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    問題一覧

  • 1

    （生徒指導提要）初期教員の心構え 子供たちの（）と（）を守る

    （生命）（安全）

  • 2

    （生徒指導提要）初期教員の心構え 鋭い（）感覚と教育に対する熱意をもってしどうにあたる

    人権

  • 3

    （生徒指導提要）初期教員の心構え 自動生徒一人一人について（）を深める

    理解

  • 4

    （生徒指導提要）初期教員の心構え 児童生徒との（）的なふれあいを大切にする

    人間

  • 5

    （生徒指導提要）初期教員の心構え 児童生徒の（）や（）に応える

    （信頼）（期待）

  • 6

    （生徒指導提要）初期教員の心構え 問題行動には（）とした態度で臨む

    毅然

  • 7

    初心者研修における内容 ①（）指導

    教科

  • 8

    初任者研修における内容 ③（）教育

    人権

  • 9

    初任者研修における内容 ④体育・（）に関する指導

    健康安全

  • 10

    初任者研修における内容 ⑥（）教育

    特別支援

  • 11

    初任者研修における内容 ⑦家庭・（）との連携

    地域

  • 12

    学校行事について ①校務分掌会議 ②（）作成→管理職に確認 ③職員会議の（）作成 ④審議 ⑤会場へ連絡 ⑥会場に提出書類作成 ⑦書類については、管理職・校長の（）をもらう ⑧参加者の名簿作成 ⑨教職員の（）案を作成→管理職に確認 ⑩保護者・生徒向け（）を作成→管理職に確認

    （企画案）（資料）（決済）（役割分担）（文書）

  • 13

    学校行事について ⑪引率の先生の打ち合わせ ⑫生徒へのしおり作成 ⑬生徒への事前指導計画 ⑭生徒への（）指導 ⑮生徒の健康調査票の確認（）との打ち合わせ ⑯交通費、諸経費の計算と予算申請 ⑰当日の資料作成 ⑱仮払いの受け取り、保管 ⑲当日の運営、指導 ⑳実施後の（）報告書作成、経費の（）

    （事前）（養護教諭）（反省）（精算）

  • 14

    行事の教育面のねらい ①行事の（）について考える ②場所、内容、日程が教育的なものか検討 ③事前指導の内容を検討 学習内容（）当日の動き 持ち物 留意点 安全面 ④生徒への事前配布資料の検討・準備 ⑤生徒に作成させるプリントや報告書の検討・準備 ⑥当日の運営を有意義かつ（）に ⑦教育活動としての（）

    （目的・ねらい）（ルールやマナー）（安全）（成果を評価）

  • 15

    先生の一日 ①出勤②出勤簿に印を押す③職員会議④準備⑤SHR ⑥午前の授業 【空いた時間で事務、（）作成、（）】 ⑦昼食⑧午後の授業⑨委員会活動の指導 ⑩SHR ⑪（）指導 ⑫部活指導 ⑬生徒の（）指導 ⑭（）の会議 ⑮翌日の準備 ⑯（）した生徒への連絡 ⑰（）からの電話に対応 ⑱校務分掌担当の仕事⑲請求のある書類作成⑳帰宅

    （書類）（教材研究）（清掃）（下校）（部会）（欠席）（保護者）

  • 16

    学校における安全 ①安全な（）の整備（事件事故の発生を未然に防ぐ）

    環境

  • 17

    学校における安全 ②（）の発生時に適切かつ迅速に動く

    事件事故

  • 18

    学校における安全 ③危機の収束後（）のケアと通常授業の再会、（）の防止

    （心）（再発）

  • 19

    校内安全 ①（）の安全点検 ②教室内の（）をチェック ③（）の授業前の点検 ④（）時間の点検

    （校内）（環境）（体育）（休み）

  • 20

    地震火災避難訓練 ①教師＝生徒の（）を守る責任 ②普段から生徒たちが【生徒たちで自分の生命を守る】ための訓練を心がける ③（）マニュアルなどを熟読 ④（）の確認（品目、場所、数量など）

    （生命）（避難訓練）（備蓄品）

  • 21

    防犯訓練 ①事件はいつでも起こりうるという（） ②不審者の侵入などに備えた訓練（）などを熟読 ③（）の確認

    （危機意識）（学校安全危機管理マニュアル）（避難経路）

  • 22

    長期休暇前の指導 ①長期休暇中の生活について、生徒たちの展望をもたせる ②危機を回避し、（）する対策

    予防

  • 23

    校外安全、登下校の安全 ①（）との連携により生徒たちの安全を守る ②（）についての指導 ③（）時の登下校

    （地域）（自転車）（緊急）

  • 24

    （学校における危機管理） 予防、防止のための計画立案、訓練

    school crisis control（主導的能動的）

  • 25

    （学校における危機管理） 危機が発生した場合、人的及び物的な損害を最小限に食い止めるための

    school crisis management（受動的）

  • 26

    危機管理計画の策定と検証 ①危機の（） ②（）の設定と方針の決定 ③（）組織の設置 ④（）とチームメンバーの任命 ⑤（）系統の確認 ⑥各担当部門の（）プロセス ⑦教育・訓練 ⑧計画のメンテナンス

    （発見・評価）（仮説）（機器対応）（責任者） （情報伝達指揮命令）（運営）

  • 27

    伝染病に関する予防措置 ①（）停止 ②臨時休業 ③（）検査 ④安全点検

    （出席）（環境衛生）

  • 28

    学校生活の中での危険 ①食物アレルギー ②食中毒 ③熱中症 ④体育の（）授業 ⑤（）活動中 ⑥蜂、マダニ ⑦デング熱を媒介する（）

    （実技）（課外（蚊）

  • 29

    学校経営の内容 ①（）設定、好ましい人間関係や集団づくり、 生徒指導、（）の整備、保護者の連携

    （学級目標）（教室環境）

  • 30

    学級経営に関する内容 ②学級経営と学年経営との関わり 学年経営案作成、（）、学年行事

    学年会

  • 31

    学級経営に関する内容 ③学級の組織作り（当番活動・活動の組織作り） （）と（）の作り方や小集団活動

    （生活集団）（学習集団）

  • 32

    学級経営に関する内容 ⑤学級集団づくり【一人一人の児童生徒の（）づくり、人間関係づくり】

    居場所

  • 33

    学級経営に関する内容 ⑥日常の指導（）を要する児童生徒への指導

    特別な配慮

  • 34

    学級経営に関する内容 ⑦保護者との連携を図った学級経営 授業参観（）学級通信発行

    保護者会

  • 35

    学級経営に関する内容 ⑧保護者への助言 家庭訪問、個人面談、（）

    個別の相談

  • 36

    担任の仕事 ①学級の生徒に対する全般的な指導 ②学活・ホームルームの運営 ③（）の伝達 ④学級経営に関する諸業務 ⑤（） ⑥（） ⑦（） ⑧（） ⑨（） ⑩（）の作成方法 ⑪（） ⑫保護者との連携 ⑬（） ⑭（） ⑮（）の作成 ⑯（）などの作成 ⑰通知表の作成

    （連絡事項）（学習管理）（生活指導） （学級事務）（出欠管理）（教室整備） （学級通信）（生徒個人及び集団の状況把握）（教育相談）（進路相談）（指導要録） （調査書・成績証明書）

  • 37

    （指導要録）保存期間 学籍に関する記録が（） 指導に関する記録が（）

    （20年）（5年）

  • 38

    スクールカウンセラーとは （）の専門家

    心理

  • 39

    スクールソーシャルワーカー （）の専門家

    福祉

  • 40

    生徒指導の意義 生徒指導は一人一人の（）を尊重し、（）の伸長を図り、（）資質や行動力を高める

    （人格）（個性）（社会的）

  • 41

    生徒指導の意義 （）の育成を目指す

    自己指導能力

  • 42

    特別支援教育とは 1947年 学校教育法において（）を明記

    特殊教育

  • 43

    特別支援教育とは 2007年（）の開始

    特別支援教育

  • 44

    特別支援教育とは （）を対象

    発達障害児

  • 45

    特別支援教育の現状 全児童生徒数 約36.2万人 全体の（）％

    3.58

  • 46

    小中学校には特別支援学級と（）を設置することが出来る

    通級指導教室

  • 47

    通級の種類 （）（）巡回指導

    （自校通級）（他校通級）

  • 48

    スペクトラム（）

    連続体

  • 49

    合理的配慮とは

    障害のある子が他の子と平等に教育を受けるために配慮すること

  • 50

    自閉症スペクトラム（ASD） こだわりが強い （）が分からない 感覚過敏

    相手の気持ち

  • 51

    注意欠如多動性障害（ADHD） 不注意 衝動性 （）・多動

    多弁

  • 52

    学習障害（LD） （）

    読み書き算数

  • 53

    （校務分掌の仕事）教務部 ①（）の編成 ②（）の作成 ③（）の実施計画・運営 ④各種検定の実施 ⑤（） ⑥教務備品の管理 ⑦特別教室の管理 ⑧教科書の発注、管理 ⑨非常勤講師との連携

    （カリキュラム）（時間割）（定期試験）（成績処理）

  • 54

    （校務分掌の仕事）生徒指導部 ①生徒指導指針の決定 ②（）行動への指導、対処、処分などの原案作成 ③生徒間の人間関係の秩序維持 ④具体的な生活指導 ⑤休暇前の生活指導 ⑥家庭や地域、警察、自治体などとの連携 ⑦（）相談

    （問題）（教育）

  • 55

    （校務分掌の仕事）進路指導部 ①学校情報の収集 ②校内模擬試験の実施 ③（）会や（）会の実施 ④進路情報の周知 ⑤（）資料の整理 ⑥推薦入試に関する事務 ⑦指定校推薦（）の運営 ⑧高校、大学の説明会への参加、研修 ⑨外部折衝 ⑩生徒への具体的な進路指導（）（）対策など ⑪進路データの作成、管理 ⑫（）指導 ⑬（）との連携

    （進路講演）（相談）（進路）（内選考）（小論文）（面接）（就職）（ハローワーク）

  • 56

    いじめ 認知件数（）件

    414378

  • 57

    いじめ防止対策推進法 昭和61年 （）に対し一方的に継続的に行うもの 平成6年 いじめかどうかは（）が判断する

    （弱い者）（被害者）

  • 58

    いじめを認知すること ・生徒の（）に変化はないか ・集団の雰囲気、人間関係に変化はないか ・成績、提出物の様子 ・保護者、スクールカウンセラーからの情報

    様子

  • 59

    いじめについてのアセスメント アセスメント（）

    見立て

  • 60

    （いじめについての対応の計画） ・生徒の変化はいじめの兆候か ・（）に発展する可能性はないか ・（）の構造はどのようなものか ・被害者、関係してる生徒との面談、ケア、指導 ・生徒の（）への説明、情報共有、ケア ・自体の全容を早急に把握

    （いじめ）（事件）（保護者）

  • 61

    不登校児童の割合 （）％

    1.5

  • 62

    不登校の背景 ①学校における（）関係に課題をかかえている ②あそび ③（）の傾向 ④不安の傾向 ⑤（）の問題をかかえている

    （人間）（無気力）（家庭）

  • 63

    不登校生徒への配慮 ①生徒のおかれた状況の把握 ②生徒の（）に応じた働きかけ ③保護者の支援も同時並行 ④心のケアと同時に（）支援をする ⑤（）に戻すタイミングについて熟慮する ⑥将来的に社会的な自立ができるようにする

    （状態）（学習）（集団）

  • 64

    （キャリア教育の意義）精神的・社会的側面 自分で（）できない、（）をもてない、将来に希望を持つことができない。

    （意思決定）（自己肯定感）

  • 65

    （キャリア教育の意義）自立的に切り開くために （）は他者の存在の意義を認識し、社会への関心を高める

    体験活動

  • 66

    基礎的・汎用的能力の育成 （）形成・社会形成能力

    人間関係

  • 67

    基礎的・汎用的能力の育成 自己理解・自己（）能力

    管理

  • 68

    基礎的・汎用的能力の育成 （）能力

    課題対応

  • 69

    基礎的・汎用的能力の育成 （）能力

    キャリアプランニング

  • 70

    キャリア発達 ①成長期 ②（）期 ③（）期 ④衰退期

    （確立）（維持）

  • 71

    小学校のキャリア発達課題

    進路の探索・選択に関わる基盤形成

  • 72

    中学高のキャリア発達課題

    現実的探索と暫定的選択

  • 73

    高等学校のキャリア発達課題

    現実的探索・試行と社会的移行準備

  • 74

    保護者との関わりの難しさの背景 ①保護者のゆとりのなさ ②保護者自身が親行動を身につける機会のなさ ③生じる（）の重大さ ④（）の多様さ

    （問題）（価値観）

  • 75

    保護者対応で心がけたいこと ①保護者の（）を読み取る ②対応の本番は保護者の（）が落ち着いてから

    （主訴）（心）

  • 76

    学校運営協議制度（）

    コミュニティスクール

  • 77

    学校運営協議制度とは

    地域と共にある学校への転換を図るための有効な仕組み

  • 78

    学校運営協議会制度の法律 平成27年（） 平成29年（）

    （中央教育審議会答申） （地域教育行政の組織及び運営に関する法律）

  • 79

    全国のコミュニティ・スクール 平成30年 （）個

    5432

  • 80

    私立学校 ・設立者は（） ・（）に管理運営 ・（）金（）金等で運営

    （学校法人）（自主的）（学納）（寄付）

  • 81

    公立学校 ・設置者は（） ・（）が統一的に指導 ・（）で運営

    （地方公共団体）（教育委員会）（公費）

  • 82

    所轄庁 大学お呼び高等学校を設置する学校法人 （） 私立高等学校以下を設置する学校法人 （）

    （文部科学大臣）（都道府県知事）

  • 83

    学校法人設立の申請があった場合、所轄庁が大学設置・学校法人審議会、（）に意見を聞かなければならない。

    私立学校審議会

  • 84

    私学の教員になるには ①（）検査 ②（）委託（）登録 ③各学校が採用支援を実施 ⑤面接、試験、（）、論文

    （私学適正）（履歴書）（預かり）（模擬授業）

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    問題一覧

  • 1

    （生徒指導提要）初期教員の心構え 子供たちの（）と（）を守る

    （生命）（安全）

  • 2

    （生徒指導提要）初期教員の心構え 鋭い（）感覚と教育に対する熱意をもってしどうにあたる

    人権

  • 3

    （生徒指導提要）初期教員の心構え 自動生徒一人一人について（）を深める

    理解

  • 4

    （生徒指導提要）初期教員の心構え 児童生徒との（）的なふれあいを大切にする

    人間

  • 5

    （生徒指導提要）初期教員の心構え 児童生徒の（）や（）に応える

    （信頼）（期待）

  • 6

    （生徒指導提要）初期教員の心構え 問題行動には（）とした態度で臨む

    毅然

  • 7

    初心者研修における内容 ①（）指導

    教科

  • 8

    初任者研修における内容 ③（）教育

    人権

  • 9

    初任者研修における内容 ④体育・（）に関する指導

    健康安全

  • 10

    初任者研修における内容 ⑥（）教育

    特別支援

  • 11

    初任者研修における内容 ⑦家庭・（）との連携

    地域

  • 12

    学校行事について ①校務分掌会議 ②（）作成→管理職に確認 ③職員会議の（）作成 ④審議 ⑤会場へ連絡 ⑥会場に提出書類作成 ⑦書類については、管理職・校長の（）をもらう ⑧参加者の名簿作成 ⑨教職員の（）案を作成→管理職に確認 ⑩保護者・生徒向け（）を作成→管理職に確認

    （企画案）（資料）（決済）（役割分担）（文書）

  • 13

    学校行事について ⑪引率の先生の打ち合わせ ⑫生徒へのしおり作成 ⑬生徒への事前指導計画 ⑭生徒への（）指導 ⑮生徒の健康調査票の確認（）との打ち合わせ ⑯交通費、諸経費の計算と予算申請 ⑰当日の資料作成 ⑱仮払いの受け取り、保管 ⑲当日の運営、指導 ⑳実施後の（）報告書作成、経費の（）

    （事前）（養護教諭）（反省）（精算）

  • 14

    行事の教育面のねらい ①行事の（）について考える ②場所、内容、日程が教育的なものか検討 ③事前指導の内容を検討 学習内容（）当日の動き 持ち物 留意点 安全面 ④生徒への事前配布資料の検討・準備 ⑤生徒に作成させるプリントや報告書の検討・準備 ⑥当日の運営を有意義かつ（）に ⑦教育活動としての（）

    （目的・ねらい）（ルールやマナー）（安全）（成果を評価）

  • 15

    先生の一日 ①出勤②出勤簿に印を押す③職員会議④準備⑤SHR ⑥午前の授業 【空いた時間で事務、（）作成、（）】 ⑦昼食⑧午後の授業⑨委員会活動の指導 ⑩SHR ⑪（）指導 ⑫部活指導 ⑬生徒の（）指導 ⑭（）の会議 ⑮翌日の準備 ⑯（）した生徒への連絡 ⑰（）からの電話に対応 ⑱校務分掌担当の仕事⑲請求のある書類作成⑳帰宅

    （書類）（教材研究）（清掃）（下校）（部会）（欠席）（保護者）

  • 16

    学校における安全 ①安全な（）の整備（事件事故の発生を未然に防ぐ）

    環境

  • 17

    学校における安全 ②（）の発生時に適切かつ迅速に動く

    事件事故

  • 18

    学校における安全 ③危機の収束後（）のケアと通常授業の再会、（）の防止

    （心）（再発）

  • 19

    校内安全 ①（）の安全点検 ②教室内の（）をチェック ③（）の授業前の点検 ④（）時間の点検

    （校内）（環境）（体育）（休み）

  • 20

    地震火災避難訓練 ①教師＝生徒の（）を守る責任 ②普段から生徒たちが【生徒たちで自分の生命を守る】ための訓練を心がける ③（）マニュアルなどを熟読 ④（）の確認（品目、場所、数量など）

    （生命）（避難訓練）（備蓄品）

  • 21

    防犯訓練 ①事件はいつでも起こりうるという（） ②不審者の侵入などに備えた訓練（）などを熟読 ③（）の確認

    （危機意識）（学校安全危機管理マニュアル）（避難経路）

  • 22

    長期休暇前の指導 ①長期休暇中の生活について、生徒たちの展望をもたせる ②危機を回避し、（）する対策

    予防

  • 23

    校外安全、登下校の安全 ①（）との連携により生徒たちの安全を守る ②（）についての指導 ③（）時の登下校

    （地域）（自転車）（緊急）

  • 24

    （学校における危機管理） 予防、防止のための計画立案、訓練

    school crisis control（主導的能動的）

  • 25

    （学校における危機管理） 危機が発生した場合、人的及び物的な損害を最小限に食い止めるための

    school crisis management（受動的）

  • 26

    危機管理計画の策定と検証 ①危機の（） ②（）の設定と方針の決定 ③（）組織の設置 ④（）とチームメンバーの任命 ⑤（）系統の確認 ⑥各担当部門の（）プロセス ⑦教育・訓練 ⑧計画のメンテナンス

    （発見・評価）（仮説）（機器対応）（責任者） （情報伝達指揮命令）（運営）

  • 27

    伝染病に関する予防措置 ①（）停止 ②臨時休業 ③（）検査 ④安全点検

    （出席）（環境衛生）

  • 28

    学校生活の中での危険 ①食物アレルギー ②食中毒 ③熱中症 ④体育の（）授業 ⑤（）活動中 ⑥蜂、マダニ ⑦デング熱を媒介する（）

    （実技）（課外（蚊）

  • 29

    学校経営の内容 ①（）設定、好ましい人間関係や集団づくり、 生徒指導、（）の整備、保護者の連携

    （学級目標）（教室環境）

  • 30

    学級経営に関する内容 ②学級経営と学年経営との関わり 学年経営案作成、（）、学年行事

    学年会

  • 31

    学級経営に関する内容 ③学級の組織作り（当番活動・活動の組織作り） （）と（）の作り方や小集団活動

    （生活集団）（学習集団）

  • 32

    学級経営に関する内容 ⑤学級集団づくり【一人一人の児童生徒の（）づくり、人間関係づくり】

    居場所

  • 33

    学級経営に関する内容 ⑥日常の指導（）を要する児童生徒への指導

    特別な配慮

  • 34

    学級経営に関する内容 ⑦保護者との連携を図った学級経営 授業参観（）学級通信発行

    保護者会

  • 35

    学級経営に関する内容 ⑧保護者への助言 家庭訪問、個人面談、（）

    個別の相談

  • 36

    担任の仕事 ①学級の生徒に対する全般的な指導 ②学活・ホームルームの運営 ③（）の伝達 ④学級経営に関する諸業務 ⑤（） ⑥（） ⑦（） ⑧（） ⑨（） ⑩（）の作成方法 ⑪（） ⑫保護者との連携 ⑬（） ⑭（） ⑮（）の作成 ⑯（）などの作成 ⑰通知表の作成

    （連絡事項）（学習管理）（生活指導） （学級事務）（出欠管理）（教室整備） （学級通信）（生徒個人及び集団の状況把握）（教育相談）（進路相談）（指導要録） （調査書・成績証明書）

  • 37

    （指導要録）保存期間 学籍に関する記録が（） 指導に関する記録が（）

    （20年）（5年）

  • 38

    スクールカウンセラーとは （）の専門家

    心理

  • 39

    スクールソーシャルワーカー （）の専門家

    福祉

  • 40

    生徒指導の意義 生徒指導は一人一人の（）を尊重し、（）の伸長を図り、（）資質や行動力を高める

    （人格）（個性）（社会的）

  • 41

    生徒指導の意義 （）の育成を目指す

    自己指導能力

  • 42

    特別支援教育とは 1947年 学校教育法において（）を明記

    特殊教育

  • 43

    特別支援教育とは 2007年（）の開始

    特別支援教育

  • 44

    特別支援教育とは （）を対象

    発達障害児

  • 45

    特別支援教育の現状 全児童生徒数 約36.2万人 全体の（）％

    3.58

  • 46

    小中学校には特別支援学級と（）を設置することが出来る

    通級指導教室

  • 47

    通級の種類 （）（）巡回指導

    （自校通級）（他校通級）

  • 48

    スペクトラム（）

    連続体

  • 49

    合理的配慮とは

    障害のある子が他の子と平等に教育を受けるために配慮すること

  • 50

    自閉症スペクトラム（ASD） こだわりが強い （）が分からない 感覚過敏

    相手の気持ち

  • 51

    注意欠如多動性障害（ADHD） 不注意 衝動性 （）・多動

    多弁

  • 52

    学習障害（LD） （）

    読み書き算数

  • 53

    （校務分掌の仕事）教務部 ①（）の編成 ②（）の作成 ③（）の実施計画・運営 ④各種検定の実施 ⑤（） ⑥教務備品の管理 ⑦特別教室の管理 ⑧教科書の発注、管理 ⑨非常勤講師との連携

    （カリキュラム）（時間割）（定期試験）（成績処理）

  • 54

    （校務分掌の仕事）生徒指導部 ①生徒指導指針の決定 ②（）行動への指導、対処、処分などの原案作成 ③生徒間の人間関係の秩序維持 ④具体的な生活指導 ⑤休暇前の生活指導 ⑥家庭や地域、警察、自治体などとの連携 ⑦（）相談

    （問題）（教育）

  • 55

    （校務分掌の仕事）進路指導部 ①学校情報の収集 ②校内模擬試験の実施 ③（）会や（）会の実施 ④進路情報の周知 ⑤（）資料の整理 ⑥推薦入試に関する事務 ⑦指定校推薦（）の運営 ⑧高校、大学の説明会への参加、研修 ⑨外部折衝 ⑩生徒への具体的な進路指導（）（）対策など ⑪進路データの作成、管理 ⑫（）指導 ⑬（）との連携

    （進路講演）（相談）（進路）（内選考）（小論文）（面接）（就職）（ハローワーク）

  • 56

    いじめ 認知件数（）件

    414378

  • 57

    いじめ防止対策推進法 昭和61年 （）に対し一方的に継続的に行うもの 平成6年 いじめかどうかは（）が判断する

    （弱い者）（被害者）

  • 58

    いじめを認知すること ・生徒の（）に変化はないか ・集団の雰囲気、人間関係に変化はないか ・成績、提出物の様子 ・保護者、スクールカウンセラーからの情報

    様子

  • 59

    いじめについてのアセスメント アセスメント（）

    見立て

  • 60

    （いじめについての対応の計画） ・生徒の変化はいじめの兆候か ・（）に発展する可能性はないか ・（）の構造はどのようなものか ・被害者、関係してる生徒との面談、ケア、指導 ・生徒の（）への説明、情報共有、ケア ・自体の全容を早急に把握

    （いじめ）（事件）（保護者）

  • 61

    不登校児童の割合 （）％

    1.5

  • 62

    不登校の背景 ①学校における（）関係に課題をかかえている ②あそび ③（）の傾向 ④不安の傾向 ⑤（）の問題をかかえている

    （人間）（無気力）（家庭）

  • 63

    不登校生徒への配慮 ①生徒のおかれた状況の把握 ②生徒の（）に応じた働きかけ ③保護者の支援も同時並行 ④心のケアと同時に（）支援をする ⑤（）に戻すタイミングについて熟慮する ⑥将来的に社会的な自立ができるようにする

    （状態）（学習）（集団）

  • 64

    （キャリア教育の意義）精神的・社会的側面 自分で（）できない、（）をもてない、将来に希望を持つことができない。

    （意思決定）（自己肯定感）

  • 65

    （キャリア教育の意義）自立的に切り開くために （）は他者の存在の意義を認識し、社会への関心を高める

    体験活動

  • 66

    基礎的・汎用的能力の育成 （）形成・社会形成能力

    人間関係

  • 67

    基礎的・汎用的能力の育成 自己理解・自己（）能力

    管理

  • 68

    基礎的・汎用的能力の育成 （）能力

    課題対応

  • 69

    基礎的・汎用的能力の育成 （）能力

    キャリアプランニング

  • 70

    キャリア発達 ①成長期 ②（）期 ③（）期 ④衰退期

    （確立）（維持）

  • 71

    小学校のキャリア発達課題

    進路の探索・選択に関わる基盤形成

  • 72

    中学高のキャリア発達課題

    現実的探索と暫定的選択

  • 73

    高等学校のキャリア発達課題

    現実的探索・試行と社会的移行準備

  • 74

    保護者との関わりの難しさの背景 ①保護者のゆとりのなさ ②保護者自身が親行動を身につける機会のなさ ③生じる（）の重大さ ④（）の多様さ

    （問題）（価値観）

  • 75

    保護者対応で心がけたいこと ①保護者の（）を読み取る ②対応の本番は保護者の（）が落ち着いてから

    （主訴）（心）

  • 76

    学校運営協議制度（）

    コミュニティスクール

  • 77

    学校運営協議制度とは

    地域と共にある学校への転換を図るための有効な仕組み

  • 78

    学校運営協議会制度の法律 平成27年（） 平成29年（）

    （中央教育審議会答申） （地域教育行政の組織及び運営に関する法律）

  • 79

    全国のコミュニティ・スクール 平成30年 （）個

    5432

  • 80

    私立学校 ・設立者は（） ・（）に管理運営 ・（）金（）金等で運営

    （学校法人）（自主的）（学納）（寄付）

  • 81

    公立学校 ・設置者は（） ・（）が統一的に指導 ・（）で運営

    （地方公共団体）（教育委員会）（公費）

  • 82

    所轄庁 大学お呼び高等学校を設置する学校法人 （） 私立高等学校以下を設置する学校法人 （）

    （文部科学大臣）（都道府県知事）

  • 83

    学校法人設立の申請があった場合、所轄庁が大学設置・学校法人審議会、（）に意見を聞かなければならない。

    私立学校審議会

  • 84

    私学の教員になるには ①（）検査 ②（）委託（）登録 ③各学校が採用支援を実施 ⑤面接、試験、（）、論文

    （私学適正）（履歴書）（預かり）（模擬授業）