小児小テスト
問題一覧
1
会話困難
2
教育領域では、聞く、話す、読む、書く、計算する、推論の6つの基本的能力のいずれかに問題を呈する
3
エンコーディングとは文字の一つ一つを音にすることである
4
知的機能は、推論や問題解決能力から評価されるため検査では評価できない
5
染色体異常, 発達障害, 脳性麻痺
6
ダウン症のタイプでは、21トリソミー型が一番多い
7
生活年齢に合わせた言語指導を行う
8
動作性IQが85よりも低い
9
男女比は4:1
10
聴覚処理障害説ではエピソード記憶が低下する
11
聴力検査は行わない
12
保護者にも言語指導をしっかりしてもらう
13
TEACHプログラム
14
1~4
15
意図的伝達段階
16
アテトーゼ型
17
両麻痺
18
視覚認知障害
19
5:0~16:11
20
認知適応
21
絵のスパン
22
LCスケールではLC年齢、LC指数、語彙年齢が算出される
23
状況認知
24
手応え課題C通過 D不通過：語連鎖期
25
0歳ー成人
26
50%
27
しつけー食事
28
3:0ー12:3
29
理解語彙
30
単語は子供に分かりやすく変化させて良い
31
0歳ー6歳
32
基本的習慣
33
段階2-3ー音声記号
34
症状が社会的、学業的、職業的機能を損なわせている
35
ADHDの支援では具体的な行動目標と具体的な対策が大切
36
やる気が出るように壁に好きなポスターを貼る
37
発生頻度は約10000人に1人である
38
視覚化
39
先生が部屋にいていつでも質問できるようにした
40
LCSA
41
Lorna Wing
42
社会性, コミュニケーション, イマジネーション
43
症状は成人してから出現することがある
44
ジャーゴン
45
孤立型, 受動型, 積極・奇異型
46
ASDの認知特性では共同注意の問題が指摘されている
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1
会話困難
2
教育領域では、聞く、話す、読む、書く、計算する、推論の6つの基本的能力のいずれかに問題を呈する
3
エンコーディングとは文字の一つ一つを音にすることである
4
知的機能は、推論や問題解決能力から評価されるため検査では評価できない
5
染色体異常, 発達障害, 脳性麻痺
6
ダウン症のタイプでは、21トリソミー型が一番多い
7
生活年齢に合わせた言語指導を行う
8
動作性IQが85よりも低い
9
男女比は4:1
10
聴覚処理障害説ではエピソード記憶が低下する
11
聴力検査は行わない
12
保護者にも言語指導をしっかりしてもらう
13
TEACHプログラム
14
1~4
15
意図的伝達段階
16
アテトーゼ型
17
両麻痺
18
視覚認知障害
19
5:0~16:11
20
認知適応
21
絵のスパン
22
LCスケールではLC年齢、LC指数、語彙年齢が算出される
23
状況認知
24
手応え課題C通過 D不通過：語連鎖期
25
0歳ー成人
26
50%
27
しつけー食事
28
3:0ー12:3
29
理解語彙
30
単語は子供に分かりやすく変化させて良い
31
0歳ー6歳
32
基本的習慣
33
段階2-3ー音声記号
34
症状が社会的、学業的、職業的機能を損なわせている
35
ADHDの支援では具体的な行動目標と具体的な対策が大切
36
やる気が出るように壁に好きなポスターを貼る
37
発生頻度は約10000人に1人である
38
視覚化
39
先生が部屋にいていつでも質問できるようにした
40
LCSA
41
Lorna Wing
42
社会性, コミュニケーション, イマジネーション
43
症状は成人してから出現することがある
44
ジャーゴン
45
孤立型, 受動型, 積極・奇異型
46
ASDの認知特性では共同注意の問題が指摘されている