福祉心理学

23問 • 7ヶ月前

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Q1. 福祉分野で国家資格化されている専門職を3つ挙げ、それぞれの特徴を簡潔に説明せよ。福祉分野で国家資格化されている専門職には、①、②、③がある。 ①は④を行う専門職で、⑤や⑥との調整を担う。 ②は⑦として⑧などの直接支援を行う。 ③は⑨を対象に、⑩と連携して⑪支援を行う。

社会福祉士, 介護福祉士, 精神保健福祉士, 相談援助, 支援計画, 関係機関, ケアワーカー, 介護, 精神障害者, 医療職, 生活

Q2. 福祉専門職と連携する国家資格保有の専門職にはどのようなものがあるか。 ①、②、③、④、⑤、⑥など、医療・心理・教育分野の国家資格職が福祉現場で連携しており、それぞれの⑦を活かした⑧が行われている。

医師, 看護師, 保健師, 作業療法士, 公認心理師, 児童心理司, 専門性, チーム支援

Q3. 福祉専門職の中でも相談援助職の特徴について説明せよ。相談援助職（①・②）は、困難を抱える人の③に応じ、必要な支援を④・⑤・⑥する専門職である。 ⑦を通じて⑧を設定し、⑨と連携しながら支援を⑩することが特徴である。

社会福祉士, 精神保健福祉士, 相談, 判断, 計画, 調整, 面接, 援助目標, 他職種, 実施

Q4. 福祉専門職の中でも心理的支援に強い職種とは何か。その業務の特徴を説明せよ。 ①は、②を対象とした③側面に強い福祉専門職であり、④に加えて、⑤と密接に連携しながら⑥を行う。 ⑦に理解をもち、⑧や⑨を視野に入れた援助が特徴である。

精神保健福祉士, 精神障害者, 心理的, 相談援助, 医療職, 生活支援, 精神的な疾患, 社会復帰, 生活の質の向上

Q5. 福祉分野では心理援助職も活躍している。その業務の特徴は？ ①は、②を通じた③の把握、本人や④への援助、心の健康に関する⑤を行う⑥の心理職である。 ⑦は行えないが、心の理解と⑧を重視した支援を行う。

公認心理師, 心理アセスメント, 心の状態, 関係者, 知識の普及, 国家資格, 診断, エンパワーメント

Q6. 社会福祉士・精神保健福祉士と公認心理師との違いを説明せよ。 ①や②は、③全体を対象とした④支援を行う⑤であり、制度や⑥を含む⑦を行う。一方、③は⑧側面に焦点を当て、⑨の促進を目的とした支援を行う点に違いがある。

社会福祉士, 精神保健福祉士, 生活, 社会的, 相談援助職, 環境, 調整, 心理的, 自己決定

Q7. 社会福祉の理念（考え方）とは何か、簡潔に説明せよ。社会福祉の理念は、すべての人が①で②のいく③（④）を実現できる社会を目指すことである。人間の⑤や⑥を前提とし、⑦な価値観を尊重しながら、傷つけられず・⑧される社会づくりを目指す。

幸福, 満足, 生活, Well-being, 成長, 尊厳, 多様, 受け入れ

Q8. 福祉専門職（社会福祉士・精神保健福祉士・介護福祉士）の存在価値を2つ挙げ、それぞれの意味を説明せよ。 ①：②や③を重視し、すべての人が④に暮らせるように行動する。 ⑤：⑥をもって⑦される支援を実施する。両者を兼ね備えることで、⑧としての価値が生まれる。

社会福祉の理念をもつ存在, 人権, 正義, 幸せ, 社会福祉の技術を体得した存在, 専門的技能, 信頼, 専門職

Q9. 福祉専門職に求められる2つの特徴的な支援技術とは何か。 ①：クライエントの②や③を、そのまま④める姿勢。 ⑤：相手の行動や価値観を⑥や⑦で判断せず、⑧する姿勢。この2つの技術は、⑨の構築に不可欠である。

受容, 考え方, 感情, 受け止, 非審判的態度, 善悪, 優劣, 尊重, 信頼関係

Q10. 社会福祉士・精神保健福祉士が支援において倫理判断する際の基本的な考え方を述べよ。福祉専門職は、知らぬ間に他者の①を傷つけている可能性があることを常に意識し、多様な②に立って物事を判断する。③の尊重と④を基盤とし、⑤・⑥をもって支援にあたることが求められる。

人権, 立場, 人権, 社会正義, 価値中立性, 倫理的配慮

Q11. 福祉現場において多職種連携が行われる理由を説明せよ。福祉支援は①で②なため、単独職種で対応するのが③である。④が分かれている中で、それぞれの⑤を補い合いながら協働することで、効果的で⑥な支援を実現できるため、⑦が重視される。

多面的, 複雑, 困難, 専門性, 役割, 効率的, 連携

Q12. 心理職が配置され、すでに専門職連携が実施されている福祉機関・施設の具体例を挙げよ。 ①、②、③、④などでは、すでに心理職（⑤・⑥など）が配置され、⑦・⑧・⑨などと連携した支援が行われている。

児童相談所, 精神保健福祉センター, 更生相談所, 医療機関, 公認心理師, 臨床心理士, 医師, 看護師, 社会福祉士

Q13. それぞれの機関で連携している職種を例示せよ。 • 児童相談所：①、②、③、④、⑤など • 精神保健福祉センター：⑥、⑦、⑧、⑨、⑩など • 更生相談所：⑪、⑫、⑬、⑭など

児童福祉司, 児童心理司, 医師, 保育士, 弁護士, 精神科医師, 看護師, 作業療法士, カウンセラー, 精神保健福祉士, 福祉司, 心理判定員, 医師, 職能判定員

Q14. 問題を抱えた子どもに対する心理的支援と福祉的支援の基本を説明せよ。心理的支援は、①からの回避、②の提供、③の構築を通じて心の④・⑤を促す。福祉的支援は、⑥の提供、⑦の形成支援、⑧の整備を通じて生活の安定を図る。

危機, 安心感, 信頼関係, 安定, 成長, 安全な生活環境, 人間関係, 自立への道筋

Q15. 日本における「いじめ」の定義を説明せよ。いじめとは、①な②にある児童等が、③の場などで④を持って⑤を加えることであり、⑥的・⑦的苦痛を感じているものをいう。

一定, 人間関係, 学生生活, 優位性, 心理的・物理的影響, 精神, 身体

Q16. いじめ加害児の心理の特徴を述べよ。いじめをしてしまう子どもは、①を抱えていたり、②が乏しかったりする。家庭や学校で③されない経験が④に表れ、⑤の対象として他者を選ぶことがある。

不安, 共感性, 受容, 攻撃性, 支配

Q17. いじめ被害児の心理的特徴と影響を説明せよ。いじめを受けた子どもは、①の低下、②の喪失、③的な苦痛、④の困難などを抱える可能性がある。⑤に陥ることもある。

自己評価, 安心感, 情緒, 対人関係, 抑うつ状態

Q18. いじめ被害に対して社会がどのように対応しているか説明せよ。いじめに対しては、①的な介入、②的支援、③の設置、④の配置、⑤的活動などが行われている。学校や地域、家庭が⑥に支える体制づくりが求められている。

早期, 心理, 相談窓口, スクールカウンセラー, 啓発, 協働的

Q19. 日本における「児童虐待」の定義を説明せよ。児童虐待とは、保護者がその監護下にある児童に対して、①、②、③、④のいずれかを加えることをいう。児童の⑤や⑥に悪影響を及ぼす。

身体的虐待, 性的虐待, ネグレクト, 心理的虐待, 発達, 成長

Q20. 日本において虐待の被害に遭いやすい子どもの特徴を説明せよ。虐待されやすい子どもは、①や②に特徴があることが多く、③や④などの困難を抱える家庭環境で育っていることが多い。

年齢, 障害, 経済的困窮, 孤立

Q21. 子どもに虐待をしてしまう親の心理について説明せよ。虐待してしまう親は、①が高く、②的孤立を感じており、自分の③や④を子どもに転移させることがある。また、⑤を求めすぎる傾向もある。

ストレス, 社会, 不安, 怒り, 理想の育児

Q22. 虐待を受けた子どもの心理と影響について説明せよ。虐待を受けた子どもは、①の低下、②障害、③障害、④的困難、⑤的行動などを示すことがある。

自己肯定感, 発達, 愛着, 対人関係, 反社会

Q23. 虐待に対して社会がどのように対応しているかを説明せよ。社会は、①に基づく通報制度、②、③の設置、④の支援体制整備、⑤や⑥の研修などで対応している。

児童虐待防止法, 強制的介入, 児童相談所, 支援体制, 教職員, 保育士

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