障害者保育

13問 • 2年前

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問題一覧

障がいのある子どもの保育の目的は障害の①や②のみを目的とするのではない。 ③を見通して④と⑤を選択し、子どもの⑥と⑦の発達を図ることが目的

軽減, 克服, 発達段階, 内容, 方法, 能力, 人格

障害児保育を行う上で、3つの視点が重要となる。 1.障害を知り、障害が発達にもたらす影響 →①の視点 2.障害があっても発達の可能性を持っている存在 →②の視点 3.家族や地域での生育史や今の生活との関係 →③の視点

障害, 発達, 生活

通常の保育の土台がしっかりとあって、はじめて「特別なニーズを持つ子」への「特別な配慮」が成立する。このことをなんというか

支援の三角形

障害児の発達は子どもの平均よりも何かしらの遅れが見られる。以下の差をなんというか。・同じ障害の子ども(A君とBちゃん)でも、一人一人発達の様相は異なる →① ・同一の子ども(A君)でも発達の領域ごとに発達レベルが異なる →②

個人差, 個人内差

障害に対する支援では、障害特性と困った行動の原因を合わせて考えることが重要である。具体的な対応策を考える際のポイントとなることは何か。・問題行動の大部分は子ども＝①と環境＝②のミスマッチによる。・ミスマッチを明らかにすることが③を正確にとらえることになる。障害特性に②を合わせる(④)ことで対応策が見える

特性, 状況, 困った行動, マッチング

障害を持つ子どもの保護者の親子関係では、①の存在がイライラ感をもたらすことがある。 ADHDの子どもには、何回言っても注意が届かないことが、子どもには悪いところばかりに注目して叱っているように感じ②に繋がることがある。 ASDの子どもには、コミュニケーションが取れないことから親が③を感じられないことや、できないことを無理やりやらされてるように感じ、④に繋がることがある。

育てにくさ, 自己否定, かわいい, 自然喪失

障害のある子どもを育て、イライラ感が不適切な養育となり、二次的障害になることがある。二次的障害の例をひとつ答えよ

さらなる発達の遅れ

複数の問題を抱えている家族をなんと呼ぶ。また、その家族が抱えている問題の例をひとつあげよ。

多問題家族, DV

医療機関や小学校につなぐことが重要である理由とは、つながらないことで①が生じたり、②が起きる。(デメリット) つなぐことで、③、④、⑤が可能になる。(メリット)

支援の断絶, 支援の先送り, 早期発見, 早期支援, 予防的対応

小学校や関係機関との連携・協働を左右する要因として、同一職種同士でのアドバイス①や異職種同士でのアドバイス②があげられる。

スーパービジョン, コンサルテーション

他機関との連携場面での保育者の役割として、保護者と関係機関・専門職との①になることがあげられる

橋渡し役

他機関との連携を促進させるために保育者には、何をサボートしてもらいたいのか整理して伝える①力が求められる。