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ピヨコウチャンネル · 35回閲覧 · 17問 · 1年前

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問題一覧

【1】『こそそめスープ』を読んで各問に答えなさい。（１）傍線部の漢字の読みを平仮名で答えよ。正式名称

せいしきめいしょう

凝視する

ぎょうし

概念

がいねん

（２）教科書Ｐ6-２行目『「こそそめ」だと思っていた』とあるが、筆者にとって「こそそめ」とはどういうものか。間違っているものを選びなさい。 1つ選択してください:

安いチェーンのお店や、缶やレトルトのスープ。

（３）教科書Ｐ8-3行目『図に乗りすぎていた』の「図に乗る」の意味として正しいものを選びなさい。問題 5 1つ選択してください:

思い通りになって調子に乗る。

（４）教科書Ｐ10-3行目『二人は違う現実の中を歩いている。』とあるが、ここでの「現実」とはどのようなものか。具体例を本文から一文で抜き出し、初めと終わりの5字を答えよ。（句読点は一字に含まない）

ある道を歩, と主張する

（５）教科書Ｐ10-9行目『それは私の住む世界とは全く違う異世界だろう。』とあるが、「それ」が指すものは何か。本文から8字で抜きだしなさい。

隣の人の住む世界

（６）本文での筆者の考えに合致するものを、選びなさい。

人はそれぞれ異なる感じ方や考え方をしているので、それを認め合い交流したい。

【2】『ルリボシカミキリの青』を読んで各問に答えなさい。（１）傍線部の漢字の読みを平仮名で答えよ。漆塗り

うるし

（イ）群青色の空

ぐんじょう

（２）教科書Ｐ12-4行目『高いこずえの間を縫うように蝶が飛び去っていく』の「縫うように」とはどのような様子をいっているのか選びなさい。 1つ選択してください:

蝶が右へ左へと巧みにこずえの間をくぐり抜けながら飛ぶ様子。

（３）教科書Ｐ12-10～Ｐ13-1行目『アゲハチョウの羽の予感が宿っている。』とは、どういうことか、選びなさい。問題 12 1つ選択してください:

幼虫の肌の文様から成虫の羽の文様が推測できるということ。

（４）教科書Ｐ13-2行目『硬質の美しさへの希求』とあるが、『硬質の美しさ』を備えているものは何か。具体的に抜きだしなさい。

ルリボシカミキリ

（５）教科書Ｐ13-5行目『フェルメール』『高名な書家』の例を使って筆者が主張したいことは何か、選びなさい。 1つ選択してください:

昆虫の生まれ持った美しさが、芸術を超えるものだということを述べている。

（６）教科書Ｐ14-9行目『書庫の澱の中に眠っていた本』とはどういうものか、選びなさい。問題 15 1つ選択してください:

長い期間読まれずに、ほこりを被っていた本。

（７）教科書Ｐ15-３行目『それは時を経て、繰り返し君の上に現れる。』とあるがどういうことか、最も適切なものを選びなさい。問題 16 1つ選択してください:

星の輝きが果てしなく遠くにあると気づいた時のような感動は、何度も訪れるということ。

（８）教科書Ｐ15-12～13行目『それは静かに君を励まし続ける』の「それ」とは何か。間違っているものを選びなさい。問題 17 1つ選択してください:

好きなことがそのまま職業に通じること。

（９）教科書Ｐ16-2行目『私は虫を集めて何がしたかったのだろう。』とあるが、筆者がしたかったことがこの部分より前に書かれています。5字で抜きだしなさい。

世界の記述

（１０）教科書P13-11行目～P15-13行目「君」への助言の内容として下線部が正しければ「正」の漢字1字を、間違っていれば正しい語句を3字以内で抜きだしなさい。（ア）「君」が夢中になるものの例として１つ目に図書館をあげている。

鉄道

（イ）２つ目に「君」が星を見て世界のあり方を発見する例をあげて、好きから派生していく興味感心の大切さを述べている。

正

【1】『未来をつくる想像力』を読んで各問に答えなさい。（１）傍線部の漢字の読みを平仮名で答えよ。

いとな

【1】『未来をつくる想像力』を読んで各問に答えなさい。（１）傍線部の漢字の読みを平仮名で答えよ。

もと

【1】『未来をつくる想像力』を読んで各問に答えなさい。（１）傍線部の漢字の読みを平仮名で答えよ。

かいが

【1】『未来をつくる想像力』を読んで各問に答えなさい。（１）傍線部の漢字の読みを平仮名で答えよ。

かじょう

（２）教科書Ｐ24ｰ1行目『メディア・テクノロジーと文化産業が発達』したことによって何が起きたか、最も適切なものを選びなさい。

どのように必要な情報を選択すべきか考えなければならなくなった。

（３）教科書Ｐ25-5行目『「現前の知覚に与えられていない物事の心像（イメージ）を心に浮かべる」能力は、人間に昔から備わっていた』とあるがそれを示す具体例を７字で抜きだしなさい。

ラスコーの壁画

aを答えなさい

イメージ

bを答えなさい

物事

cを答えなさい

衰えて

（５）教科書Ｐ26-8行目『想像力の貧困』は、みんなが同時に同じイメージを受け取ることのほかに、どのような原因から生じるか。本文から10字で抜きだしなさい。

イメージが過激なこと

（６）教科書Ｐ27-9行目『「それ』とは、何を指すか。最も適するものを選びなさい。

人々がイメージを描けなくなり、他人を思いやることができなくなること。

（７）教科書Ｐ28-7行目『その大切な想像力を取り戻し、育てていくために、僕たちはいったいどうしたらいいのだろう』とあるが、それに対する筆者の考え方の説明として間違っているものを選びなさい。

外部からの情報が少なすぎると、意識の中でオリジナルのイメージが作りにくくなる。

（ア）東の水の捉え方

鹿おどし

（イ）西の水の捉え方

噴水

（２）教科書P33、2行目「人生のけだるさのようなもの」はどのような点に表れているか。最も適するものを選びなさい。

緊張が高まりその後緩和するが、結局何も起きないことの繰り返しである点。

教科書P34、5行目「流れてやまないもの」とは何か。本文に記された順序通りに４字で、２つ抜きだしなさい。（ア）本文先に　1行目に（イ）本文後に　2行目に

水の流れ, 時の流れ

（４）教科書Ｐ36-4行目『街の広場はどことなく間が抜けて、表情に乏しい』とあるが、なぜか。理由を説明した一文を探し、初めと終わりの５字を答えよ。ただし句読点は１字に数えない。（　　）から（　　）

伝統は恐ろ, 美しくない

（５）筆者の考える、日本と西洋の説明を以下にまとめた。下線部が正しければ「正」の漢字1字を、間違っていれば正しい語句を本文から2字で抜きだしなさい。

日本

正

断続

【1】『スキマが育む都市の緑と生命のつながり』を読んで各問に答えなさい。（１）傍線部に相当する漢字を含むものを、選びなさい。

私が計画のイッタンを担っている。

【1】『スキマが育む都市の緑と生命のつながり』を読んで各問に答えなさい。（１）傍線部に相当する漢字を含むものを、選びなさい。

駅のコウナイで弁当を買う。

aを答えなさい

都市部

bを答えなさい

生き物

cを答えなさい

生活の糧

（３）教科書Ｐ69-4行目『都市部はスキマに事欠かない。』の意味として最も適するものを選びなさい。 1つ選択してください:

対象とする事物について、まったく不足していない。

（４）教科書P70-8行目「しかし植物は私たちヒトと根本的に暮らし方が違う。」とあるが植物が栄養をとるための行為は何か。本文から３字で抜きだしなさい。

光合成

（５）以下に都市部のスキマと都市部の公園の違いについてまとめた。文章の空欄にあてはまる語句を、本文からそれぞれ３字で抜きだしなさい。都市部のスキマは植物の宝庫であるが、都市部の公園は植物の量は多いがa（　　）が乏しい。都市部のスキマは都市計画に想定されない植物ばかりなので、それを求めて虫や鳥が集まってくるが、都市部の公園は虫のつきにくい植物を植えたりb（　　）を散布するため生き物がやってこない。 aを答えなさい

種類数

殺虫剤

（６）教科書P75-11行目『寒々しい「緑」』とはどういうものか、正しいものを選びなさい。

命のつながりを感じられない無機的な空間。

（７）P76-4行目『都市部の緑の在り方』についての筆者の主張として間違っているものを選びなさい。

完全管理型の緑は、緑のつながりを感じさせず、有機的である。

【2】『無彩の色』を読んで各問に答えなさい。（１）傍線部の漢字の読みを平仮名で答えよ。

あいまい

【2】『無彩の色』を読んで各問に答えなさい。（１）傍線部の漢字の読みを平仮名で答えよ。

いんえい

【2】『無彩の色』を読んで各問に答えなさい。

積極

（３）教科書Ｐ78-7行目『色の感じ方には共通するものがある。』について、人は赤・青・紫・灰に対してそれぞれどのような色と感じているか選びなさい。紫を選びなさい

高貴な色

（３）教科書Ｐ78-7行目『色の感じ方には共通するものがある。』について、人は赤・青・紫・灰に対してそれぞれどのような色と感じているか選びなさい。青を選びなさい

沈静の色

（３）教科書Ｐ78-7行目『色の感じ方には共通するものがある。』について、人は赤・青・紫・灰に対してそれぞれどのような色と感じているか選びなさい。灰を選びなさい

暗く悲しい色

（３）教科書Ｐ78-7行目『色の感じ方には共通するものがある。』について、人は赤・青・紫・灰に対してそれぞれどのような色と感じているか選びなさい。赤を選びなさい

注意や警戒の色

（４）教科書Ｐ79-3行目『ネズミ色はあまりいい意味を持たされていない。』について、その理由を２つ述べた。傍線部が正しければ「正」の漢字1字を、間違っていれば正しい語句を本文から抜きだしなさい。

害獣

否定

（５）教科書Ｐ80-2行目『特別な意味を持たず、特別な感情にも結び付く必要がない場所では、グレーのほうがよい。』といえるのはなぜか。説明として最も適切なものを選びなさい。

グレーが感覚と感情の安定を支えているから。

（６）教科書P81-１行目『それを美しいと感じることができる。』とあるが、その理由を説明している一文を探し、はじめと終わりの５字を答えよ。ただし、句読点は1字に数えないこと一つ目の解答欄に初めの5文字二つ目の解答欄に最後の5文字

その一つは, ことだろう

（７）教科書Ｐ82-15行目『灰色の美しさ』に対する筆者の考えとして間違っているものを選びなさい。

利休鼠のような煤けた色を愛でているから、日本の芸術はカラフルなものに劣っている。

武者修行

むしゃ

湯煎

ゆせん

教科書Ｐ94-7行目『塩を入れてくる人もいた。』のはなぜか。空欄にあてはまる部分を教科書の本文から12字で抜きだしなさい。料理の腕次第で給料が決まるので、味を盗まれ、（）ことを嫌ったため。

後進の若い者が腕を上げる

教科書Ｐ96-4行目『場数は踏んでいた。』について、「場数を踏む」の意味を選びなさい。

経験を積む。

教科書Ｐ96-6行目『ショックだった。』について、筆者がそのように思ったのはなぜか。本文から空欄に適する語句を抜きだしなさい。私は西洋料理をひととおり身につけたというa（）があり、今のホテルで基礎から勉強し直そうと決めていたのに、料理人のb（）を盗むことさえできなかったから。 aを答えなさい

自負

教科書Ｐ96-6行目『ショックだった。』について、筆者がそのように思ったのはなぜか。本文から空欄に適する語句を抜きだしなさい。私は西洋料理をひととおり身につけたというa（）があり、今のホテルで基礎から勉強し直そうと決めていたのに、料理人のb（）を盗むことさえできなかったから。ｂを答えなさい

こつ

教科書Ｐ97-11行目『当番のシェフを見ると、小さくうなずいてくれた。』のはなぜか。説明として最も適切なものを選びなさい。

ソースの味見を許可していることを筆者に示すため。

教科書Ｐ97-15行目『必死の行動』とは何を指すか。具体的に書かれている一文を教科書の本文より抜き出し、初めと終わりの5字を答えよ。ただし句読点は1字に数えないこと。 (一つ目の回答欄)~(二つ目の回答欄)

午後の休憩, れいにした

搾取

さくしゅ

委ねる

ゆだ

教科書Ｐ101-11行目『人の都合とは無関係』とはどういうことか。説明した次の文の下線部が正しければ「正」の漢字1字を、間違っていれば正しい語句を本文から２字で抜きだしなさい。マリーゴールドを二百株植え、花が咲いたのに、染色が追いつかずにほとんど枯らしてしまったこと。

収穫

教科書Ｐ103-14行目『そんな充実感』とは筆者のどのような思いから生じているのか、説明として間違っているものを選びなさい。

染料となる植物をしっかり育てることができたという喜び。

104-5行目からP107-6行目に書かれている筆者のいきさつについて、本文通りの順序の説明の組み合わせを選びなさい。ア　都会での草木染めに疑問を抱くイ　化学染料に違和感を覚えるウ　岡山に移住エ　自然の循環を直に感じられる

イ→ア→ウ→エ

教科書Ｐ107-5行目『それを肌で感じられる環境』とあるが、どのような環境か。「～ができる環境」に続く形で１文を抜き出し、初めと終わりの５字を答えよ。ただし句読点は字数に含まない。（　1　）から（　２　）ができる環境。

自然とじか, させること

教科書P108-14行目『ただ美しくそれを繰り返している』とあるが、「それ」とは何か。本文から２字で抜きだしなさい。

循環

教科書Ｐ112-2行目『無線で連絡を取り合う』のは何についてか。教科書の本文より5字で抜きだしなさい。

漁場の選定

教科書Ｐ114-8行目『ご来光に息をのみながら私は思った。』について、「息をのむ」の正しい意味を選びなさい。

おそれや驚きなどで一瞬息を止める。

教科書Ｐ114-8行目『ご来光に息をのみながら私は思った。』について、どういう様子か、説明として最も適切なものを選びなさい。

日の出の美しさに感動している様子。

教科書P114-13～14行目『弟が怒鳴る』とあるがその理由を選びなさい。

疲れた「私」が海に落ちることを心配したから。

登場人物の説明として間違っているものを選びなさい。

父はカンカンに怒ったり、喜んだりする落ち着きのない人物として描かれている。

父と弟のひしこ漁の様子を出港から順に並べたものとして、正しいものを選びなさい。ア　漁場を定めるイ　網を引っ張りながら並走するウ　父と弟と乗務員の三人で網を下ろすエ　網を引き上げる

ア→ウ→イ→エ

高揚

こうよう

額縁

がくぶち

教科書Ｐ142-3行目『発見』という言葉を使うのにふさわしいものは何か。全て選びなさい。

アメリカ大陸, ラジウム, 北極星

教科書Ｐ143-4行目『山路来て何やらゆかしすみれ草』の「何やらゆかし」の意味を選びなさい。

何となく心惹かれる。

教科書Ｐ143-9行目『微妙な戦慄』とはどういう意味か。空欄に入る適語を語群から選びなさい。語群　日本千利休松尾芭蕉感動動揺同意落胆（a）が作った俳句の世界に対する、心を強く動かされるような感動（b）。 aを答えなさい

松尾芭蕉

教科書Ｐ143-9行目『微妙な戦慄』とはどういう意味か。空欄に入る適語を語群から選びなさい。語群　日本千利休松尾芭蕉感動動揺同意落胆松尾芭蕉（a）が作った俳句の世界に対する、心を強く動かされるような感動（b）。ｂを答えなさい

感動

教科書Ｐ146-5行目～6行目『広く一般に受け入れられている』とあるが、何が受け入れられているのか、選びなさい。

「美しさ」は自然や芸術などがそもそも持っている性質であるという考え方。

教科書Ｐ147-5行目『「美しいものは雲」と答えたときの少年の心の中に、確かにある種の実感があった』とあるが、なぜか。「の持ち主だから」に続くように本文から６字の部分を抜きだしなさい。（）の持ち主だから

鋭敏な感受性

教科書Ｐ148-4行目～6行目『芭蕉の句に心ひかれるものを感じることのできる人こそが、セザンヌの造形の持つ「美しさ」をも理解しうると言ってよい』とあるが、それはなぜか、理由として間違っているものを選びなさい。

芭蕉の句にもセザンヌの造形にも「美しさ」という放射能が宿っているから。

母は家族と日々起きたことなどの、（）話をすることが好きだ。

たわいもない

友人は目標の大学にむけて（）勉強した。

ひたむきに

泥棒は警察に見つかると（）逃げ出した。

脱兎のごとく

教科書Ｐ150-1行目『初恋」について、ここでは初恋をどのように定義しているか、文中から16字で抜きだしなさい。

決して結ばれることのない切ない恋

教科書Ｐ150-7行目『四十年前のあのとき』とはいつか、具体的な日付を算用数字で空欄に答えよ。昭和（一つ目の空欄に）年（二つ目の空欄に）月（三つ目の空欄に）日

20, 8, 6

教科書Ｐ151-6～7行目『僅かな生徒しか残っていなかった。』その理由を表している部分を文中より14字で抜きだしなさい。

疎開で地方に出ていく子が多く

100

教科書Ｐ152-3～4行目『彼のしゃがんでいた辺りの道端で、彼がやっていたように虫を探したりもしてみた』時の『私』の気持ちとして間違っているものを選びなさい。

彼といっしょに虫を探せば良かったと後悔している。

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