人(西洋教育史)

18問 • 1年前

菊地悠斗

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問題一覧

「プラグマティズム」(実用主義)哲学の創始者がキーワード。自らの教育学理論を検証する実験学校の実践報告書を①として取りまとめた。

デューイ

「隠者の夕暮」，「リーンハルトとゲルトルート」，「メトーデ」がキーワード。

ペスタロッチ

社会と個人，人間と公的市民等の現実社会における対立的・矛盾的要素を持つ両者の統一的把握とそれの新しい形成を目指すことを目的とした小説「エミール」がキーワード。

ルソー

　教授学の祖と言われる人物。「世界絵図」，「大教授学」がキーワード。エレン・ケイ，コメニウス，デューイ，ドモラン，ナトルプ，パーカスト，フレーベル，ペスタロッチ，ヘルバルト，ペーターゼン，マカレンコ，モイマン，モンテッソーリ，ラッセル，ランカスター，ルソー，ロック

コメニウス

「社会科学」，「教育者理想的教育論」がキーワード。

ドモラン

「人間は、人間的社会によってのみ人間になる」，「哲学的理論学」がキーワード。

ナトルプ

「ドルトンプラン」，「ドルトン教育」がキーワード。

パーカスト

オープンモデル型の学校教育である「イエナプラン教育」がキーワード。

ペーターゼン

「集団主義教育」を実践し,一般化した。がキーワード。

マカレンコ

「連想および再生の法則」，「実験教育学」がキーワード。

モイマン

「子どもには生来、自立・発達していこうとする力（自己教育力）があり、その力が発揮されるためには発達に見合った環境（物的環境・人的環境）」が必要である」という考えがキーワード。

モンテッソーリ

「分析哲学」の創始者がキーワード。

ラッセル

子供が本来持っているものを大切にし，それを損なわないように教育すべきという「消極教育」を提唱した。

ルソー

助教法がキーワード

ランカスター

目的論及び方法論の全体的視野において体系的な教育学や教授理論を構築した。「一般教育学」がキーワード。

ヘルバルト

「直感教授」を展開したスイスの教育者

ペスタロッチ

「人間の教育」が主要著書ドイツ人

フレーベル

子どもは生まれながら幸福である権利を持つことを提唱した。「児童の世紀」で「20世紀は児童の世紀である」と言っている。

エレン・ケイ

簡略化

簡略化

簡略化②

簡略化②

有機

有機

毎日

毎日

間違えたヤツ

間違えたヤツ

有機2

有機2

有機3

有機3

流れ学B

流れ学B

属

属

応用微生物

応用微生物

毎日

毎日

系

系

教育基本法(読む)

教育基本法(読む)

教育基本法

教育基本法

物質の構成，指導要領，生徒指導提要

物質の構成，指導要領，生徒指導提要

物質の変化

物質の変化

岩手県コンプライアンスマニュアル

岩手県コンプライアンスマニュアル

筆記用具使え

筆記用具使え

岩手県教育委員会教育長演述要旨

岩手県教育委員会教育長演述要旨

人

人

物質の状態変化と平衡

物質の状態変化と平衡

令和6年度学校教育指導指針

令和6年度学校教育指導指針

2024その1

2024その1

有機化合物

有機化合物

人其のニ

人其のニ

人3

人3

人3-2

人3-2

人3-3

人3-3

ダル

ダル

生物の特徴

生物の特徴

バイオームの多様性と分布

バイオームの多様性と分布

ダル-2

ダル-2

ダル-3

ダル-3

リハビリ

リハビリ

リハビリ2

リハビリ2

金属イオン分離

金属イオン分離

其の1

其の1

其の2

其の2

間違えたヤツ②

間違えたヤツ②

其の3

其の3

其の4

其の4

其の5

其の5

その1

その1

その2

その2

その3

その3

地球科学🌏

地球科学🌏

地球🌏2

地球🌏2

地球🌏3

地球🌏3

問題一覧

「プラグマティズム」(実用主義)哲学の創始者がキーワード。自らの教育学理論を検証する実験学校の実践報告書を①として取りまとめた。

デューイ

「隠者の夕暮」，「リーンハルトとゲルトルート」，「メトーデ」がキーワード。

ペスタロッチ

ルソー

コメニウス

「社会科学」，「教育者理想的教育論」がキーワード。

ドモラン

「人間は、人間的社会によってのみ人間になる」，「哲学的理論学」がキーワード。

ナトルプ

「ドルトンプラン」，「ドルトン教育」がキーワード。

パーカスト

オープンモデル型の学校教育である「イエナプラン教育」がキーワード。

ペーターゼン

「集団主義教育」を実践し,一般化した。がキーワード。

マカレンコ

「連想および再生の法則」，「実験教育学」がキーワード。

モイマン

モンテッソーリ

「分析哲学」の創始者がキーワード。

ラッセル

子供が本来持っているものを大切にし，それを損なわないように教育すべきという「消極教育」を提唱した。

ルソー

助教法がキーワード

ランカスター

目的論及び方法論の全体的視野において体系的な教育学や教授理論を構築した。「一般教育学」がキーワード。

ヘルバルト

「直感教授」を展開したスイスの教育者

ペスタロッチ

「人間の教育」が主要著書ドイツ人

フレーベル

子どもは生まれながら幸福である権利を持つことを提唱した。「児童の世紀」で「20世紀は児童の世紀である」と言っている。

エレン・ケイ