心理学概論_エクササイズ4

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    問題一覧

  • 1

    長期記憶の種類の説明として、適切でないものはどれか。

    意識的に想起できる記憶を潜在記憶という。

  • 2

    スキナー型条件づけの部分強化のうち、ランダムな数の正反応が出たら強化子を与えるものを何と呼ぶか。

    変率強化

  • 3

    情動条件づけの説明として、適当でないものはどれか。

    情動条件づけは、行動主義心理学者のセリグマンがアルバート坊やに行った実験により明らかとなった。

  • 4

    記憶の障害や記憶の脳内基盤に関する説明として、適当でないものはどれか。

    古い記憶を思い出すことができないことを前向性健忘と呼ぶ。

  • 5

    情動性を強く伴うなどの特別な出来事は、リハーサルを伴わず、1回で記憶に残ることがある。この記憶を何と呼ぶか。

    フラッシュバブル記憶

  • 6

    無意味つづりの単語リストAを記銘した後、無意味つづりの単語リストBを記し、その後リストBを生させると、リストAの記憶が後のリストBの記憶を抑制する。このことを何と呼ぶか。

    順向干涉

  • 7

    長期記憶の種類の説明として、適切でないものはどれか。

    宣言的記憶には、運動技能のように体が覚えている手続き的記憶がある。

  • 8

    情動条件づけのうち、例えば小児歯科の治療に恐怖を抱いている子どもに、最初は遊具のある待合室に入るだけ、次は診察室で飾りをつけた治療器具を見るだけなどのように、小さな段階を設けて恐れを徐々に低減させるやり方を何と呼ぶか。

    系統的脱感作法

  • 9

    ロシアの生理学者パブロフが、実験用に飼っていたイヌが、餌を運んでくる人の足音でイヌが唾液を出した事実に注目して行ったのは、( )の実験である。()にあてはまるのはどれか。

    古典的条件づけ

  • 10

    記憶の諸相について、時間的な推移をあらわす過程として、正しいものはどれか。

    記銘→保持→想起

  • 11

    スキナー型条件づけを形成するときに、望むべき行動が生起した場合に必ず強化子を与えることを何と呼ぶか。

    連続強化

  • 12

    短期記憶の説明として、適切でないものはどれか。

    短期記憶の代表として、手続き的記憶がある。

  • 13

    ポジティブ心理学の説明として、適なものはどれか。

    上記はすべて適当である。

  • 14

    心理学における学習のとらえ方として、適当でないものはどれか。

    馴化は感度が鈍くなったために起こると考えられている。

  • 15

    アメリカの心理学者スキナーが、スキナー箱という装置を用いて実験を行ったのは()の実験である。()にあてはまるのはどれか。

    オペラント条件づけ

  • 16

    無意味つづりの単語リストを記した後の再生すると、系列位置効果が見られ、最後のほうの単語の再生成績がよくなる。このことを何と呼ぶか。

    新近効果

  • 17

    スキナー型条件づけの部分強化のうち、一定の正反応数が生起したら強化子を与えるものを何と呼ぶか。

    定率強化

  • 18

    記憶の諸相について、時間的な推移をあらわす過程として、正しいものはどれか。

    符号化→貯蔵→検索

  • 19

    想起のうち、以前に記銘したことがあると自覚することを何と呼ぶか。

    再認

  • 20

    感覚記憶の説明として、適切でないものはどれか。

    エコイック・メモリは、視覚の感覚記憶であるアイコニック・メモリよりも持続時間が短い

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    長期記憶の種類の説明として、適切でないものはどれか。

    意識的に想起できる記憶を潜在記憶という。

  • 2

    スキナー型条件づけの部分強化のうち、ランダムな数の正反応が出たら強化子を与えるものを何と呼ぶか。

    変率強化

  • 3

    情動条件づけの説明として、適当でないものはどれか。

    情動条件づけは、行動主義心理学者のセリグマンがアルバート坊やに行った実験により明らかとなった。

  • 4

    記憶の障害や記憶の脳内基盤に関する説明として、適当でないものはどれか。

    古い記憶を思い出すことができないことを前向性健忘と呼ぶ。

  • 5

    情動性を強く伴うなどの特別な出来事は、リハーサルを伴わず、1回で記憶に残ることがある。この記憶を何と呼ぶか。

    フラッシュバブル記憶

  • 6

    無意味つづりの単語リストAを記銘した後、無意味つづりの単語リストBを記し、その後リストBを生させると、リストAの記憶が後のリストBの記憶を抑制する。このことを何と呼ぶか。

    順向干涉

  • 7

    長期記憶の種類の説明として、適切でないものはどれか。

    宣言的記憶には、運動技能のように体が覚えている手続き的記憶がある。

  • 8

    情動条件づけのうち、例えば小児歯科の治療に恐怖を抱いている子どもに、最初は遊具のある待合室に入るだけ、次は診察室で飾りをつけた治療器具を見るだけなどのように、小さな段階を設けて恐れを徐々に低減させるやり方を何と呼ぶか。

    系統的脱感作法

  • 9

    ロシアの生理学者パブロフが、実験用に飼っていたイヌが、餌を運んでくる人の足音でイヌが唾液を出した事実に注目して行ったのは、( )の実験である。()にあてはまるのはどれか。

    古典的条件づけ

  • 10

    記憶の諸相について、時間的な推移をあらわす過程として、正しいものはどれか。

    記銘→保持→想起

  • 11

    スキナー型条件づけを形成するときに、望むべき行動が生起した場合に必ず強化子を与えることを何と呼ぶか。

    連続強化

  • 12

    短期記憶の説明として、適切でないものはどれか。

    短期記憶の代表として、手続き的記憶がある。

  • 13

    ポジティブ心理学の説明として、適なものはどれか。

    上記はすべて適当である。

  • 14

    心理学における学習のとらえ方として、適当でないものはどれか。

    馴化は感度が鈍くなったために起こると考えられている。

  • 15

    アメリカの心理学者スキナーが、スキナー箱という装置を用いて実験を行ったのは()の実験である。()にあてはまるのはどれか。

    オペラント条件づけ

  • 16

    無意味つづりの単語リストを記した後の再生すると、系列位置効果が見られ、最後のほうの単語の再生成績がよくなる。このことを何と呼ぶか。

    新近効果

  • 17

    スキナー型条件づけの部分強化のうち、一定の正反応数が生起したら強化子を与えるものを何と呼ぶか。

    定率強化

  • 18

    記憶の諸相について、時間的な推移をあらわす過程として、正しいものはどれか。

    符号化→貯蔵→検索

  • 19

    想起のうち、以前に記銘したことがあると自覚することを何と呼ぶか。

    再認

  • 20

    感覚記憶の説明として、適切でないものはどれか。

    エコイック・メモリは、視覚の感覚記憶であるアイコニック・メモリよりも持続時間が短い