과학교수학습방법

21問 • 2年前

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問題一覧

실험수업 - 개방성에 따른 탐구수준 1. 기준 ()()() 2. 탐구의 수준 ()()()()

과제 방법 해답, 확인탐구, 구조화된 탐구, 안내된 탐구, 자유탐구

실험 - ()중심인지 ()인지에 따라 구분하는 데 이는 시험에서 자주 물어보는 개념임.

학생중심, 교사중심

실험 -실험목적에 따라 구분 확인 - ()실험 귀납적실험 - ()실험 ()실험 - 과정개발실험

탐색, 연역적, 기능개발

시범실험의 단점 2가지 1. ()참여 2. 과학의 과정을 ()

수동적, 깊이 있게 경험하지 못함

교사와 학생의 의사소통 유형 -둘다 된다면? () -비상호작용/타인고려 : ()을 고려하지만 상호작용을 하지 않음 -상호작용/타인비고려 : 상호작용하지만 ()이 정해져 있음ㅇ

상호작용/ 타인고려, 선개념, 교사가 원하는 답

상호작용 유형 1. 시작응답평가 2. ()

시작응답피드백

교사의 질문 - 질문의헝식에 따른 유형 ()질문 : 기억적질문/수렴적질문 ()질문 : 확산적 질문/ 평가적 질문

폐쇄적질문, 개방적질문

협동학습의 요소 5가지 -긍정적() -장려적인 () -() -() -()

상호의존성, 대면적 상호작용, 개별적책무성, 사회적기술, 집단과정

협동학습모형 -모둠성취분담모형stad ()평가 ()된 정도에 따라 ()보상 -직소2 ()를 접할 수있는 기회 ()평가 ()보상

개별, 향상, 집단, 전체자료, 개별, 집단

창의적 사고 촉진기법 -발산적사고 (): 많은 양의 아이디어 (): 다양한 해결책 (): 독특 (): 치밀 -수렴적사고 (): 모순이 없음 (): 체계 (): 질서

유창성 융통성 독창성 정교‘성 정합‘성 통합’성 단순성

발산적 사고기법 4가지 ()()()()

브레인스토밍 브레인라이팅* 마인드맵(생각그물) 스캠퍼

수렴적 사고기법 2가지

pmi 하이라이팅

융합인재교육 학습준거틀 3가지 ()()()

상황 ’제시‘*, 창의적 ‘설계’ *, 감성적체험

현장학습 -전 할 일 3가지 1.() 2.() - ()()() 3.()

사전답사, 사전학습, 안전지도, 기본적인 개념학습, 기능연습, 지역에 대한 정보

()은 두개념 사이의 유사성이 확인되었을 때 사용할 수 있다. 익숙한 개념으로부터 익숙하지 않은개념으로 생각을 전이시키는 원리로 사용한다. ()물, ()물 -()속성 -()속성

비유, 목표물 *, 비유물, 공유, 비공유

()은 개념과 개념 간의 관계를 연결하는 하나의 도구

개념도

v도 구성요소 -(): 가열하면 얼음물의 온도는 어떻게 변할까? -(): 물은 100도에서 끓는다, 물이 끓는 동안 온도는 일정하다… -(): 비커에얼음물을 넣고 가열한다,

초점질문, 지식 주장, 사물 사건

*공부할 때 항상 카테고리 기억하기* ex. 과제 방법 해답

실험의 유형 - 교사중심 학생중심

*실험 일 경우, 분석형과 국어 서술형처럼 나올 수 있음*

*항상 발문을 보고 어떤 카테고리인지? 그 카테고리 내에서 어떤 키워드가 들어가야하는 지? 파악하기*

카테고리/ 키워드

*비공유 속성을 쓰시오* 무엇을 생각해야한다?

기준/원인

미술모형

미술모형

국어모형

국어모형

자료와가능성

자료와가능성

역량

역량

도덕모형

도덕모형

수학모형

수학모형

미술내체표

미술내체표

국어내체표

국어내체표

음악내체표

음악내체표

음악요소와 개념체계표

음악요소와 개념체계표

체육내체표

체육내체표

도덕 내체표

도덕 내체표

자료와 가능성 - 연습문제 오답

자료와 가능성 - 연습문제 오답

규칙성

규칙성

규칙성 - 연습문제 오답

규칙성 - 연습문제 오답

5-2 물체의 운동

5-2 물체의 운동

6-1 빛과 렌즈

6-1 빛과 렌즈

6-1 빛과 렌즈 - 연습문제 오답

6-1 빛과 렌즈 - 연습문제 오답

6-2 전기의 이용

6-2 전기의 이용

6-2 전기의 이용 - 연습문제 오답노트

ユーザ名非公開 · 10問 · 2年前

6-2 전기의 이용 - 연습문제 오답노트

3-1 물질의 성질

3-1 물질의 성질

3-2 물질의 상태

3-2 물질의 상태

3-2 물질의 상태 - 연습문제 오답

3-2 물질의 상태 - 연습문제 오답

4-1 혼합물의 분리

4-1 혼합물의 분리

실과모형

실과모형

4-2 물의 상태변화

4-2 물의 상태변화

4-2 물의 상태변화 - 연습문제 오답

ユーザ名非公開 · 7問 · 2年前

4-2 물의 상태변화 - 연습문제 오답

실과 내체표

실과 내체표

5-1 태양계와 별

5-1 태양계와 별

5-1 태양계와 별 - 연습문제 오답

5-1 태양계와 별 - 연습문제 오답

5-2 날씨와 우리생활

5-2 날씨와 우리생활

5-2 날씨와 우리생활 - 연습문제 오답

ユーザ名非公開 · 5問 · 2年前

5-2 날씨와 우리생활 - 연습문제 오답

6-1 지구와 달의 운동

6-1 지구와 달의 운동

6-1 지구와 우주 - 연습문제 오답

6-1 지구와 우주 - 연습문제 오답

6-2 계절의 변화

6-2 계절의 변화

6-2 계절의 변화 - 연습문제 오답

6-2 계절의 변화 - 연습문제 오답

3-1 동물의 한살이

3-1 동물의 한살이

3-2 동물의 생활

3-2 동물의 생활

4-1 식물의 한살이

4-1 식물의 한살이

4-2 식물의 생활

4-2 식물의 생활

3-1 자석의 이용

3-1 자석의 이용

3-2 소리의 성질

3-2 소리의 성질

4-1 물체의 무게

4-1 물체의 무게

4-1 물체의 무게 - 연습문제 오답

4-1 물체의 무게 - 연습문제 오답

4-2 그림자와 거울

4-2 그림자와 거울

4-2 그림자와 거울 - 연습문제 오답

ユーザ名非公開 · 7問 · 2年前

4-2 그림자와 거울 - 연습문제 오답

3-1 지구의 모습

3-1 지구의 모습

3-2 지표의 변화

3-2 지표의 변화

4-1 지층과 화석

4-1 지층과 화석

4-2 화산과 지진

4-2 화산과 지진

4-2 화산과 지진 - 연습문제 오답

4-2 화산과 지진 - 연습문제 오답

수학의 가치와 특성

수학의 가치와 특성

수학교수학습이론

수학교수학습이론

수학기본이론 - 연습문제 오답

수학기본이론 - 연습문제 오답

과학의 본성

과학의 본성

과학의 구성요소

과학의 구성요소

과학학습이론

과학학습이론

과학실험 안전지도

과학실험 안전지도

과학

과학

모형 단계별 특징

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전통음악 감상곡

전통음악 감상곡

6수업과정절차

6수업과정절차

개념분석 수업모형

개념분석 수업모형

도덕적 토론 수업모형

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도덕이야기 수업모형

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기출문제 - 오답

기출문제 - 오답

지총

지총

우리 고장의 모습

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우리가 알아보는 고장이야기

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교통과 통신수단의 변화

교통과 통신수단의 변화

환경에 따라 다른 삶의 모습

환경에 따라 다른 삶의 모습

가족의 형태와 역할변화

가족의 형태와 역할변화

국토와 우리생활

국토와 우리생활

인권존중과 정의로운 사회

인권존중과 정의로운 사회

우리나라의 정치발전

우리나라의 정치발전

우리나라의 경제발전

우리나라의 경제발전

세계 여러나라의 자연과 문화

세계 여러나라의 자연과 문화

통일한국의 미래와 지구촌의 평화

통일한국의 미래와 지구촌의 평화

問題一覧

실험수업 - 개방성에 따른 탐구수준 1. 기준 ()()() 2. 탐구의 수준 ()()()()

과제 방법 해답, 확인탐구, 구조화된 탐구, 안내된 탐구, 자유탐구

실험 - ()중심인지 ()인지에 따라 구분하는 데 이는 시험에서 자주 물어보는 개념임.

학생중심, 교사중심

실험 -실험목적에 따라 구분 확인 - ()실험 귀납적실험 - ()실험 ()실험 - 과정개발실험

탐색, 연역적, 기능개발

시범실험의 단점 2가지 1. ()참여 2. 과학의 과정을 ()

수동적, 깊이 있게 경험하지 못함

상호작용/ 타인고려, 선개념, 교사가 원하는 답

상호작용 유형 1. 시작응답평가 2. ()

시작응답피드백

교사의 질문 - 질문의헝식에 따른 유형 ()질문 : 기억적질문/수렴적질문 ()질문 : 확산적 질문/ 평가적 질문

폐쇄적질문, 개방적질문

협동학습의 요소 5가지 -긍정적() -장려적인 () -() -() -()

상호의존성, 대면적 상호작용, 개별적책무성, 사회적기술, 집단과정

협동학습모형 -모둠성취분담모형stad ()평가 ()된 정도에 따라 ()보상 -직소2 ()를 접할 수있는 기회 ()평가 ()보상

개별, 향상, 집단, 전체자료, 개별, 집단

창의적 사고 촉진기법 -발산적사고 (): 많은 양의 아이디어 (): 다양한 해결책 (): 독특 (): 치밀 -수렴적사고 (): 모순이 없음 (): 체계 (): 질서

유창성 융통성 독창성 정교‘성 정합‘성 통합’성 단순성

발산적 사고기법 4가지 ()()()()

브레인스토밍 브레인라이팅* 마인드맵(생각그물) 스캠퍼

수렴적 사고기법 2가지

pmi 하이라이팅

융합인재교육 학습준거틀 3가지 ()()()

상황 ’제시‘*, 창의적 ‘설계’ *, 감성적체험

현장학습 -전 할 일 3가지 1.() 2.() - ()()() 3.()

사전답사, 사전학습, 안전지도, 기본적인 개념학습, 기능연습, 지역에 대한 정보

비유, 목표물 *, 비유물, 공유, 비공유

()은 개념과 개념 간의 관계를 연결하는 하나의 도구

개념도

초점질문, 지식 주장, 사물 사건

*공부할 때 항상 카테고리 기억하기* ex. 과제 방법 해답

실험의 유형 - 교사중심 학생중심

*실험 일 경우, 분석형과 국어 서술형처럼 나올 수 있음*

*항상 발문을 보고 어떤 카테고리인지? 그 카테고리 내에서 어떤 키워드가 들어가야하는 지? 파악하기*

카테고리/ 키워드

*비공유 속성을 쓰시오* 무엇을 생각해야한다?

기준/원인