金3ソーシャルワークの理論と方法

46問 • 2年前

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問題一覧

○生活モデル人の抱える問題の原因=①から生じる

人と環境の相互作用

治療モデル医療の概念をソーシャルワークに持ち込むことで①として体系化する

“専門的”“科学的”な実践

1980年代後半に生まれた主観性、実在性を重視することをなんと言うか

ポストモダニズム

現実は人によって作られること

社会構成主義

ストレングス（強さ）はクライアントの内面だけでなく①.②にも存在している

家族, 地域社会

★心理社会的アプローチを確立した人は誰

（フローレンス）ホリス

○心理社会的アプローチを支えるシステムはどの様な全体像で捉えようとするか

状況の中の人間

クライアントの成長を促す為に機関の機能を十分に活用することに焦点を当てた手法

機能的アプローチ

問題解決アプローチは①.②の折衷モデルと呼ばれる

診断主義学派, 機能主義学派

デューイの学習理論は何を提示したか

人間の認知する力

○ソーシャルワークの6つのP

問題, 人, 専門職, 制度政策, 場所, プロセス

クライアントが持っている問題解決に取り組む力をなんと言うか

ワーカビリティ

ワーカビリティを構成するものを3つ

動機づけ, 能力, 機会

○課題中心アプローチを提示した人

リード, エプスタイン

○クライアントが現在解決を望んでいる問題を小さく切り分けた問題

ターゲット問題

○非現実的で否定的な解釈

認知の歪み

○瞬間的に頭の中に現れるネガティブな考え

自動思考

○ヒトの深層にある信念や態度

スキーマ

○パブロフが提唱したもの

古典的条件付け

○スキナーが提唱したもの

オペラント条件付け

○バンデューラが提唱したもの

社会的学習理論

○他者の行動を観察し自身に反映させること

モデリング

★リンデマンが提唱したもの

急性悲観反応

★急性悲観反応を提唱した人

リンデマン

★キャプランが提唱したもの

情緒的均衡

★情緒的均衡を提唱した人

キャプラン

○問題解決に活用出来る資源との接触に制限があったり知識や技術が不足している状態

パワーレス

○抑圧された人々への支援、ともに生活し社会改革に訴える運動

セツルメント運動

黒人のエンパワメントを提唱した人

ソロモン

★過去からの一定の流れの中で捉えてきたクライアントの物語であり問題が染み込んだストーリー

ドミナントストーリー

これまでの物語を拡張し変容させていく過程で新たに描き出されたストーリー

オルタナティブストーリー

○寝ている間に奇跡が起こり朝に問題が解決していればどのような事から気付くかを示す問題

ミラクルクエスチョン

○現在の状態から問題が解決した未来へ近付く為の手法

スケーリングクエスチョン

○目的を明確化し何かしらの道筋、過程にそって面接手順をある程度設定して行う面接

構造化面接

○面接の枠はあるがある程度自由に課題に対処する面接

非構造化面接

★生活場面面接の利点

クライアントがリラックス出来る生活環境を観察できる

★生活場面面接の注意点

秘密が守りにくいクライアントの動機づけが難しい

○3世代遡って視覚的に捉えるツール

ジェノグラム

○援助過程を時系列に沿って記録する様式

過程記録

○支援計画についての判断を記録する様式

進捗記録

○援助内容や経過の要点を記録する様式

要約記録

○項目ごとに要点をまとめて記録する様式

項目記録

○そのままの言葉通りに記録する様式

逐語記録

○総括的な記録であり自己評価の中心となる様式

終結記録

○SOAP方式ノートのS.O.A.P

主観、客観、評価、計画

○2種類の組織構造

ピラミッド組織、フラット組織

金曜1限

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水曜4限

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精神医学

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月2

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月3限

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水3

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木1

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金1

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金2

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患者学

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月4社会福祉の原理と政策

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火2

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実習指導

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大事

大事

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水4

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水2

ユーザ名非公開 · 35問 · 11ヶ月前

水2

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○生活モデル人の抱える問題の原因=①から生じる

人と環境の相互作用

治療モデル医療の概念をソーシャルワークに持ち込むことで①として体系化する

“専門的”“科学的”な実践

1980年代後半に生まれた主観性、実在性を重視することをなんと言うか

ポストモダニズム

現実は人によって作られること

社会構成主義

ストレングス（強さ）はクライアントの内面だけでなく①.②にも存在している

家族, 地域社会

★心理社会的アプローチを確立した人は誰

（フローレンス）ホリス

○心理社会的アプローチを支えるシステムはどの様な全体像で捉えようとするか

状況の中の人間

クライアントの成長を促す為に機関の機能を十分に活用することに焦点を当てた手法

機能的アプローチ

問題解決アプローチは①.②の折衷モデルと呼ばれる

診断主義学派, 機能主義学派

デューイの学習理論は何を提示したか

人間の認知する力

○ソーシャルワークの6つのP

問題, 人, 専門職, 制度政策, 場所, プロセス

クライアントが持っている問題解決に取り組む力をなんと言うか

ワーカビリティ

ワーカビリティを構成するものを3つ

動機づけ, 能力, 機会

○課題中心アプローチを提示した人

リード, エプスタイン

○クライアントが現在解決を望んでいる問題を小さく切り分けた問題

ターゲット問題

○非現実的で否定的な解釈

認知の歪み

○瞬間的に頭の中に現れるネガティブな考え

自動思考

○ヒトの深層にある信念や態度

スキーマ

○パブロフが提唱したもの

古典的条件付け

○スキナーが提唱したもの

オペラント条件付け

○バンデューラが提唱したもの

社会的学習理論

○他者の行動を観察し自身に反映させること

モデリング

★リンデマンが提唱したもの

急性悲観反応

★急性悲観反応を提唱した人

リンデマン

★キャプランが提唱したもの

情緒的均衡

★情緒的均衡を提唱した人

キャプラン

○問題解決に活用出来る資源との接触に制限があったり知識や技術が不足している状態

パワーレス

○抑圧された人々への支援、ともに生活し社会改革に訴える運動

セツルメント運動

黒人のエンパワメントを提唱した人

ソロモン

★過去からの一定の流れの中で捉えてきたクライアントの物語であり問題が染み込んだストーリー

ドミナントストーリー

これまでの物語を拡張し変容させていく過程で新たに描き出されたストーリー

オルタナティブストーリー

○寝ている間に奇跡が起こり朝に問題が解決していればどのような事から気付くかを示す問題

ミラクルクエスチョン

○現在の状態から問題が解決した未来へ近付く為の手法

スケーリングクエスチョン

○目的を明確化し何かしらの道筋、過程にそって面接手順をある程度設定して行う面接

構造化面接

○面接の枠はあるがある程度自由に課題に対処する面接

非構造化面接

★生活場面面接の利点

クライアントがリラックス出来る生活環境を観察できる

★生活場面面接の注意点

秘密が守りにくいクライアントの動機づけが難しい

○3世代遡って視覚的に捉えるツール

ジェノグラム

○援助過程を時系列に沿って記録する様式

過程記録

○支援計画についての判断を記録する様式

進捗記録

○援助内容や経過の要点を記録する様式

要約記録

○項目ごとに要点をまとめて記録する様式

項目記録

○そのままの言葉通りに記録する様式

逐語記録

○総括的な記録であり自己評価の中心となる様式

終結記録

○SOAP方式ノートのS.O.A.P

主観、客観、評価、計画

○2種類の組織構造

ピラミッド組織、フラット組織