도덕교육의 관점과 흐름

10問 • 2年前

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도덕교육의 관점 2가지 1. () 목표 () 중점 () 학자 () 2. () 목표 () 중점 () 학자 ()()

도덕 사회화론, 품성, 내용, 결과, 뒤르켐, 도덕성 발달론, 추론, 형식, 과정, 피아제, 콜버그

도덕 사회화론 - 뒤르켐 도덕성의 구성요소 ()()()

규율 ’정신‘, 집단에 대한 ‘애착’, 자율성

도덕 사회화론 - 뒤르켐 비이성적방법 2가지는? ()()

권위, 벌

도덕 사회화론 - 뒤르켐 현대교육에 있어거 도덕적 사회화 접근방법 2가지 ()()

모범적사례, 문학작품

도덕성발달론 - 피아제 뒤르켐의 논리반박 1. () 2. ()

참된 자율성이 될수없음…억압에서 비롯, 권위, 벌 x

도덕성발달론 - 콜버그 전기의 이론: () ()보다 ()자체에 관심 ()라고 비하

인지적발달론, 결과 과정, 덕목보따리

도덕성 발달론 - 콜버그 후기의 이론: () 1. 배타적으로 ()을 중시하던 입장에서 ()도 인정 2. ()보다 ()을 다루는 게 효과적 3. ()의 필요성 부분적 인정 4. ()을 중시 5. 판단추론보다는 ()을 중시 6. 개별학생들의 도덕적 숙고에서 ()으로 초점변경…교육의 효율성 단위는 () but, ()는 변함x so, 목적: ()될 수 있도록 고무

정의로운 공동체이론, 형식 내용, 교화, 학교환경과 활동, 행동 *, 개인들간의 상호작용, 집단 *, 도덕적 선택과 결정을 내리는 ‘과정자체’ *💥, 자율적인 도덕적 행위자*

행동중심 도덕교육 목적 () 한계()

전통적가치, 덕목, 현대사회의 다가치사회에서 일일이 답x

인지중심 도덕교육 중시 () 한계 -()촉진 -()실패 -()국한

과정 절차, 도덕적 회의주의, 기본가치체계의 내면화 습관화 *, 오직 합리성 영역 *

인지중심 도덕교육 -‘행위자의 인격’ 보다 ()추구 -‘행위자’ 보다 ()주목 -‘어떤 인간이 도덕적인간인가?’ 의 문제보다 ()문제에 초점

., 행위의 정당한 근거, ., 행위, ., 어떤가치를 합리적으로 선택해야하는가?

미술모형

미술모형

국어모형

국어모형

자료와가능성

자료와가능성

역량

역량

도덕모형

도덕모형

수학모형

수학모형

미술내체표

미술내체표

국어내체표

국어내체표

음악내체표

음악내체표

음악요소와 개념체계표

음악요소와 개념체계표

체육내체표

체육내체표

도덕 내체표

도덕 내체표

자료와 가능성 - 연습문제 오답

자료와 가능성 - 연습문제 오답

규칙성

규칙성

규칙성 - 연습문제 오답

규칙성 - 연습문제 오답

5-2 물체의 운동

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6-1 빛과 렌즈

6-1 빛과 렌즈

6-1 빛과 렌즈 - 연습문제 오답

6-1 빛과 렌즈 - 연습문제 오답

6-2 전기의 이용

6-2 전기의 이용

6-2 전기의 이용 - 연습문제 오답노트

ユーザ名非公開 · 10問 · 2年前

6-2 전기의 이용 - 연습문제 오답노트

3-1 물질의 성질

3-1 물질의 성질

3-2 물질의 상태

3-2 물질의 상태

3-2 물질의 상태 - 연습문제 오답

3-2 물질의 상태 - 연습문제 오답

4-1 혼합물의 분리

4-1 혼합물의 분리

실과모형

실과모형

4-2 물의 상태변화

4-2 물의 상태변화

4-2 물의 상태변화 - 연습문제 오답

ユーザ名非公開 · 7問 · 2年前

4-2 물의 상태변화 - 연습문제 오답

실과 내체표

실과 내체표

5-1 태양계와 별

5-1 태양계와 별

5-1 태양계와 별 - 연습문제 오답

5-1 태양계와 별 - 연습문제 오답

5-2 날씨와 우리생활

5-2 날씨와 우리생활

5-2 날씨와 우리생활 - 연습문제 오답

ユーザ名非公開 · 5問 · 2年前

5-2 날씨와 우리생활 - 연습문제 오답

6-1 지구와 달의 운동

6-1 지구와 달의 운동

6-1 지구와 우주 - 연습문제 오답

6-1 지구와 우주 - 연습문제 오답

6-2 계절의 변화

6-2 계절의 변화

6-2 계절의 변화 - 연습문제 오답

6-2 계절의 변화 - 연습문제 오답

3-1 동물의 한살이

3-1 동물의 한살이

3-2 동물의 생활

3-2 동물의 생활

4-1 식물의 한살이

4-1 식물의 한살이

4-2 식물의 생활

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3-1 자석의 이용

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3-2 소리의 성질

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4-1 물체의 무게

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4-1 물체의 무게 - 연습문제 오답

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4-2 그림자와 거울

4-2 그림자와 거울

4-2 그림자와 거울 - 연습문제 오답

ユーザ名非公開 · 7問 · 2年前

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3-1 지구의 모습

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3-2 지표의 변화

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4-1 지층과 화석

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4-2 화산과 지진

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4-2 화산과 지진 - 연습문제 오답

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수학의 가치와 특성

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수학교수학습이론

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수학기본이론 - 연습문제 오답

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과학의 본성

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과학의 구성요소

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과학학습이론

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과학

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도덕적 토론 수업모형

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기출문제 - 오답

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통일한국의 미래와 지구촌의 평화

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도덕교육의 관점 2가지 1. () 목표 () 중점 () 학자 () 2. () 목표 () 중점 () 학자 ()()

도덕 사회화론, 품성, 내용, 결과, 뒤르켐, 도덕성 발달론, 추론, 형식, 과정, 피아제, 콜버그

도덕 사회화론 - 뒤르켐 도덕성의 구성요소 ()()()

규율 ’정신‘, 집단에 대한 ‘애착’, 자율성

도덕 사회화론 - 뒤르켐 비이성적방법 2가지는? ()()

권위, 벌

도덕 사회화론 - 뒤르켐 현대교육에 있어거 도덕적 사회화 접근방법 2가지 ()()

모범적사례, 문학작품

도덕성발달론 - 피아제 뒤르켐의 논리반박 1. () 2. ()

참된 자율성이 될수없음…억압에서 비롯, 권위, 벌 x

도덕성발달론 - 콜버그 전기의 이론: () ()보다 ()자체에 관심 ()라고 비하

인지적발달론, 결과 과정, 덕목보따리

행동중심 도덕교육 목적 () 한계()

전통적가치, 덕목, 현대사회의 다가치사회에서 일일이 답x

인지중심 도덕교육 중시 () 한계 -()촉진 -()실패 -()국한

과정 절차, 도덕적 회의주의, 기본가치체계의 내면화 습관화 *, 오직 합리성 영역 *

인지중심 도덕교육 -‘행위자의 인격’ 보다 ()추구 -‘행위자’ 보다 ()주목 -‘어떤 인간이 도덕적인간인가?’ 의 문제보다 ()문제에 초점

., 행위의 정당한 근거, ., 행위, ., 어떤가치를 합리적으로 선택해야하는가?