教育原理

11問 • 2年前

まんぷくチャッピー

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問題一覧

・すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける(　A　)を有する。・すべて国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に普通教育を受けさせる(　B　)を負ふ。

権利, 義務

(　A　)は、生涯にわたる人格形成の基礎を培う重要なものであり、(　B　)は、(　C　)に規定する目的及び目標を達成するため、幼児期の特性を踏まえ、環境を通して行うものであることを基本とする。

幼児期の教育, 幼稚園教育, 学校教育法

幼保連携型認定こども園の満3歳以上の園児の教育課程に係る教育週数は、特別の事情のある場合を除き、①週を下ってはならない。

ウ幼保連携型認定こども園の1日の教育課程に係る教育時間は、①時間を標準とする。ただし、園児の心身の発達の程度や季節などに適切に配慮するものとする。エ幼保連携型認定こども園の保育を必要とする子どもに該当する園児に対する教育及び保育の時間(満3歳以上の保育を必要とする子どもに該当する園児については、この章の第2の1の(3)ウに規定する教育時間を含む。)は、1日につき②時間を原則とし、園長がこれを定める。ただし、その地方における園児の保護者の労働時間その他家庭の状況等を考慮するものとする。

4, 8

◆プロジェクト・メソッド・プロジェクト・メソッドは、デューイ(Dewey, J.)の後継者の一人であった①によって提唱されたもので、問題解決学習の一種と考えられる。・プロジェクト・メソッドでは、目標の設定→計画の立案→②→反省・評価、という一連の学習活動を生徒自身が行うことになる。・プロジェクトとは、「社会的な環境の中で全精神を打ち込んで行われる目的の明確な活動」と定義されるものである。・プロジェクト・メソッドでは、生徒の学習が生徒自身の③な活動として展開されることに力点がおかれる。

キルパトリック, 実践, 自発的

ブロンフェンブレンナー（Urie Bronfenbrenner）が提唱した、生態学的システム理論をベースにして、子どもたちが成長する周りの環境を大切にしています。４つの原則・エンパワメント（Empowerment）：子ども自身が底力をつける・ホリスティックデベロップメント（Holistic Development）：子どもたちの全人的成長を目指す・ファミリー＆コミュニティー（Family and Community）：家族や地域を巻き込む幼児教育・リレーションシップ（Relationships）：人間関係、場所、出来事などとの関係の中で子どもたちが育つ５つの要素・子どもが健康で幸福であると感じる環境（Well-being）・子どもの貢献（Contribution）：子ども1人ひとりの貢献に価値があり、社会に必要であることだと気づかせる・体験による探求（Exploration）：子どもたちは様々な体験を通して伸びていく・所属意識　（Belongings）：子どもや家族が安心を感じ、仲間意識をもっている・異文化理解　（Communication）：自分の文化を理解し、他者の文化も受け入れ、コミュニケーションを深める・子どもの「今、ここにある生活」を重視し、実践者、研究者、マオリ（先住民）の人々の意見を集めてつくられたカリキュラムである。・ラーニングストーリー(学びの物語) 日本で言う「おたより帳」はテファリキではラーニングストーリーと言います。担任の先生と親だけでなく、子どもに関わった人ならだれでもコメントできるのが特徴です。複数人から子どもの成長を記録していくことで、親自身の気づきのきっかけになったり自己肯定感をはぐくむことにつながったりします。

テファリキ

1872(明治5)年の「学制」に代わる教育に関する基本法制として、1879(明治12)年9月に公布された。学区制を廃止し、町村を小学校の設置単位と位置付け、その行政事務を行うために町村に人民公選の学務委員を置くこととされた。また、小学校の最低就学期間を16か月とし、公立学校の教育課程を地域の実情に即して学務委員と教員が定めることとなった。しかし、この法令の施行後、教育現場に混乱が見られるなどしたため、翌年、全面的な改正が行われた。

教育令

◆中央教育審議会答申「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について」（平成28年12月）の教育課程に関する記述・教育課程・教育課程の編成主体・学習指導要領等に基づき教育課程を編成・教育課程を実施・評価し改善していくことが求められる。これが、いわゆる「①」である。

カリキュラムマネジメント

・1人1台端末及び高速大容量の通信ネットワークを一体的に整備する。・多様な子供たちを誰一人取り残すことのない、公正に個別最適化された学びを全国の学校現場で持続的に実現させる。・2019（令和元）年12月に文部科学省から示された政策

GIGAスクール構想

1950年代半ばに親たちが始めた活動が発祥で、子どもたちは朝集合場所の幼稚園に集まり、そこでその日の計画を話し合い、必要なものをかばんに入れて支度をし、１日野外で過ごす。

森の幼稚園

明治5年8月2日に太政官より発された、日本最初の近代学校教育制度を定めた教育法令である。公布された教育制度・学制は、教育を充実する事によって国民の知識を高め、国家の近代化を進めることを目指したものです。その条文に、「邑に不学の戸なく、家に不学の人なからしめん事を期す」とあります。全国に５万あまりの小学校をつくり、６歳以上の全ての男女が小学校教育を受けることと定めたのです。明治12年9月「学制」を廃止して「教育令」を公布した。

学制, 教育令

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