子どもの保健

28問 • 3年前

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問題一覧

カウプ指数の求め方

体重（g）÷（身長の２乗）×10

子どもの事故や疾病に（）する

素早く対応

子育て支援や地域連携についても学んだ（）を活用しなければならない

専門知識

発達・発育を助け援助すなわち（）

養護

理解とともに大事なのが．情緒の安定 →図るためにも（）を整えることが大切

環境

施設内外の設備、保育室、遊具など

物的環境

子供を取り巻く人々

人的環境

子どもの保健のなかには（）が健康と安全についての~大切さを理解していく

子ども自身

（）整えるのはきほん

生活リズム

（）を身につけることは健康と安全のための必要最低条件といえる

基本的生活習慣

子どもの発達には配慮が必要である（1）発育発達の援助（2）の安定豊かな暮らしの保障

（1）生命の維持（2）情緒

子供たちの区分新生児⇒（1）⇒（2）⇒児童⇒生徒

1.乳児2.幼児

新生児~出生後（1）週間未満？また呼吸・体温調節が？（2）

1.4 2.不安定

乳児~1年で体重は（1）身体は（2）になる 1歳頃には一語文、1人歩きできるようになる

3倍 1.5倍

児童~後半、身長体重ともに（）みられる

急速な増加

生徒~（）あり、（）

思春期個人差

健康指標 ①（）をもとにした指標 ②（）をもとにした指標 ③調査をした指標

死亡出生

〇乳児死亡率~出生時から満1歳に達する日までに死亡する確率出生（）人あたりの死亡数で表す

1000

妊娠（）週以後の死産早期新生児死亡を合わせたもの⇒（）

22 周産期死亡

昭和初期に保健所の前身である（）設立

小児保健所

1947年⇒（）法制定⇒（）配布

児童福祉母子健康手帳

〇子どもの保健＝母子保健出生してからでは無く（）になった時から保健活動開始

胎児

妊娠前の（）の健康教育も大切

思春期

〇子供の死亡原因乳児⇒1960年感染症 1980年先天奇形周産期合併症 2000年以降は（）SIDS💡

乳幼児期突然死症候群

質的変化過程⇒（）

発達

新生児の原始反射（）⇒刺激のある方に口を向ける（）⇒吸い付く（）⇒（）ような動作（）⇒握るような動作（）⇒（）ような動作

上から⇒探索反射吸啜反射モロー反射抱きつく歩行反射歩行している

〇運動機能 ⇒（）がある。しかし一定の（）一定の（）があり（）がある

個人差方向性順序連続性

①（）から（）へ ②体の（）から（）へ

頭部足部中心抹消

方法論人

方法論人

保健5-4

保健5-4

方法論人

方法論人

幼児と人間関係の指導法②

幼児と人間関係の指導法②

方法論重要語句

方法論重要語句

保育原理第3回確認テスト

保育原理第3回確認テスト

方法論重要語句

方法論重要語句

方法論人

方法論人

方法論重要語句

方法論重要語句

保健1-1

保健1-1

方法論重要語句

方法論重要語句

方法論人

方法論人

保健2-1

保健2-1

子どもの家庭福祉

子どもの家庭福祉

体育講義

体育講義

保健5-5

保健5-5

保育原理第3回確認テスト

保育原理第3回確認テスト

保健2-2

保健2-2

子どもの保健小テスト

子どもの保健小テスト

保健5-2

保健5-2

子どもの保健

子どもの保健

体育講義

体育講義

体育講義

体育講義

方法論重要語句

方法論重要語句

保健4

保健4

体育講義

体育講義

方法論人

方法論人

保健1-3

保健1-3

保健2-1

保健2-1

保健1-2

保健1-2

保健6

保健6

保健5-1

保健5-1

乳児保育発達の様子

乳児保育発達の様子

子どもの食と栄養

子どもの食と栄養

社会的養護Ⅱ

社会的養護Ⅱ

障害者保育

障害者保育

教育原理人人を答える

教育原理人人を答える

教育原理人人を答える

教育原理人人を答える

教育原理単語を見て人を答える

教育原理単語を見て人を答える

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✌️ · 758回閲覧 · 82問 · 2年前

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カウプ指数の求め方

体重（g）÷（身長の２乗）×10

子どもの事故や疾病に（）する

素早く対応

子育て支援や地域連携についても学んだ（）を活用しなければならない

専門知識

発達・発育を助け援助すなわち（）

養護

理解とともに大事なのが．情緒の安定 →図るためにも（）を整えることが大切

環境

施設内外の設備、保育室、遊具など

物的環境

子供を取り巻く人々

人的環境

子どもの保健のなかには（）が健康と安全についての~大切さを理解していく

子ども自身

（）整えるのはきほん

生活リズム

（）を身につけることは健康と安全のための必要最低条件といえる

基本的生活習慣

子どもの発達には配慮が必要である（1）発育発達の援助（2）の安定豊かな暮らしの保障

（1）生命の維持（2）情緒

子供たちの区分新生児⇒（1）⇒（2）⇒児童⇒生徒

1.乳児2.幼児

新生児~出生後（1）週間未満？また呼吸・体温調節が？（2）

1.4 2.不安定

乳児~1年で体重は（1）身体は（2）になる 1歳頃には一語文、1人歩きできるようになる

3倍 1.5倍

児童~後半、身長体重ともに（）みられる

急速な増加

生徒~（）あり、（）

思春期個人差

健康指標 ①（）をもとにした指標 ②（）をもとにした指標 ③調査をした指標

死亡出生

〇乳児死亡率~出生時から満1歳に達する日までに死亡する確率出生（）人あたりの死亡数で表す

1000

妊娠（）週以後の死産早期新生児死亡を合わせたもの⇒（）

22 周産期死亡

昭和初期に保健所の前身である（）設立

小児保健所

1947年⇒（）法制定⇒（）配布

児童福祉母子健康手帳

〇子どもの保健＝母子保健出生してからでは無く（）になった時から保健活動開始

胎児

妊娠前の（）の健康教育も大切

思春期

〇子供の死亡原因乳児⇒1960年感染症 1980年先天奇形周産期合併症 2000年以降は（）SIDS💡

乳幼児期突然死症候群

質的変化過程⇒（）

発達

新生児の原始反射（）⇒刺激のある方に口を向ける（）⇒吸い付く（）⇒（）ような動作（）⇒握るような動作（）⇒（）ような動作

上から⇒探索反射吸啜反射モロー反射抱きつく歩行反射歩行している

〇運動機能 ⇒（）がある。しかし一定の（）一定の（）があり（）がある

個人差方向性順序連続性

①（）から（）へ ②体の（）から（）へ

頭部足部中心抹消