ログイン

Psy. Hist. i Współ.

Psy. Hist. i Współ.
34問 • 1年前
  • Paula R
  • 通報

    問題一覧

  • 1

    polega na ignorowaniu informacji lub znajdowaniu nieprawidłowości w informacji, która nie pasuje do jego poglądów oraz szukaniu informacji z nimi zgodnych.

    efekt potwierdzenia

  • 2

    ta postać zniekształconego myślenia pojawia po się zdarzeniu, gdy ludzie przeceniają swoje umiejętności przewidywania go.

    błąd wstecznej pewności

  • 3

    np. dziecko widziało jak rodzić jego płci nic nie robi w domu, i potem jako dorosłe będzie uważalo że dużo robi nawet jeżeli tylko odkurzy raz na tydzień, albo sprzedawca aut zacznie od 100 tyś i potem 80 tyś będzie wyglądało jak dobra okazja mimo że nie jest

    błąd zakotwiczenia

  • 4

    upraszcza oceny społeczne. Gdy coś zostanie “skategoryzowanie”, ma wszystkie cechy innych przedstawicieli danej kategorii.

    błąd reprezentatywności

  • 5

    odzwierciedla naszą tendencję do oceniania prawdopodobieństwa zdarzeń na podstawie tego, jak łatwo przykłady przychodzą nam na myśl, a doniesienia medialne na temat katastrof lotniczych zajmują czołowe miejsca i zawierają żywe obrazy Np. Że ludzie bardziej boją się lotu samolotem niż wypadków samochodowych

    błąd dostępności

  • 6

    Freud nauczał, że profil motywacyjny danego człowieka zmienia się z wiekiem, .... podkreśla te zmiany w ciągu życia.

    rozwojowy poziom analizy

  • 7

    skupia się na bezpośrednich wydarzeniach, obiektach i nagrodach oraz zagrożeniach, które modulują nasze motywacyjne priorytety. ważny bodziec .... może aktywować czasową zmianę standardowych ustawień hierarchii motywacyjnej.

    proksymalny poziom analizy

  • 8

    dotyczy funkcji motywu, który (z ewolucyjnego punktu widzenia) wiąże się z przeżyciem i sukcesem reprodukcyjnym. Wpływy ...... ustalają nasze motywy w “standardowej” hierarchii osadzonej w podstawowych potrzebach biologicznych.

    funkcjonalny poziom analizy

  • 9

    Wypisz hierarchię potrzeb Maslowa 1970, od podstawowych w górę:

    potrzeby biologiczne, bezpieczeństwo, miłość i przynależność, szacunek i status, potrzeby poznawcze, potrzeby estetyczne, samorealizacja, transcendencja

  • 10

    Wypisz hierarchię potrzeb Maslowa 1943, od podstawowych w górę:

    potrzeby biologiczne, bezpieczeństwo, miłość i przynależność, szacunek i status, samorealizacja

  • 11

    zjawisko, dążenie do zaspokojenia wielu potrzeb na raz, często w wyniku podejmowania tych samych czynności.

    polimotywacyjność

  • 12

    działają na zasadzie uzupełnienia tego, czego jest za mało dla optymalnego funkcjonowania człowieka. Np: Potrzeby fizjologiczne oparte na mechanizmie utrzymywania homeostazy.

    potrzeby braku (deficytu)

  • 13

    im bardziej są zaspokojone, tym stają się ważniejsze, a działanie służące zaspokojeniu jest kontynuowane nie do momentu zaspokojenia, lecz do czasu aż uaktywni się jakaś potrzeba konkurencyjna lub bardziej podstawowa. Służą osobistemu rozwojowi.

    potrzeby wzrostu

  • 14

    ...1... służą osobistemu rozwojowi, podczas gdy ...2... bezpośrednio lub pośrednio wiążą się z indywidualnym przetrwaniem.

    1. potrzeby wzrostu, 2. potrzeby braku

  • 15

    przejawiają się w zachowaniu eksploracyjnym, w poszukiwaniu i pogłębianiu wiedzy oraz w dążeniu do zrozumienia świata. Potrzeby z tej kategorii odpowiadają też za naszą skłonność do przewidywania przyszłych zdarzeń.

    potrzeby poznawcze

  • 16

    przejawiają się w poszukiwaniu piękna i w podziwie dla dzieł sztuki oraz dla przyrody.

    potrzeby estetyczne

  • 17

    skłaniają nas do poszukiwania i pomnażania wartości, które wychodzą poza obszar spraw osobistych. Chodzi o wartości związane z doświadczeniem mistycznym, religią lub nauką. Potrzeby .... przyczyniają się też do humanitarnego niesienia pomocy osobom i grupom spoza kręgu własnej rodziny i bliskich.

    potrzeby transcendencji

  • 18

    czyli dążenie człowieka do robienia tego, co umie robić dobrze albo przynajmniej do czego jest potencjalnie zdolny. W większości przypadków samorealizacja  polega na wykorzystaniu indywidualnych zdolności i talentów, szczególnie twórczych.

    samorealizacja

  • 19

    obejmują potrzebę lubienia siebie, postrzegania siebie jako osoby kompetentnej i skutecznej Oraz dążenia do podwyższania i utrzymywania statusu społecznego, oczekują poważania ze strony innych, dbają o dobre imię i honor – swój i swoich bliskich.

    potrzeby szacunku

  • 20

    uzupełniania często potrzebą przynależności. Chodzi o doznawaniem miłości, ale też jej dawanie i okazywanie. Realizując tą potrzebę ludzie łączą się w pary, nawiązują przyjaźnie, zakładają rodziny, opiekują się innymi (nie tylko własnym potomstwem) oraz wchodzą w liczne relacje społeczne, w tym wirtualne.

    potrzeba miłości

  • 21

    potrzeba zapewnienia sobie bezpieczeństwa. Chodzi o bezpieczeństwo fizyczne, ekonomiczne (zasoby, oszczędności, posiadanie źródeł utrzymania) i społeczne. W tej grupie mieszczą się też potrzeby zdrowotne człowieka (leczenie, opieka).

    potrzeby bezpieczeństwa

  • 22

    (pierwotne). Ich zaspokojenie warunkuje zdolność organizmu do przeżycia i rozmnażania się, co stanowi podstawowy imperatyw każdej żywej istoty (np: jedzenie, schronienie, seks). Większość z nich działa na zasadzie przywrócenia homeostazy, czyli fizjologicznej równowagi organizmu.

    potrzeby fizjologiczne

  • 23

    Pierwsza grupa procesów psychicznych (pozytywnych interwencji psychologicznych):

    pogłębianie pozytywnych doświadczeń (delektowanie się), kapitalizacja (pozytywnch emocji), optymizm

  • 24

    Druga grupa procesów psychicznych (pozytywnych interwencji psychologicznych):

    życzliwość, wdzięczność, wybaczanie, angażowanie sił sygnaturowych

  • 25

    Pierwsza grupa procesów:

    obejmuje maksymalizowanie hedonistycznych korzyści z doświadczania pozytywnych emocji / intensyfikowania emocji pozytywnych

  • 26

    Druga grupa procesów:

    obejmuje działania motywowane siłami charakteru

  • 27

    Wykorzystują przede wszystkim procesy psychiczne, które przyczyniają się do osiągania wyższego poziomu szczęścia.

    pozytywne interwencje psychologiczne

  • 28

    czy też delektowanie się, rozkoszowanie się nimi polega na: zwracaniu uwagi na pozytywne doświadczenia docenianiu ich znaczenia intensyfikowaniu ich przeżywania poprzez realizację określonych strategii poznawczych i behawioralnych.

    pogłębianie pozytywnych doświadczeń (delektowanie się)

  • 29

    jest procesem interpersonalnym, w którym jedna z osób przekazuje informacje o dobrym wydarzeniu drugiej osobie (próba kapitalizacji) i odbiera informację zwrotną (reakcja na próbę kapitalizacji). Sam akt komunikowania pozytywnego wydarzenia ma korzystny wpływ na dobrostan, ponieważ: wymaga lepszego poznawczego opracowania materiału pamięciowego, konsoliduje ślad pamięciowy i czyni go w  przyszłości bardziej dostępnym stwarza okazję do ponownego przeżycia pozytywnych emocji, które towarzyszyły pozytywnemu wydarzeniu zwiększa poczucie własnej wartości

    kapitalizacja (pozytywnych emocji)

  • 30

    to uogólnione pozytywne oczekiwanie wobec przyszłości. ... jako cecha osobowości charakteryzuje ludzi, którzy oczekują, że ich życie będzie przebiegać pomyślnie

    optymizm

  • 31

    to motywacja do udzielania pomocy innym bez oczekiwania odwzajemnienia korzyści. ....... dotyczy czynów, które są intencjonalne, dobrowolne i bezinteresowne. W tym sensie jest przejawem altruizmu.

    życzliwość

  • 32

    to emocja pozytywna towarzysząca wymianom społecznym. Jej źródłem jest dostrzeżenie i docenienie osobistej korzyści pochodzącej od innych osób (dobroczyńcy) lub ze źródeł bezosobowych, takich jak los? (No dzięki Panu Bogu).

    wdzięczność

  • 33

    to intencjonalny proces motywacyjny, prowadzący do prospołecznych zmian w przekonaniach, emocjach i zachowaniach wobec sprawcy krzywdy.

    wybaczanie

  • 34

    Oprócz interwencji, w których zachęca się uczestników do kultywowania konkretnej siły charakteru (na ogół takiej, która jest dość powszechna np. życzliwość, wdzięczność) Są także interwencje zachęcające do angażowania własnych ........, czyli: sił dominujących w charakterze danej osoby. [w jednym z badań jako: pięć sił o najwyższym poziomie w strukturze charakteru danej osoby]

    angażowanie sił sygnaturowych

  • ANG. Rozprawka

    ANG. Rozprawka

    Paula R · 18問 · 2年前

    ANG. Rozprawka

    ANG. Rozprawka

    18問 • 2年前
    Paula R

    przyroda polska

    przyroda polska

    Paula R · 45問 · 2年前

    przyroda polska

    przyroda polska

    45問 • 2年前
    Paula R

    przyroda ogólna

    przyroda ogólna

    Paula R · 7問 · 2年前

    przyroda ogólna

    przyroda ogólna

    7問 • 2年前
    Paula R

    Stawonogi (polskie + inwazyjne)

    Stawonogi (polskie + inwazyjne)

    Paula R · 18問 · 7ヶ月前

    Stawonogi (polskie + inwazyjne)

    Stawonogi (polskie + inwazyjne)

    18問 • 7ヶ月前
    Paula R

    Ptaki (polskie + inwazyjne)

    Ptaki (polskie + inwazyjne)

    Paula R · 44問 · 7ヶ月前

    Ptaki (polskie + inwazyjne)

    Ptaki (polskie + inwazyjne)

    44問 • 7ヶ月前
    Paula R

    POLSKA

    POLSKA

    Paula R · 7問 · 2年前

    POLSKA

    POLSKA

    7問 • 2年前
    Paula R

    CEA

    CEA

    Paula R · 28問 · 2年前

    CEA

    CEA

    28問 • 2年前
    Paula R

    angielski

    angielski

    Paula R · 12問 · 2年前

    angielski

    angielski

    12問 • 2年前
    Paula R

    Psy. Roz.

    Psy. Roz.

    Paula R · 77問 · 1年前

    Psy. Roz.

    Psy. Roz.

    77問 • 1年前
    Paula R

    Psy. Społ. 2024

    Psy. Społ. 2024

    Paula R · 35問 · 1年前

    Psy. Społ. 2024

    Psy. Społ. 2024

    35問 • 1年前
    Paula R

    KLIMAT

    KLIMAT

    Paula R · 35問 · 3年前

    KLIMAT

    KLIMAT

    35問 • 3年前
    Paula R

    Ang 1-2

    Ang 1-2

    Paula R · 100問 · 1年前

    Ang 1-2

    Ang 1-2

    100問 • 1年前
    Paula R

    SŁOWNIK GEOGRAFICZNY

    SŁOWNIK GEOGRAFICZNY

    Paula R · 14問 · 2年前

    SŁOWNIK GEOGRAFICZNY

    SŁOWNIK GEOGRAFICZNY

    14問 • 2年前
    Paula R

    SŁOWNIK GEOGRAFICZNY 2

    SŁOWNIK GEOGRAFICZNY 2

    Paula R · 15問 · 1年前

    SŁOWNIK GEOGRAFICZNY 2

    SŁOWNIK GEOGRAFICZNY 2

    15問 • 1年前
    Paula R

    KLIMAT

    KLIMAT

    Paula R · 23問 · 2年前

    KLIMAT

    KLIMAT

    23問 • 2年前
    Paula R

    RZEKI, JEZIORA, MORZA

    RZEKI, JEZIORA, MORZA

    Paula R · 34問 · 1年前

    RZEKI, JEZIORA, MORZA

    RZEKI, JEZIORA, MORZA

    34問 • 1年前
    Paula R

    MATURA: Słońce, skale, mapy

    MATURA: Słońce, skale, mapy

    Paula R · 11問 · 1年前

    MATURA: Słońce, skale, mapy

    MATURA: Słońce, skale, mapy

    11問 • 1年前
    Paula R

    MATURA: Atmosfera

    MATURA: Atmosfera

    Paula R · 20問 · 1年前

    MATURA: Atmosfera

    MATURA: Atmosfera

    20問 • 1年前
    Paula R

    MATURA: Hydrosfera

    MATURA: Hydrosfera

    Paula R · 58問 · 2年前

    MATURA: Hydrosfera

    MATURA: Hydrosfera

    58問 • 2年前
    Paula R

    GEO CN: Hydrosfera

    GEO CN: Hydrosfera

    Paula R · 12問 · 1年前

    GEO CN: Hydrosfera

    GEO CN: Hydrosfera

    12問 • 1年前
    Paula R

    MATURA: Litosfera

    MATURA: Litosfera

    Paula R · 40問 · 2年前

    MATURA: Litosfera

    MATURA: Litosfera

    40問 • 2年前
    Paula R

    GEO CN: Litosfera

    GEO CN: Litosfera

    Paula R · 30問 · 1年前

    GEO CN: Litosfera

    GEO CN: Litosfera

    30問 • 1年前
    Paula R

    MATURA: Pedosfera

    MATURA: Pedosfera

    Paula R · 21問 · 1年前

    MATURA: Pedosfera

    MATURA: Pedosfera

    21問 • 1年前
    Paula R

    MATURA: Geo. społeczno–ekonomiczna

    MATURA: Geo. społeczno–ekonomiczna

    Paula R · 26問 · 1年前

    MATURA: Geo. społeczno–ekonomiczna

    MATURA: Geo. społeczno–ekonomiczna

    26問 • 1年前
    Paula R

    MATURA: Rolnictwo

    MATURA: Rolnictwo

    Paula R · 30問 · 2年前

    MATURA: Rolnictwo

    MATURA: Rolnictwo

    30問 • 2年前
    Paula R

    GEO CN: Rolnictwo

    GEO CN: Rolnictwo

    Paula R · 11問 · 2年前

    GEO CN: Rolnictwo

    GEO CN: Rolnictwo

    11問 • 2年前
    Paula R

    MATURA: Geografia Polski

    MATURA: Geografia Polski

    Paula R · 28問 · 2年前

    MATURA: Geografia Polski

    MATURA: Geografia Polski

    28問 • 2年前
    Paula R

    MATURA: Gospodarka Polski

    MATURA: Gospodarka Polski

    Paula R · 20問 · 1年前

    MATURA: Gospodarka Polski

    MATURA: Gospodarka Polski

    20問 • 1年前
    Paula R

    GEO CN 4-6

    GEO CN 4-6

    Paula R · 72問 · 2年前

    GEO CN 4-6

    GEO CN 4-6

    72問 • 2年前
    Paula R

    GEO CN 18-22

    GEO CN 18-22

    Paula R · 16問 · 2年前

    GEO CN 18-22

    GEO CN 18-22

    16問 • 2年前
    Paula R

    Wyk. Psy. Hist.

    Wyk. Psy. Hist.

    Paula R · 80問 · 1年前

    Wyk. Psy. Hist.

    Wyk. Psy. Hist.

    80問 • 1年前
    Paula R

    Wyk. Psy. Hist 2

    Wyk. Psy. Hist 2

    Paula R · 96問 · 1年前

    Wyk. Psy. Hist 2

    Wyk. Psy. Hist 2

    96問 • 1年前
    Paula R

    Wyk. Psy. Hist 3

    Wyk. Psy. Hist 3

    Paula R · 20問 · 1年前

    Wyk. Psy. Hist 3

    Wyk. Psy. Hist 3

    20問 • 1年前
    Paula R

    Wyk. Psy. Rozw.

    Wyk. Psy. Rozw.

    Paula R · 78問 · 1年前

    Wyk. Psy. Rozw.

    Wyk. Psy. Rozw.

    78問 • 1年前
    Paula R

    Wyk. Psy. Rozw. 2

    Wyk. Psy. Rozw. 2

    Paula R · 27問 · 1年前

    Wyk. Psy. Rozw. 2

    Wyk. Psy. Rozw. 2

    27問 • 1年前
    Paula R

    Wyk. Psy. Społ.

    Wyk. Psy. Społ.

    Paula R · 57問 · 1年前

    Wyk. Psy. Społ.

    Wyk. Psy. Społ.

    57問 • 1年前
    Paula R

    Wyk. Psy. Społ. 2

    Wyk. Psy. Społ. 2

    Paula R · 37問 · 1年前

    Wyk. Psy. Społ. 2

    Wyk. Psy. Społ. 2

    37問 • 1年前
    Paula R

    Wyk. Psy. Społ. CD. 1

    Wyk. Psy. Społ. CD. 1

    Paula R · 57問 · 1年前

    Wyk. Psy. Społ. CD. 1

    Wyk. Psy. Społ. CD. 1

    57問 • 1年前
    Paula R

    Wyk. Biol. 1

    Wyk. Biol. 1

    Paula R · 71問 · 1年前

    Wyk. Biol. 1

    Wyk. Biol. 1

    71問 • 1年前
    Paula R

    Psy. Emo. i Mot. 1

    Psy. Emo. i Mot. 1

    Paula R · 94問 · 1年前

    Psy. Emo. i Mot. 1

    Psy. Emo. i Mot. 1

    94問 • 1年前
    Paula R

    ANG. MID TERM 2

    ANG. MID TERM 2

    Paula R · 38問 · 1年前

    ANG. MID TERM 2

    ANG. MID TERM 2

    38問 • 1年前
    Paula R

    問題一覧

  • 1

    polega na ignorowaniu informacji lub znajdowaniu nieprawidłowości w informacji, która nie pasuje do jego poglądów oraz szukaniu informacji z nimi zgodnych.

    efekt potwierdzenia

  • 2

    ta postać zniekształconego myślenia pojawia po się zdarzeniu, gdy ludzie przeceniają swoje umiejętności przewidywania go.

    błąd wstecznej pewności

  • 3

    np. dziecko widziało jak rodzić jego płci nic nie robi w domu, i potem jako dorosłe będzie uważalo że dużo robi nawet jeżeli tylko odkurzy raz na tydzień, albo sprzedawca aut zacznie od 100 tyś i potem 80 tyś będzie wyglądało jak dobra okazja mimo że nie jest

    błąd zakotwiczenia

  • 4

    upraszcza oceny społeczne. Gdy coś zostanie “skategoryzowanie”, ma wszystkie cechy innych przedstawicieli danej kategorii.

    błąd reprezentatywności

  • 5

    odzwierciedla naszą tendencję do oceniania prawdopodobieństwa zdarzeń na podstawie tego, jak łatwo przykłady przychodzą nam na myśl, a doniesienia medialne na temat katastrof lotniczych zajmują czołowe miejsca i zawierają żywe obrazy Np. Że ludzie bardziej boją się lotu samolotem niż wypadków samochodowych

    błąd dostępności

  • 6

    Freud nauczał, że profil motywacyjny danego człowieka zmienia się z wiekiem, .... podkreśla te zmiany w ciągu życia.

    rozwojowy poziom analizy

  • 7

    skupia się na bezpośrednich wydarzeniach, obiektach i nagrodach oraz zagrożeniach, które modulują nasze motywacyjne priorytety. ważny bodziec .... może aktywować czasową zmianę standardowych ustawień hierarchii motywacyjnej.

    proksymalny poziom analizy

  • 8

    dotyczy funkcji motywu, który (z ewolucyjnego punktu widzenia) wiąże się z przeżyciem i sukcesem reprodukcyjnym. Wpływy ...... ustalają nasze motywy w “standardowej” hierarchii osadzonej w podstawowych potrzebach biologicznych.

    funkcjonalny poziom analizy

  • 9

    Wypisz hierarchię potrzeb Maslowa 1970, od podstawowych w górę:

    potrzeby biologiczne, bezpieczeństwo, miłość i przynależność, szacunek i status, potrzeby poznawcze, potrzeby estetyczne, samorealizacja, transcendencja

  • 10

    Wypisz hierarchię potrzeb Maslowa 1943, od podstawowych w górę:

    potrzeby biologiczne, bezpieczeństwo, miłość i przynależność, szacunek i status, samorealizacja

  • 11

    zjawisko, dążenie do zaspokojenia wielu potrzeb na raz, często w wyniku podejmowania tych samych czynności.

    polimotywacyjność

  • 12

    działają na zasadzie uzupełnienia tego, czego jest za mało dla optymalnego funkcjonowania człowieka. Np: Potrzeby fizjologiczne oparte na mechanizmie utrzymywania homeostazy.

    potrzeby braku (deficytu)

  • 13

    im bardziej są zaspokojone, tym stają się ważniejsze, a działanie służące zaspokojeniu jest kontynuowane nie do momentu zaspokojenia, lecz do czasu aż uaktywni się jakaś potrzeba konkurencyjna lub bardziej podstawowa. Służą osobistemu rozwojowi.

    potrzeby wzrostu

  • 14

    ...1... służą osobistemu rozwojowi, podczas gdy ...2... bezpośrednio lub pośrednio wiążą się z indywidualnym przetrwaniem.

    1. potrzeby wzrostu, 2. potrzeby braku

  • 15

    przejawiają się w zachowaniu eksploracyjnym, w poszukiwaniu i pogłębianiu wiedzy oraz w dążeniu do zrozumienia świata. Potrzeby z tej kategorii odpowiadają też za naszą skłonność do przewidywania przyszłych zdarzeń.

    potrzeby poznawcze

  • 16

    przejawiają się w poszukiwaniu piękna i w podziwie dla dzieł sztuki oraz dla przyrody.

    potrzeby estetyczne

  • 17

    skłaniają nas do poszukiwania i pomnażania wartości, które wychodzą poza obszar spraw osobistych. Chodzi o wartości związane z doświadczeniem mistycznym, religią lub nauką. Potrzeby .... przyczyniają się też do humanitarnego niesienia pomocy osobom i grupom spoza kręgu własnej rodziny i bliskich.

    potrzeby transcendencji

  • 18

    czyli dążenie człowieka do robienia tego, co umie robić dobrze albo przynajmniej do czego jest potencjalnie zdolny. W większości przypadków samorealizacja  polega na wykorzystaniu indywidualnych zdolności i talentów, szczególnie twórczych.

    samorealizacja

  • 19

    obejmują potrzebę lubienia siebie, postrzegania siebie jako osoby kompetentnej i skutecznej Oraz dążenia do podwyższania i utrzymywania statusu społecznego, oczekują poważania ze strony innych, dbają o dobre imię i honor – swój i swoich bliskich.

    potrzeby szacunku

  • 20

    uzupełniania często potrzebą przynależności. Chodzi o doznawaniem miłości, ale też jej dawanie i okazywanie. Realizując tą potrzebę ludzie łączą się w pary, nawiązują przyjaźnie, zakładają rodziny, opiekują się innymi (nie tylko własnym potomstwem) oraz wchodzą w liczne relacje społeczne, w tym wirtualne.

    potrzeba miłości

  • 21

    potrzeba zapewnienia sobie bezpieczeństwa. Chodzi o bezpieczeństwo fizyczne, ekonomiczne (zasoby, oszczędności, posiadanie źródeł utrzymania) i społeczne. W tej grupie mieszczą się też potrzeby zdrowotne człowieka (leczenie, opieka).

    potrzeby bezpieczeństwa

  • 22

    (pierwotne). Ich zaspokojenie warunkuje zdolność organizmu do przeżycia i rozmnażania się, co stanowi podstawowy imperatyw każdej żywej istoty (np: jedzenie, schronienie, seks). Większość z nich działa na zasadzie przywrócenia homeostazy, czyli fizjologicznej równowagi organizmu.

    potrzeby fizjologiczne

  • 23

    Pierwsza grupa procesów psychicznych (pozytywnych interwencji psychologicznych):

    pogłębianie pozytywnych doświadczeń (delektowanie się), kapitalizacja (pozytywnch emocji), optymizm

  • 24

    Druga grupa procesów psychicznych (pozytywnych interwencji psychologicznych):

    życzliwość, wdzięczność, wybaczanie, angażowanie sił sygnaturowych

  • 25

    Pierwsza grupa procesów:

    obejmuje maksymalizowanie hedonistycznych korzyści z doświadczania pozytywnych emocji / intensyfikowania emocji pozytywnych

  • 26

    Druga grupa procesów:

    obejmuje działania motywowane siłami charakteru

  • 27

    Wykorzystują przede wszystkim procesy psychiczne, które przyczyniają się do osiągania wyższego poziomu szczęścia.

    pozytywne interwencje psychologiczne

  • 28

    czy też delektowanie się, rozkoszowanie się nimi polega na: zwracaniu uwagi na pozytywne doświadczenia docenianiu ich znaczenia intensyfikowaniu ich przeżywania poprzez realizację określonych strategii poznawczych i behawioralnych.

    pogłębianie pozytywnych doświadczeń (delektowanie się)

  • 29

    jest procesem interpersonalnym, w którym jedna z osób przekazuje informacje o dobrym wydarzeniu drugiej osobie (próba kapitalizacji) i odbiera informację zwrotną (reakcja na próbę kapitalizacji). Sam akt komunikowania pozytywnego wydarzenia ma korzystny wpływ na dobrostan, ponieważ: wymaga lepszego poznawczego opracowania materiału pamięciowego, konsoliduje ślad pamięciowy i czyni go w  przyszłości bardziej dostępnym stwarza okazję do ponownego przeżycia pozytywnych emocji, które towarzyszyły pozytywnemu wydarzeniu zwiększa poczucie własnej wartości

    kapitalizacja (pozytywnych emocji)

  • 30

    to uogólnione pozytywne oczekiwanie wobec przyszłości. ... jako cecha osobowości charakteryzuje ludzi, którzy oczekują, że ich życie będzie przebiegać pomyślnie

    optymizm

  • 31

    to motywacja do udzielania pomocy innym bez oczekiwania odwzajemnienia korzyści. ....... dotyczy czynów, które są intencjonalne, dobrowolne i bezinteresowne. W tym sensie jest przejawem altruizmu.

    życzliwość

  • 32

    to emocja pozytywna towarzysząca wymianom społecznym. Jej źródłem jest dostrzeżenie i docenienie osobistej korzyści pochodzącej od innych osób (dobroczyńcy) lub ze źródeł bezosobowych, takich jak los? (No dzięki Panu Bogu).

    wdzięczność

  • 33

    to intencjonalny proces motywacyjny, prowadzący do prospołecznych zmian w przekonaniach, emocjach i zachowaniach wobec sprawcy krzywdy.

    wybaczanie

  • 34

    Oprócz interwencji, w których zachęca się uczestników do kultywowania konkretnej siły charakteru (na ogół takiej, która jest dość powszechna np. życzliwość, wdzięczność) Są także interwencje zachęcające do angażowania własnych ........, czyli: sił dominujących w charakterze danej osoby. [w jednym z badań jako: pięć sił o najwyższym poziomie w strukturze charakteru danej osoby]

    angażowanie sił sygnaturowych