失語、高次脳機能障害学
問題一覧
1
損傷された言語機能を代償する代替ルートができることで回復する場合がある。
2
訓練による可塑性は年齢の影響は受けない。
3
非優位半球である右半球は、言語機能の回復には関与しない。
4
リスク管理
5
まとまった内容の正確な発話の訓練
6
意味システムは保たれている
7
失語症のタイプ別にアプローチする
8
聴性脳幹反応は正常を示す
9
書き取り検査で成績低下を示す
10
聴覚音韻分析
11
音韻入力レキシコン
12
意味システム
13
発話と書字は処理過程が異なるため１つの課題に両方取り入れるべきではない。
14
語頭音ヒントは積極的に用いる。
15
語彙選択障害に対する訓練として呼称前の復唱課題を行う。
16
音韻選択では, 選択された音韻の並べ替えが行われる。
17
音韻選択 ― 意味性錯語
18
遮断除去法 ― Luria
19
仮名書字訓練のキーワード法は遮断除去法の一つである。
20
PACE
21
遮断除去法では障害されているモダリティを前刺激として用いる。
22
情報の受け手は伝達された内容についてフィードバックを行う
23
語用論的アプローチでは単語属性のコントロールが重要である
24
CI 言語療法 − 発話を制限する, 刺激法 − 誤反応を矯正する
25
抑制性
26
CIATは慢性期の失語症患者には有効ではない
27
VAL ー 検査場面における発話の使用頻度を定量的に評価
28
PACE
29
1
30
主題
31
屈折辞
32
目的語が省略される
33
語順の転換を生じる
34
経験者 動作によって恩恵を受ける者
35
産生から理解へと訓練を進める
36
非可逆文は、文中の名詞の位置を入れ替えても、文の意味がおかしくない文である
37
語の意味ストラテジーではかきまぜ語順の可逆文が理解できる。
38
マッピングセラピーでは文と絵のマッチングが重要である
39
構文訓練では、まずマッピングセラピーを導入することが多い
40
構文の理解訓練の適応目安は、SLTAのような総合的失語症検査の物品名の理解が30％可能
41
疾患の進行に伴い, 最終的には全失語を呈する
42
意味型 − 復唱障害
43
角回
44
リバーミード行動記憶検査
45
前脳基底部
46
アルツハイマー病, 前頭側頭葉変性症
47
日常生活には支障をきたさない。
48
意思表示の動作についてもパントマイムが困難となる。
49
純粋語聾 ― 読解訓練
50
観念性失行 ― 利き手の交換
51
BPOは観念性失行の特徴的な誤りである, 対象操作で拙劣さがあれば肢節運動失行と判断できる
52
プリズム順応, 視覚走査訓練
53
形のマッチング
54
持続性注意や選択性注意では特に左前頭葉が関与している。
55
APT
56
構成障害 PQRST 法
57
前脳基底部
58
前脳基底部
59
声を聞けば誰かわかる
60
連合型 網掛け線画の模写は難しい
61
相貌失認の患者が復職する場合、営業のみ配置転換の考慮が必要
62
左手の麻痺を否定する。
63
風景や建物の場所の記憶が消失する。
64
視覚探索訓練, プリズム順応
65
仮名書字訓練のキーワード法は遮断除去法の一つである。
66
50 音系列を利用する。
67
類音性錯読
68
キーワード法による仮名 1 文字の書字訓練では残存機能を活用する。, 遮断除去法では適切な前刺激の選択が重要である。
聴覚障害学
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1
損傷された言語機能を代償する代替ルートができることで回復する場合がある。
2
訓練による可塑性は年齢の影響は受けない。
3
非優位半球である右半球は、言語機能の回復には関与しない。
4
リスク管理
5
まとまった内容の正確な発話の訓練
6
意味システムは保たれている
7
失語症のタイプ別にアプローチする
8
聴性脳幹反応は正常を示す
9
書き取り検査で成績低下を示す
10
聴覚音韻分析
11
音韻入力レキシコン
12
意味システム
13
発話と書字は処理過程が異なるため１つの課題に両方取り入れるべきではない。
14
語頭音ヒントは積極的に用いる。
15
語彙選択障害に対する訓練として呼称前の復唱課題を行う。
16
音韻選択では, 選択された音韻の並べ替えが行われる。
17
音韻選択 ― 意味性錯語
18
遮断除去法 ― Luria
19
仮名書字訓練のキーワード法は遮断除去法の一つである。
20
PACE
21
遮断除去法では障害されているモダリティを前刺激として用いる。
22
情報の受け手は伝達された内容についてフィードバックを行う
23
語用論的アプローチでは単語属性のコントロールが重要である
24
CI 言語療法 − 発話を制限する, 刺激法 − 誤反応を矯正する
25
抑制性
26
CIATは慢性期の失語症患者には有効ではない
27
VAL ー 検査場面における発話の使用頻度を定量的に評価
28
PACE
29
1
30
主題
31
屈折辞
32
目的語が省略される
33
語順の転換を生じる
34
経験者 動作によって恩恵を受ける者
35
産生から理解へと訓練を進める
36
非可逆文は、文中の名詞の位置を入れ替えても、文の意味がおかしくない文である
37
語の意味ストラテジーではかきまぜ語順の可逆文が理解できる。
38
マッピングセラピーでは文と絵のマッチングが重要である
39
構文訓練では、まずマッピングセラピーを導入することが多い
40
構文の理解訓練の適応目安は、SLTAのような総合的失語症検査の物品名の理解が30％可能
41
疾患の進行に伴い, 最終的には全失語を呈する
42
意味型 − 復唱障害
43
角回
44
リバーミード行動記憶検査
45
前脳基底部
46
アルツハイマー病, 前頭側頭葉変性症
47
日常生活には支障をきたさない。
48
意思表示の動作についてもパントマイムが困難となる。
49
純粋語聾 ― 読解訓練
50
観念性失行 ― 利き手の交換
51
BPOは観念性失行の特徴的な誤りである, 対象操作で拙劣さがあれば肢節運動失行と判断できる
52
プリズム順応, 視覚走査訓練
53
形のマッチング
54
持続性注意や選択性注意では特に左前頭葉が関与している。
55
APT
56
構成障害 PQRST 法
57
前脳基底部
58
前脳基底部
59
声を聞けば誰かわかる
60
連合型 網掛け線画の模写は難しい
61
相貌失認の患者が復職する場合、営業のみ配置転換の考慮が必要
62
左手の麻痺を否定する。
63
風景や建物の場所の記憶が消失する。
64
視覚探索訓練, プリズム順応
65
仮名書字訓練のキーワード法は遮断除去法の一つである。
66
50 音系列を利用する。
67
類音性錯読
68
キーワード法による仮名 1 文字の書字訓練では残存機能を活用する。, 遮断除去法では適切な前刺激の選択が重要である。