暗記メーカー

暗記メーカー

​
ログイン
2-1-4.バンデューラ
14問 • 1年前
  • 榊原万里佳
    • 通報

    問題一覧

  • 1

    バンデューラ（Bandura,A.）は、自己効力感を育てるためには、「成功体験をする」「新しいことに挑戦する」「言語的説得を受ける」「感情をコントロールする」の4つの方法があるとした。

    正しくない

  • 2

    バンデューラ（Bandura,A.）が提唱した自己効力感とは、他人が適切な行動をどの程度行えるかについての予想である。

    正しくない

  • 3

    バンデューラ（Bandura,A.）は、行動変容の先行要因である予期機能には、効力予期と結果予期があるとした。

    正しい

  • 4

    バンデューラ（Bandura,A.）のモデリング（観察学習）とは、他者の行動を見たり、真似をすることで学習する方法のことである。

    正しい

  • 5

    バンデューラ（Bandura,A.）のモデリングの過程には、「学習過程」「記憶過程」「実行過程」「動機付け過程」の4つがある。

    正しくない

  • 6

    バンデューラ（Bandura,A.）は、偶然は予測されずに起こるが、いったん起こると予定されていたことと同じように、通常の連鎖の中に組み込まれて、人間の選択行動に影響を与えるとした。

    正しい

  • 7

    モデリングによる学習において、観察者にとって親和性や信頼性を感じるモデルに、より注意を引く傾向があるとされている。

    正しい

  • 8

    モデリングによる学習において、モデルが示す行動に一貫して罰が随伴すると、観察者はそのモデルの行動を回避するようになるとされている。

    正しい

  • 9

    モデリングによる学習において、モデルの観察事象を印象深く記憶に残せるようにするにはイメージ化が重視されるが、言語化は重視されない。

    正しくない

  • 10

    モデリングによる学習において、モデルが示す行動を観察者が模倣してうまくいかない場合は、観察者は模倣行動に挑戦しようという意欲を一層強めるとされている。

    正しくない

  • 11

    バンデューラ（Bandura,A.）が提唱した自己効力感の4つの影響要因のひとつである「遂行行動の達成」とは、あることについて自分の力でやり遂げたという経験であり、自己効力感の形成に最も強い影響を与える。

    正しい

  • 12

    バンデューラ（Bandura,A.）が提唱した自己効力感の4つの影響要因のひとつである「代理経験」とは、自分と似たような立場の他者（モデル）の成功を見聞きすることによって、あたかも自分事のように感じ取って自己効力感が高まることである。

    正しい

  • 13

    バンデューラ（Bandura,A.）が提唱した自己効力感の4つの影響要因のひとつである「言語的説得」とは、ある行動に対して他者から繰り返し認められたり励まされたりすることで、その行動について自己効力感が高まることである。

    正しい

  • 14

    バンデューラ（Bandura,A.）が提唱した自己効力感の4つの影響要因のひとつである「情動喚起」とは、生理的・感情的な変化が自己効力感に影響を与えることであり、例えば、人前で話をした時に、冷や汗をかき恥ずかしさを感じる経験をすると自己効力感が高まる。

    正しくない

    • キャリコンミニテスト5

    キャリコンミニテスト5

    榊原万里佳 · 20問 · 1年前

    キャリコンミニテスト5

    キャリコンミニテスト5

    20問 • 1年前
    榊原万里佳

    キャリコンミニテスト6

    キャリコンミニテスト6

    榊原万里佳 · 20問 · 1年前

    キャリコンミニテスト6

    キャリコンミニテスト6

    20問 • 1年前
    榊原万里佳

    キャリコンミニテスト7

    キャリコンミニテスト7

    榊原万里佳 · 20問 · 1年前

    キャリコンミニテスト7

    キャリコンミニテスト7

    20問 • 1年前
    榊原万里佳

    キャリコンミニテスト8

    キャリコンミニテスト8

    榊原万里佳 · 20問 · 1年前

    キャリコンミニテスト8

    キャリコンミニテスト8

    20問 • 1年前
    榊原万里佳

    キャリコンミニテスト9

    キャリコンミニテスト9

    榊原万里佳 · 20問 · 1年前

    キャリコンミニテスト9

    キャリコンミニテスト9

    20問 • 1年前
    榊原万里佳

    キャリコンミニテスト10

    キャリコンミニテスト10

    榊原万里佳 · 20問 · 1年前

    キャリコンミニテスト10

    キャリコンミニテスト10

    20問 • 1年前
    榊原万里佳

    キャリコンミニテスト11

    キャリコンミニテスト11

    榊原万里佳 · 20問 · 1年前

    キャリコンミニテスト11

    キャリコンミニテスト11

    20問 • 1年前
    榊原万里佳

    キャリコンミニテスト12

    キャリコンミニテスト12

    榊原万里佳 · 20問 · 1年前

    キャリコンミニテスト12

    キャリコンミニテスト12

    20問 • 1年前
    榊原万里佳

    キャリコンミニテスト13

    キャリコンミニテスト13

    榊原万里佳 · 20問 · 1年前

    キャリコンミニテスト13

    キャリコンミニテスト13

    20問 • 1年前
    榊原万里佳

    キャリコンミニテスト14

    キャリコンミニテスト14

    榊原万里佳 · 20問 · 1年前

    キャリコンミニテスト14

    キャリコンミニテスト14

    20問 • 1年前
    榊原万里佳

    キャリコンミニテスト15

    キャリコンミニテスト15

    榊原万里佳 · 20問 · 1年前

    キャリコンミニテスト15

    キャリコンミニテスト15

    20問 • 1年前
    榊原万里佳

    キャリコンミニテスト16

    キャリコンミニテスト16

    榊原万里佳 · 20問 · 1年前

    キャリコンミニテスト16

    キャリコンミニテスト16

    20問 • 1年前
    榊原万里佳

    キャリコンミニテスト17

    キャリコンミニテスト17

    榊原万里佳 · 20問 · 1年前

    キャリコンミニテスト17

    キャリコンミニテスト17

    20問 • 1年前
    榊原万里佳

    キャリコンミニテスト18

    キャリコンミニテスト18

    榊原万里佳 · 20問 · 1年前

    キャリコンミニテスト18

    キャリコンミニテスト18

    20問 • 1年前
    榊原万里佳

    キャリコンミニテスト19

    キャリコンミニテスト19

    榊原万里佳 · 20問 · 1年前

    キャリコンミニテスト19

    キャリコンミニテスト19

    20問 • 1年前
    榊原万里佳

    1-1-1.2023年(令和5年)版労働経済の分析 第Ⅱ部①

    1-1-1.2023年(令和5年)版労働経済の分析 第Ⅱ部①

    榊原万里佳 · 15問 · 1年前

    1-1-1.2023年(令和5年)版労働経済の分析 第Ⅱ部①

    1-1-1.2023年(令和5年)版労働経済の分析 第Ⅱ部①

    15問 • 1年前
    榊原万里佳

    1-1-1.2023年(令和5年)版労働経済の分析 第Ⅱ部②

    1-1-1.2023年(令和5年)版労働経済の分析 第Ⅱ部②

    榊原万里佳 · 6問 · 1年前

    1-1-1.2023年(令和5年)版労働経済の分析 第Ⅱ部②

    1-1-1.2023年(令和5年)版労働経済の分析 第Ⅱ部②

    6問 • 1年前
    榊原万里佳

    1-1-1.2023年(令和5年)版労働経済の分析 第Ⅱ部③

    1-1-1.2023年(令和5年)版労働経済の分析 第Ⅱ部③

    榊原万里佳 · 15問 · 1年前

    1-1-1.2023年(令和5年)版労働経済の分析 第Ⅱ部③

    1-1-1.2023年(令和5年)版労働経済の分析 第Ⅱ部③

    15問 • 1年前
    榊原万里佳

    1-1-2.第11次職業能力開発基本計画（経済・社会環境の変化と課題）

    1-1-2.第11次職業能力開発基本計画（経済・社会環境の変化と課題）

    榊原万里佳 · 7問 · 1年前

    1-1-2.第11次職業能力開発基本計画（経済・社会環境の変化と課題）

    1-1-2.第11次職業能力開発基本計画（経済・社会環境の変化と課題）

    7問 • 1年前
    榊原万里佳

    1-2-1.職業能力開発促進法

    1-2-1.職業能力開発促進法

    榊原万里佳 · 5問 · 1年前

    1-2-1.職業能力開発促進法

    1-2-1.職業能力開発促進法

    5問 • 1年前
    榊原万里佳

    問題一覧

  • 1

    バンデューラ（Bandura,A.）は、自己効力感を育てるためには、「成功体験をする」「新しいことに挑戦する」「言語的説得を受ける」「感情をコントロールする」の4つの方法があるとした。

    正しくない

  • 2

    バンデューラ（Bandura,A.）が提唱した自己効力感とは、他人が適切な行動をどの程度行えるかについての予想である。

    正しくない

  • 3

    バンデューラ（Bandura,A.）は、行動変容の先行要因である予期機能には、効力予期と結果予期があるとした。

    正しい

  • 4

    バンデューラ（Bandura,A.）のモデリング（観察学習）とは、他者の行動を見たり、真似をすることで学習する方法のことである。

    正しい

  • 5

    バンデューラ（Bandura,A.）のモデリングの過程には、「学習過程」「記憶過程」「実行過程」「動機付け過程」の4つがある。

    正しくない

  • 6

    バンデューラ（Bandura,A.）は、偶然は予測されずに起こるが、いったん起こると予定されていたことと同じように、通常の連鎖の中に組み込まれて、人間の選択行動に影響を与えるとした。

    正しい

  • 7

    モデリングによる学習において、観察者にとって親和性や信頼性を感じるモデルに、より注意を引く傾向があるとされている。

    正しい

  • 8

    モデリングによる学習において、モデルが示す行動に一貫して罰が随伴すると、観察者はそのモデルの行動を回避するようになるとされている。

    正しい

  • 9

    モデリングによる学習において、モデルの観察事象を印象深く記憶に残せるようにするにはイメージ化が重視されるが、言語化は重視されない。

    正しくない

  • 10

    モデリングによる学習において、モデルが示す行動を観察者が模倣してうまくいかない場合は、観察者は模倣行動に挑戦しようという意欲を一層強めるとされている。

    正しくない

  • 11

    バンデューラ（Bandura,A.）が提唱した自己効力感の4つの影響要因のひとつである「遂行行動の達成」とは、あることについて自分の力でやり遂げたという経験であり、自己効力感の形成に最も強い影響を与える。

    正しい

  • 12

    バンデューラ（Bandura,A.）が提唱した自己効力感の4つの影響要因のひとつである「代理経験」とは、自分と似たような立場の他者（モデル）の成功を見聞きすることによって、あたかも自分事のように感じ取って自己効力感が高まることである。

    正しい

  • 13

    バンデューラ（Bandura,A.）が提唱した自己効力感の4つの影響要因のひとつである「言語的説得」とは、ある行動に対して他者から繰り返し認められたり励まされたりすることで、その行動について自己効力感が高まることである。

    正しい

  • 14

    バンデューラ（Bandura,A.）が提唱した自己効力感の4つの影響要因のひとつである「情動喚起」とは、生理的・感情的な変化が自己効力感に影響を与えることであり、例えば、人前で話をした時に、冷や汗をかき恥ずかしさを感じる経験をすると自己効力感が高まる。

    正しくない