学校教育領域

26問 • 1年前

イサキ

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問題一覧

保育園は○歳から就学前

保育園は1日〇時間以上開所している

保育園は○○の管轄で○○施設

厚生労働省児童福祉

幼稚園満〇歳～就学前

1日の活動時間の目安は〇時間

幼稚園は○○の管轄で○○施設

文部科学省教育

保育と教育の両方の機能を持つ。0歳～5歳が通える

認定こども園

認定こども園は○○管轄

子ども家庭庁

特別な子どもは特別な場所で特別な教育を、という考え方の教育

分離教育

障害がある子もない子と一緒の学校で一緒に過ごしましょうという考え方の教育

統合教育

障害の有無に関わらずひとりひとりのニーズに応じた教育を提供しましょうという教育

インクルーシブ教育

特別なニーズがある子どもたちのための少人数クラスを

特別支援学級

特別支援学級の教育内容は○○学級の教育課程に準じた内容

通常

通学の学級に在籍している人が対象通学学級での学習+ニーズに合わせた指導を一時的に通級指導教室で受けることができる

通級指導

支援学級に在籍する児童が対象通学学級に混ざって授業を受けることをいう

交流及び共同学習

週の授業時数の半分以上を目安に特別支援学級にて1人1人の障害の状態や特性及び心身の発達の段階などに応じた授業

自立活動

特別支援学校の教育内容は○○の指導他には○○指導

日常生活遊び

自立活動の6区分 ○○の保持 ○○な安定 ○○の形成 ○○の把握 ○○の動き ○○

健康心理的人間関係環境身体コミュニケーション

一定の条件や遊具などの指定がなく子どもが自由に遊びを考える

自由遊び

砂、水、粘土、段ボール、積み木など一定の者や設定がある遊び

課題遊び

児童生徒が生活上の目標を達成したり、課題を解決したりするために一連の活動を組織的に経験することによって自立的な生活に必要な事柄を学ぶもの

生活単元学習

生活単元学習の例遠足、運動会

行事単元

生活単元学習の例七夕、正月、母の日

季節単元

生活単元学習の例新しい友達、自分のからだ

課題単元

生活単元学習の例病気、転校、台風、地震

偶発単元

児童生徒の働く意欲を培い、将来の職業生活や社会的自立に必要な事柄を総合的に学習するもの

作業学習

言語発達学(川井)

言語発達学(川井)

生物

生物

生物まとめ

生物まとめ

リハビリ

リハビリ

言語発達（小テスト

言語発達（小テスト

高次脳機能障害(安井先生)火曜

高次脳機能障害(安井先生)火曜

11 特異的言語発達障害(SLI)

11 特異的言語発達障害(SLI)

11発達性協調運動障害

11発達性協調運動障害

12前言語期

12前言語期

発声発語障害学(安井)金曜

発声発語障害学(安井)金曜

学習心理(木曜)

学習心理(木曜)

①知的障害

①知的障害

②自閉症

②自閉症

記述式(プリントから)

記述式(プリントから)

後頭葉

後頭葉

側頭葉

側頭葉

頭頂葉

頭頂葉

前頭葉

前頭葉

注意(方向性)

注意(方向性)

注意(全般性)

注意(全般性)

記憶障害

記憶障害

読み書き・学習面(LD)への支援

読み書き・学習面(LD)への支援

脳性まひ

脳性まひ

児童福祉領域

児童福祉領域

がんばれ！

がんばれ！

1.発達検査

1.発達検査

2.知能検査

2.知能検査

3.言語検査

3.言語検査

4.語彙獲得支援

4.語彙獲得支援

5.知的障害の支援

5.知的障害の支援

6.ASD、ADHDへの支援

6.ASD、ADHDへの支援

7.8ASDとADHDの行動の問題

7.8ASDとADHDの行動の問題

9.ASDの支援

9.ASDの支援

ふぁいと！

ふぁいと！

根性や！

根性や！

岡先生だす

岡先生だす

問題一覧

保育園は○歳から就学前

保育園は1日〇時間以上開所している

保育園は○○の管轄で○○施設

厚生労働省児童福祉

幼稚園満〇歳～就学前

1日の活動時間の目安は〇時間

幼稚園は○○の管轄で○○施設

文部科学省教育

保育と教育の両方の機能を持つ。0歳～5歳が通える

認定こども園

認定こども園は○○管轄

子ども家庭庁

特別な子どもは特別な場所で特別な教育を、という考え方の教育

分離教育

障害がある子もない子と一緒の学校で一緒に過ごしましょうという考え方の教育

統合教育

障害の有無に関わらずひとりひとりのニーズに応じた教育を提供しましょうという教育

インクルーシブ教育

特別なニーズがある子どもたちのための少人数クラスを

特別支援学級

特別支援学級の教育内容は○○学級の教育課程に準じた内容

通常

通学の学級に在籍している人が対象通学学級での学習+ニーズに合わせた指導を一時的に通級指導教室で受けることができる

通級指導

支援学級に在籍する児童が対象通学学級に混ざって授業を受けることをいう

交流及び共同学習

週の授業時数の半分以上を目安に特別支援学級にて1人1人の障害の状態や特性及び心身の発達の段階などに応じた授業

自立活動

特別支援学校の教育内容は○○の指導他には○○指導

日常生活遊び

自立活動の6区分 ○○の保持 ○○な安定 ○○の形成 ○○の把握 ○○の動き ○○

健康心理的人間関係環境身体コミュニケーション

一定の条件や遊具などの指定がなく子どもが自由に遊びを考える

自由遊び

砂、水、粘土、段ボール、積み木など一定の者や設定がある遊び

課題遊び

生活単元学習

生活単元学習の例遠足、運動会

行事単元

生活単元学習の例七夕、正月、母の日

季節単元

生活単元学習の例新しい友達、自分のからだ

課題単元

生活単元学習の例病気、転校、台風、地震

偶発単元

児童生徒の働く意欲を培い、将来の職業生活や社会的自立に必要な事柄を総合的に学習するもの

作業学習