レポート4

ピヨコウチャンネル · 35回閲覧 · 17問 · 1年前

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武者修行

むしゃ

湯煎

ゆせん

教科書Ｐ94-7行目『塩を入れてくる人もいた。』のはなぜか。空欄にあてはまる部分を教科書の本文から12字で抜きだしなさい。料理の腕次第で給料が決まるので、味を盗まれ、（）ことを嫌ったため。

後進の若い者が腕を上げる

教科書Ｐ96-4行目『場数は踏んでいた。』について、「場数を踏む」の意味を選びなさい。

経験を積む。

教科書Ｐ96-6行目『ショックだった。』について、筆者がそのように思ったのはなぜか。本文から空欄に適する語句を抜きだしなさい。私は西洋料理をひととおり身につけたというa（）があり、今のホテルで基礎から勉強し直そうと決めていたのに、料理人のb（）を盗むことさえできなかったから。 aを答えなさい

自負

教科書Ｐ96-6行目『ショックだった。』について、筆者がそのように思ったのはなぜか。本文から空欄に適する語句を抜きだしなさい。私は西洋料理をひととおり身につけたというa（）があり、今のホテルで基礎から勉強し直そうと決めていたのに、料理人のb（）を盗むことさえできなかったから。ｂを答えなさい

こつ

教科書Ｐ97-11行目『当番のシェフを見ると、小さくうなずいてくれた。』のはなぜか。説明として最も適切なものを選びなさい。

ソースの味見を許可していることを筆者に示すため。

教科書Ｐ97-15行目『必死の行動』とは何を指すか。具体的に書かれている一文を教科書の本文より抜き出し、初めと終わりの5字を答えよ。ただし句読点は1字に数えないこと。 (一つ目の回答欄)~(二つ目の回答欄)

午後の休憩, れいにした

搾取

さくしゅ

委ねる

ゆだ

教科書Ｐ101-11行目『人の都合とは無関係』とはどういうことか。説明した次の文の下線部が正しければ「正」の漢字1字を、間違っていれば正しい語句を本文から２字で抜きだしなさい。マリーゴールドを二百株植え、花が咲いたのに、染色が追いつかずにほとんど枯らしてしまったこと。

収穫

教科書Ｐ103-14行目『そんな充実感』とは筆者のどのような思いから生じているのか、説明として間違っているものを選びなさい。

染料となる植物をしっかり育てることができたという喜び。

104-5行目からP107-6行目に書かれている筆者のいきさつについて、本文通りの順序の説明の組み合わせを選びなさい。ア　都会での草木染めに疑問を抱くイ　化学染料に違和感を覚えるウ　岡山に移住エ　自然の循環を直に感じられる

イ→ア→ウ→エ

教科書Ｐ107-5行目『それを肌で感じられる環境』とあるが、どのような環境か。「～ができる環境」に続く形で１文を抜き出し、初めと終わりの５字を答えよ。ただし句読点は字数に含まない。（　1　）から（　２　）ができる環境。

自然とじか, させること

教科書P108-14行目『ただ美しくそれを繰り返している』とあるが、「それ」とは何か。本文から２字で抜きだしなさい。

循環

教科書Ｐ112-2行目『無線で連絡を取り合う』のは何についてか。教科書の本文より5字で抜きだしなさい。

漁場の選定

教科書Ｐ114-8行目『ご来光に息をのみながら私は思った。』について、「息をのむ」の正しい意味を選びなさい。

おそれや驚きなどで一瞬息を止める。

教科書Ｐ114-8行目『ご来光に息をのみながら私は思った。』について、どういう様子か、説明として最も適切なものを選びなさい。

日の出の美しさに感動している様子。

教科書P114-13～14行目『弟が怒鳴る』とあるがその理由を選びなさい。

疲れた「私」が海に落ちることを心配したから。

登場人物の説明として間違っているものを選びなさい。

父はカンカンに怒ったり、喜んだりする落ち着きのない人物として描かれている。

父と弟のひしこ漁の様子を出港から順に並べたものとして、正しいものを選びなさい。ア　漁場を定めるイ　網を引っ張りながら並走するウ　父と弟と乗務員の三人で網を下ろすエ　網を引き上げる

ア→ウ→イ→エ

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