기본이론

33問 • 2年前

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읽기 - 과정모형 1. 상향식 : ()모형 2.하향식 : ()모형 -글의 의미는 독자의 배경지식 ()에 따라 달라진다. 3. 상호작용식모형 *스키마이론 - 종류 3가지 -()스키마: 글의 화제나 내용에 대한 지식 -()스키마: 글의 구조에 대한 지식 -()스키마: 어휘애 대한 지식 및 어휘의 의미관계

글중심 독자중심 스키마 내용스키마 구조스키마 언어스키마

읽기 - 과정중심읽기지도 1. 읽기전 활동 7가지 -() -() 책의 앞면 제목 작가 머리말 차례 두계💥 -() 제목 핵심구절에 기반하여 자유롭게 떠올리는 활동💥 -() 책에 ’있는‘ 내용 추측하는 것 -() 무엇을 알게 되었나요?/ 알고 싶나요? 알게 되었나요? -() survey question read recite review -() 가치 견해 태도 또는 관련된 경험 검토하기

읽는 목적 설정하기, 미리보기💥, 연상하기💥, 예 ‘측’ 하기 *, kwl, sq3r, 설문조사/ 질문표

읽기 - 과정중심읽기지도 2. 읽는 중 활동 7가지 -() 개요파악하기…()활용 -() 수준에 따른 유형 ()()()() 사고폭에 다른 유형 : 폐쇄적질문()() 개방적질문 ()() -() 글의 명시적인 정보를 바탕으로 필자가 글에 직접 ‘드러내지 않은’ 내용을 짐작하는 활동… 인물/장소/문장간 생략된 내용/ 단어의 의미추론 -() 필자가 전체글에서 말하고자 하는 것 찾기 by 중심낱말/중심문장 -> 문단별 중심내용 -> 글의 중심생각 -() 학생과 학생들간, 학생과 교사간 -() 표기하는 것 -() 통제조절…능숙한 독자/미숙한 독자 => 교사는 자신의 인지과정을 점검하는 질문을 제기할 수 있도록 적절한 도움주기

구조파악하기…도해조직자, 질문하기, 사실적질문/추론적질문/비판적질문/감상적질문, 기억적사고발문/수렴적 사고발문// 확산적사고발문/평가적사고발문, 추론하기, 중심생각찾기*, 협의하기, 매모하기, 점검하기

읽기 - 과정중심 읽기지도 3. 읽은 후 읽기전략 5가지 -() …규칙4가지 ()제거하기 v ()상위어로 ()뽑기 v ()먄들기 -() 간단한 그림형태로 나타내기, 자유로운 형태 -() -() 설득적 텍스트 읽을 때…내용/형식/표현 *판단준거 내용 ()() 자료 ()() 표현 () -() 자신의 배경지식을 더해 읽기 …문제점을 파악 후 해결책 찾기

요약하기, 삭제 대체 선택 구성, 의미지도그리기*, 다른 장르로 바꾸기*, 비판적으로 읽기*, 타당성 공정성/ 신뢰성 적절성/ 적절성, 창의적으로 읽기*

읽기- 과정중심읽기지도 -읽기 전중후에서 소개되는 전략은 그 과정에서만 적용된다? () -기능과 전략을 통제하고 점검하는 반성적 사고를 ()이라고 한다

x, 초인지

읽기 - 평가 8가지 () () 사전지식발휘-> 사실적이해+비판적이해 모두 평가가능 () 글을 의미단위로 나누고 -> 중요정도 판단 () 잘못읽은 것 분석하는 평가 -> 읽기과정에 대한 구체적인 정보 제공 () 글을 읽어가는 과정에서, 어떤 생각이 떠올랐는지 모두 말하기 이를 녹음하거나 촬영한 자료(프로토콜)을 분석하여 읽기과정 추론 ->읽기과정과 전략 살펴봄 -> 초인지 요소가 나타나는 지점 확인 () 글을 읽은 후, 얼마나 많은 내용의 정보를 기억하고 있는지…회상순서 기억한 정보량+정확성+중요도 정도 모두 평가가능 -> 읽기결과 총체적 드러냄 -> 전반적인 읽기능력 수준 평가가능 () 교사가 지속적 관찰…관찰누계표, 일화기록 ->종합적 평가 ->구체적이고 다양한 정보 () 수행과 성취에 관한 자료 모아놓은 기록파일 -> 개인의읽기능력발달에 대한 정보 종합적 파악

선다형검사, 빈칸메우기 검사, 중요도 평정, 오독분석법, 프로토콜분석, 자유회상법, 관찰법, 포트폴리오법

읽기 - 쓰기이론 작문이론 - 쓰기지도 ()-() ()-() ()-() ()-()

형식주의 - 결과중심, 인지주의 - 과정중심, 사회구성주의 - 맥락중심, 장르중심 - 장르중심

쓰기 - 형식주의 작문이론 핵심용어 ()()

모범적인 텍스트, 모방

쓰기 -인지주의 작문이론 1.핵심용어 ()()()()() 2.의미구성주체 () 3. 미숙한 필자 -() 능숙한 필자 -() 4. 주요교수방법 ()()

사고과정, 문제해결과정, 문제해결전략, 회귀성, 상위인지 (조정하기단계), 개인적인 필자**, 자기중심적*, 독자중심*, 절차적 촉진법***/ 사고구술법

쓰기 - 사회 구성주의 작문이론 1. 핵심용어 ()()()() 2. 의미구성주체 () 3. 구체적인 지도방법 -()설정… 상황 목적 독자 -()을 통한 담화관습 내면화 4. 주요교수방법 () ()->()->()->() 의의: 과정과 결과가 균형잡힌 교육/ 사회문화적 맥락 내에서 실천

담화공동체, 담화관습, 사회적행위….’합의‘, 담화공동체, 맥락, 타인과의 상호작용, 쓰기워크숍***, 미니수업 - 글쓰기 - 협의 - 공유, 담화공동체 = 의미구성주체

쓰기 - 장르중심 쓰기지도 1. 핵심용어 () 유사한 상황에서 반복적으로 나타나는 텍스트의 유형 () 텍스트의 언어적 특징 + 구조적 특징 2. 특징 ()과 맥락을 같이 함…장르라는 틀이 사회가 관습적으로 형성한 맥락 속에서 형식화된 것이라는 점에서 ()과 다름…장르지식을 가지고 나만의 글쓰기를 한다는 점에서 (모범적인 글 모방x) 3. 작문지식? -() 화제와 관련하여 알고 있는 지식 -() 언어지식 + 독자에 대한 지식 + 장르관련지식 4. 구체적 교수방법 ()의 원리반영…교사는()제공

장르, 장르지식, 사회구성주의작문이론 /형식주의 작문이론, 내용지식/ 담화지식**, 책임이양의 원리, 비계

쓰기 - 과정중심쓰기지도 목적 1. () 글을 쓸 준비 2. () 아이디어 떠올리고 수집하기 3. () 아이디어 관계 조직하고 순서 정하기 4. () 초고쓰기 5. () 내용과 형식 고치기 () 단계는 아님, 인지행위 통제하고 점검하는 행위

계획하기, 내용생성하기, 내용조직하기, 표현하기, 고쳐쓰기, 조정하기

쓰기 - 과정중심쓰기지도 1. 계획하기 단계 6가지 전략 () 정보전달/ 설득/ 친교정서표현 () () 실제독자 가상독자 -()() () () () 이 단계는 반드시 수행해야할 필수적인 활동이다? ()

목적설정 및 분석하기, 주제설정하기, 독자설정 및 분석하기…특정독자/ 불특정독자, 자기분석하기, 조건분석하기, 형태고려하기, o

쓰기 - 과정중심쓰기지도 2. 내용생성하기 5가지 전략 () 아이디어 즉흥적으로 떠올리는 것…모두 () 특정범주가 주어진 상태에서..의도적으로 관련있는 것만 () 시각적표시 () 면담 ()

브레인스토밍, 열거하기, 생각그물만들기, 이야기나누기, 관련자료 읽기*

쓰기 - 과정중심쓰기지도 4.내용조직하기 2가지 () 관련있는 것끼리 묶어서 시각적으로 범주화하는 전략 () 뼈대 짜기 …화제개요/ 문장개요

다발짓기, 얼개짜기

쓰기 - 과정중심쓰기지도 4. 표현하기 2가지 전략 () 말하기에 대한 부담이 적다 () 형식보다는 의미에 초점… 형식에 구애x

말로쓰기, 얼른쓰기

쓰기 - 과정중심쓰기지도 5. 고쳐쓰기 3가지 전략 () 초고를 처음부터 끝까지 읽으며 수정할 부분 발견 + 훑어읽기 과정에서 문제를 발견하여 메모하기 () 모둠형성하여 서로 글 읽고 조언하기 () 학급에서 몇명을 중심으로 비평집단 꾸리기

훑어읽기, 돌려읽기, 비평집단운영하기

쓰기 - 과정중심쓰기지도 조정하기 전략 5가지 () 스스로 평가 () 메모 () 쓰기과정에서 일련의 질문.. with 자기평가전략 () 자기자신 가르치기 () 스스로 칭찬하기

자기평가, 자기기록, 자기질문, 자기교수, 자기강화

쓰기 - 평가 9가지 () 글의 전체적인 인상평가, 평가척도에 대한 대표적인표본 선정… 매우우수 우수 () 하위요소로 나눈 후 요소별 점수 척도…내용/조직/표현 -> 구체적 피드백 -> 재투입 유용정보 -> 평가자 주관 개입 최소화 () 과제지향적평가, 과제에서 요구하는 핵심요소를 중심으로 평가= 특별히 한 두개(장르지식) 주요특질에 대한 진술이 명확해야 함…ex. 과제작성시 유의사항 () 관찰하면서 잘못쓰거나 쓴 것을 고치는 행위를 살펴보기 () 글을 쓰는 과정에서 머리속에 떠오르는 것을 모두 말하거나 쓰게 한 후, 의미구성과정 추론 -> 의미구성과정 직접볼수 있음 ->초인지 요소 지점 확인가능 () 비형식적 평가…일화기록법/ 체크리스트/ 관찰위계표 () 작품집 () 자신의 수행 평가 -> 반성적 사고와 상위인지 신장 () 동료학습자 평가 -> 자신의 글이 다른 사람에게 어떤 영향을 미치는 가 -> 예상 독자 고려가능

총체적평가, 분석적평가, 주요특질평가, 오필분석법, 프로토콜분석법, 관찰법, 포트폴리오법, 자기평가, 동료평가

말하기듣기 - 대화의 원리 두가지 () 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 할 규칙 () 예의와 관련…()

협력의 원리, 공손성의 원리…정중어법

말하기듣기 -대화의 원리- 협력의 원리 () 목적에 필요한 만큼 정보전달 () 진실만 () ’공감적 듣기‘와 관련 () 모호/중의적 표현 x *협력의 원리를 고의로 위반하는 것 ()

양의 격률, 질의 격률, 관련성의 격률, 태도의 격률, 대화함축

말하기듣기 -대화의 원리- 공손성의 원리 () 칭찬할 떄 () 칭찬 받을 떄 () 부탁할 때, 선택의 여지 주기 () 부탁받을 때 if, 부탁할 때- 내 탓이오… () 주관없이 무조건 동의? 다른 부분을 처음부터는x

찬동의 원리, 겸양의 원리, 요령의 원리, 관용의 원리, 동의의 원리

듣기말하기 - 과정중심 듣기지도 1. 전 ()을 활성화한다

배경지식

듣기말하기 - 과정중심 듣기지도 2. 중 5가지 () 소리와 소음을 구별 () 사실적듣기, 배경지식x () 추론적듣기, 배경지식o () 비판적듣기 () 듣는 도중 , 직후에 반응보이기 …()방법ex.질문,칭찬 ,()방법ex. 고개끄덕임, 박수

지각, 정보확인*, 내용이해*, 비판 및 감상*, 참여…언어적 비언어적*

듣기말하기 - 과정중심 듣기지도 *듣기의 유형 4가지 () () () () ㄴ () - ()() () - ()()

사실적듣기, 추론적듣기, 비판적듣기, 공감적듣기!, 소극적 듣기 - 집중하기/ 격려하기 적극적 듣기 - 요약하기/ 반영하기

듣기말하기 - 과정중심 듣기지도 3.후 2가지 () 요약하기 () 문제해결법 찾기 + 보완 + 대체…새로운 의미 구성

수용, 전이

듣기말하기 - 과정중심 말하기 지도 1. () 2.() 3.() 4.() 5.()

계획하기, 내용생성하기, 내용조직하기, 표현하기, 평가하기

듣기말하기 - 과정중심 말하기 지도 1. 계획하기 ()()() 설정 ㄴ담화주제와 목적/ 화자의 입장/ 청자의 요수관태/ 시간장소/ 공식적 상황의 정도

목적, 주제, 상황맥락

듣기말하기 - 과정중심 말하기 지도 2. 내용생성하기 ()활성화…브레인스토밍, 자료수집

배경지식

듣기말하기 - 과정중심 말하기 지도 3. 내용조직하기 ()…시간적순서/ 원인과 결과 ()…순서지키며 대화하기/ 대화의 흐름에 벗어나지않게 말하기

조직방법, 상호작용규칙

듣기말하기 - 과정중심 말하기 지도 4. 표현하기 ()()()표현 통해서 쌍방향적으로 소통

언어 반언어 비언어

듣기말하기 - 과정중심 말하기 지도 5. 평가하기 -() -() 녹음 또는 녹화활용

말한 내용과 전략, 상호작용의 과정

듣기말하기 - 평가 6가지 () 담화수행능력 구성 요소 각각 범주로 …내/조/표(언반비) () 평가주체의 다양화… 일화기록/ 평정표시/ 목록검색(=체크리스트)…관찰내용 () 녹화 () 변화과정 () 상위인지 () 청중의 반응

분석적 평가 …총체적 평가, 관찰평가, 녹화기록법, 포트폴리오법, 자기평가, 동료평가

미술모형

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