第3回ホームワーク

エリクソン 乳児期（生後から1歳未満）に獲得するもの 乳児が最初に経験する母親との関係が愛情に満ちたものであれば、自分という存在をはじめ、それを取り巻く世界を信頼できるようになる。 その後のパーソナリティの形成に大きな影響を与える。

愛着 人や動物が特定の対象に対し示す強い情緒的な結びつき

刻印づけ 離巣性の鳥類が孵化した直後にはじめて会った対象に接近したり、追従したりする

赤毛ザルの実験 あたたかくやわらかい身体的接触が愛着の形成に重要な意味を持つことを述べた。

①人物弁別を伴わない定位と発信の段階（誕生～12週頃）、②1人（または数人）の弁別された人物に対する定位と発言の段階（12週～5ヵ月頃）、③発信と移動による特定の人への接近の維持の段階（6.7ヵ月～2歳頃）、④目標修正的協調性の形成（3歳頃～）である。③の過程で現れる人見知り（8ヵ月不安）は、発達の指標ともなっている。

愛着行動をとらえる指標として、ストレンジ・シチュエーション法を考察し、発達類型をとらえた。

バブリング 生後4ヵ月頃には「バ」「マ」のバブリングが現れ始める

一歳半頃 「ママちょうだい」「パパいっちゃった」など

認知発達理論 幼児期→前操作期 2〜4歳→象徴的思考段階（現実にない物事を別のものに置き換えて表現することができる） 4〜7,8歳→直感的思考段階 （自己中心性、アニミズム的思考、保存の概念の未発達という特徴がみられる） 青年期→形式的操作期

発達の最近接領域 子どもが自力で問題解決できる現時点での発達水準と、他者からの援助や協同によって解決が可能となる潜在的発達水準とのズレ

小学3〜4年頃からの4〜6人の同性 仲間意識のようなもの