４）訓練生の心得
問題一覧
1
(1)職業能力開発を担当する指導員は、訓練生個々の職業意識を十分把握しながら、基本的には自発的な職業能力を促す必要がある。
○
2
（11訂版）
エリクソンは心理社会危機とそれに対応する発達段階を８つに分けている。青年期の解決すべき課題は、アイデンティティ対アイデンティティ拡散である。
○
3
（11訂版）アイデンティティの確立とは、社会の中で自分の存在や役割を明確にし、自分が自分であることを客観的に確認して、自己同一性を確立することである。
○
4
（3）訓練生の性格や適性を多面的、総合的に評価・診断するアセスメント手法として、観察法、検査法、面接法がある。
○
5
（4）訓練生の行動観察は、観察者が直接、行動を観察でき、事故の知識や良識の範囲内で判断を下すことから、観察者の主観や感情が入りにくい。
×
6
（5）内部監察（自己観察）の方法には、自然観察法、実験観察法、参加観察法がある。
×
7
（6）知能検査結果は職業に直接関係するため、職業選択の際の評価値として積極的に活用する。
×
8
（11訂版）日本で最も普及している職業適性検査は、厚生労働省編一般職業適性検査(GATB）である。
○
9
（11訂版）現在利用されている職業興味検査の主な適用対象は、ホランドの示した６つの職業興味類方に基づくものが多い。
○
10
（9）VPI職業興味検査の主な対象は、高専、専門学校、短大、大学などの若年求職者である。
○
11
（10）コンピュータを利用した職業適性診断は、非常に正確な評価・診断が行われるため、専門知識がない検査者自身においても、専門家の支援を得ることなく的確で詳細な診断結果が得られる。
×
12
（11訂版）検査方法の妥当性とは、検査の目的を的確にとらえ、その検査が測定しようとしているものを測定しているのかの正確さをいう。
○
13
（11訂版）人物を評価する際には、知人や親しい人を高く評価する傾向があり、これをハロー効果という。
×
14
（12）面接における中心化傾向（平均化傾向）とは、評価結果が均等にばらつき、評価尺度全体に値が分散することである。
×
15
（14）障害者に対する職業能力開発は、ソーシャル・インクルージョンの観点や（障害を理由とする差別の解消の推進の関する法律）の観点から、一般の職業能力開発校においても、可能な限り受け入れることが推進されている。
○
16
（11訂版）障害者を支援するうえで重要なことは、（障害）に関する知識を持ち、（障害者）としてその人を見ることである。
×
17
（11訂版）障害者の就労支援では、専門的な支援機関と連携した支援を展開することが望ましく、主な連携先としては、ハローワーク（公共職業安定所）、地域障害者職業センター及び障害者就業・生活支援センターなどがあげられる。
○
18
（15）習熟とは、反復練習することによって熟練していくことであるが、反復さえすれば習熟するとは限らない。
○
19
（16）練習過程における『高原状態』（プラトー）とは、ある程度上達して安定し、一定型を備えるようになると、いくら反復しても練習効果が現れない状態をいう。
○
20
（17）集団訓練や班編成訓練の場合には、指導員の説明が同じ内容、同じ速さですべての訓練生に伝わるので、進歩度合いに大きな差は発生しない。
×
21
（2）ポランドは、職業に対する個人の興味を数量的な尺度やグラフで示す検査手法として、「観察法」、「検査法」、「面接法」がある。
○
22
（7）検査方法の妥当性とは、監査の目的を的確にとらえ、その検査が測定しようとしているものを測定しているかの正確さを言う。
○
23
（8）厚生労働省編一般職業適性検査（ＧＡＴＢ）は、仕事を遂行する上で必要とされる代表的な９種の適性能を測定することにより、１３領域４０適正職業群の適性を見ることができる。
○
24
（11）人物を評価する際には、知人や親しい人を高く評価する傾向があり、これをハロー効果という。
×
25
（13）指導員は状況に応じて、訓練性を指導したり、相談にのったり、解決策を授けたりと様々なことで面接を行うが、面接手法は統一しておくと効果的である。
×
26
（18）技能習熟過程における６つのコーチングのプロセスにおいて、６つのプロセスを順番に実施していく必要がある。
×
３）安全衛生
３）安全衛生
masatoshi nagae · 32問 · 2年前３）安全衛生
３）安全衛生
32問 • 2年前２）教科指導方法
２）教科指導方法
masatoshi nagae · 3回閲覧 · 68問 · 2年前２）教科指導方法
２）教科指導方法
3回閲覧 • 68問 • 2年前１）職業訓練原理
１）職業訓練原理
masatoshi nagae · 3回閲覧 · 36問 · 2年前１）職業訓練原理
１）職業訓練原理
3回閲覧 • 36問 • 2年前５）生活指導
５）生活指導
masatoshi nagae · 31問 · 2年前５）生活指導
５）生活指導
31問 • 2年前６）職業訓練関係法規
６）職業訓練関係法規
masatoshi nagae · 25問 · 2年前６）職業訓練関係法規
６）職業訓練関係法規
25問 • 2年前令和4年度 大阪府 過去問
令和4年度 大阪府 過去問
masatoshi nagae · 4回閲覧 · 20問 · 2年前令和4年度 大阪府 過去問
令和4年度 大阪府 過去問
4回閲覧 • 20問 • 2年前令和3年度 大阪府 過去問
令和3年度 大阪府 過去問
masatoshi nagae · 115回閲覧 · 20問 · 2年前令和3年度 大阪府 過去問
令和3年度 大阪府 過去問
115回閲覧 • 20問 • 2年前令和2年度 大阪府 過去問
令和2年度 大阪府 過去問
masatoshi nagae · 41回閲覧 · 20問 · 2年前令和2年度 大阪府 過去問
令和2年度 大阪府 過去問
41回閲覧 • 20問 • 2年前令和元年度 過去問
令和元年度 過去問
masatoshi nagae · 9回閲覧 · 20問 · 2年前令和元年度 過去問
令和元年度 過去問
9回閲覧 • 20問 • 2年前令和5年度 大阪府 過去問
令和5年度 大阪府 過去問
masatoshi nagae · 13回閲覧 · 20問 · 2年前令和5年度 大阪府 過去問
令和5年度 大阪府 過去問
13回閲覧 • 20問 • 2年前令和6年度 大阪府 過去問
令和6年度 大阪府 過去問
masatoshi nagae · 7回閲覧 · 20問 · 1年前令和6年度 大阪府 過去問
令和6年度 大阪府 過去問
7回閲覧 • 20問 • 1年前問題一覧
1
(1)職業能力開発を担当する指導員は、訓練生個々の職業意識を十分把握しながら、基本的には自発的な職業能力を促す必要がある。
○
2
（11訂版）
エリクソンは心理社会危機とそれに対応する発達段階を８つに分けている。青年期の解決すべき課題は、アイデンティティ対アイデンティティ拡散である。
○
3
（11訂版）アイデンティティの確立とは、社会の中で自分の存在や役割を明確にし、自分が自分であることを客観的に確認して、自己同一性を確立することである。
○
4
（3）訓練生の性格や適性を多面的、総合的に評価・診断するアセスメント手法として、観察法、検査法、面接法がある。
○
5
（4）訓練生の行動観察は、観察者が直接、行動を観察でき、事故の知識や良識の範囲内で判断を下すことから、観察者の主観や感情が入りにくい。
×
6
（5）内部監察（自己観察）の方法には、自然観察法、実験観察法、参加観察法がある。
×
7
（6）知能検査結果は職業に直接関係するため、職業選択の際の評価値として積極的に活用する。
×
8
（11訂版）日本で最も普及している職業適性検査は、厚生労働省編一般職業適性検査(GATB）である。
○
9
（11訂版）現在利用されている職業興味検査の主な適用対象は、ホランドの示した６つの職業興味類方に基づくものが多い。
○
10
（9）VPI職業興味検査の主な対象は、高専、専門学校、短大、大学などの若年求職者である。
○
11
（10）コンピュータを利用した職業適性診断は、非常に正確な評価・診断が行われるため、専門知識がない検査者自身においても、専門家の支援を得ることなく的確で詳細な診断結果が得られる。
×
12
（11訂版）検査方法の妥当性とは、検査の目的を的確にとらえ、その検査が測定しようとしているものを測定しているのかの正確さをいう。
○
13
（11訂版）人物を評価する際には、知人や親しい人を高く評価する傾向があり、これをハロー効果という。
×
14
（12）面接における中心化傾向（平均化傾向）とは、評価結果が均等にばらつき、評価尺度全体に値が分散することである。
×
15
（14）障害者に対する職業能力開発は、ソーシャル・インクルージョンの観点や（障害を理由とする差別の解消の推進の関する法律）の観点から、一般の職業能力開発校においても、可能な限り受け入れることが推進されている。
○
16
（11訂版）障害者を支援するうえで重要なことは、（障害）に関する知識を持ち、（障害者）としてその人を見ることである。
×
17
（11訂版）障害者の就労支援では、専門的な支援機関と連携した支援を展開することが望ましく、主な連携先としては、ハローワーク（公共職業安定所）、地域障害者職業センター及び障害者就業・生活支援センターなどがあげられる。
○
18
（15）習熟とは、反復練習することによって熟練していくことであるが、反復さえすれば習熟するとは限らない。
○
19
（16）練習過程における『高原状態』（プラトー）とは、ある程度上達して安定し、一定型を備えるようになると、いくら反復しても練習効果が現れない状態をいう。
○
20
（17）集団訓練や班編成訓練の場合には、指導員の説明が同じ内容、同じ速さですべての訓練生に伝わるので、進歩度合いに大きな差は発生しない。
×
21
（2）ポランドは、職業に対する個人の興味を数量的な尺度やグラフで示す検査手法として、「観察法」、「検査法」、「面接法」がある。
○
22
（7）検査方法の妥当性とは、監査の目的を的確にとらえ、その検査が測定しようとしているものを測定しているかの正確さを言う。
○
23
（8）厚生労働省編一般職業適性検査（ＧＡＴＢ）は、仕事を遂行する上で必要とされる代表的な９種の適性能を測定することにより、１３領域４０適正職業群の適性を見ることができる。
○
24
（11）人物を評価する際には、知人や親しい人を高く評価する傾向があり、これをハロー効果という。
×
25
（13）指導員は状況に応じて、訓練性を指導したり、相談にのったり、解決策を授けたりと様々なことで面接を行うが、面接手法は統一しておくと効果的である。
×
26
（18）技能習熟過程における６つのコーチングのプロセスにおいて、６つのプロセスを順番に実施していく必要がある。
×