英コミュレッスン6 パート1

16問 • 2年前

カンティー

通報

問題一覧

There are some people who create a meaningful bridge between Japan and the world.

日本と世界の有意義な架け橋を作り出す人々がいます

One of them is Peter MacMillan, a poet and translator of classical Japanese literature.

そのうちの1人がピーターマクミランです。マクミランは、詩人で日本の古典文学の翻訳家です。

MacMillan, born in rural Ireland, developed an interest in poetry through his mother's love of literature.

マクミランは、アイルランドの田舎生まれで彼の母の文学愛を通して、詩への関心を育んだ

At university, he received a Ph.D. in English literature.

大学では英文学の博士号を取得した

In the late 1980s, MacMillan came to Japan as a university lecturer.

1980年代後半には大学の講師として来日しました

He became interested in Japanese poetry from that time.

彼は、その頃から日本の詩歌に関心を持つようになりました

MacMillan decided to look for a collection of poetry to translate.

マクミランは翻訳するために詩集を探すことにしました

Then, his mentor, Eileen Kato, advised him to translate the Hyakunin Isshu.

すると、彼の助言者であるあいりん加藤が百人一首を翻訳するように勧めてくれました

MacMillan found that Japanese waka poetry has similarities with classical Irish literature.

マクミランは、アイルランドの古典文学と日本の和歌に類似点があることに気づきました

For example, we can see the appreciation of the beauty of nature in both Japanese and Celtic cultures.

例えば、私たちは日本とケルトのどちらの文化でも、自然は美しいと言うことを正しく理解していることがわかります

Furthermore, the poetic imagery of the Hyakunin Isshu reflected his own personal experiences.

さらには、百人一首の詩的な比喩的表現が、彼自身の個人的な体験を映し出した

For example, the following poem reminded the Irish poet of his own hometown.

例えば、次の和歌は、そのアイランドの詩人に、彼自身の故郷を思い出させた

literature

文学

translate

翻訳

remind

思い出させる

What did Eileen Kato advise MacMillian to do?

she advised him to translate the Hyakunin isshu.

生物

生物

化学

化学

現国

現国

保健　1〜4

保健　1〜4

地理

地理

妊娠・出産と健康

妊娠・出産と健康

保健　性意識と性行動の選択

保健　性意識と性行動の選択

保健　思春期と健康

保健　思春期と健康

保健ライフステージの健康

保健ライフステージの健康

情報

情報

漢文

漢文

生物の特徴

生物の特徴

古文単語41〜100

古文単語41〜100

イオンの化学式

イオンの化学式

炎色反応

炎色反応

エンゲージ

エンゲージ

Stock4500

Stock4500

生物

生物

生物

生物

生物

生物

p288〜349

p288〜349

Pp302〜320

Pp302〜320

p288〜300

p288〜300

保健飲酒と健康教科書必読

保健飲酒と健康教科書必読

化学

化学

漢文必携114〜127

漢文必携114〜127

地理

地理

論国

論国

歴史

歴史

論表

論表

英コミュ内容resson 5pert 1

英コミュ内容resson 5pert 1

英コミュ内容レッスン5 パート2

英コミュ内容レッスン5 パート2

英コミュレッスン⑤ パート3

英コミュレッスン⑤ パート3

英コミュレッスン⑤ パート④

英コミュレッスン⑤ パート④

生物

生物

レッスン6 パート2

レッスン6 パート2

レッスン6 パート3

レッスン6 パート3

レッスン6 パート4

レッスン6 パート4

古典　鴻門の会

古典　鴻門の会

エンゲージ

エンゲージ

エンゲージ17

エンゲージ17

ビションクエスト

ビションクエスト

保健

保健

生物一問一答

生物一問一答

古典

古典

ロボットはどう生きるか？

ロボットはどう生きるか？

「こころ」

「こころ」

風刺画

風刺画

夏目漱石問題

夏目漱石問題

論表教科書

論表教科書

漢文必携

漢文必携

民族、宗教、生活習慣、価値観、帰属意識など、文化的特徴に基づく分類のこと

カンティー · 89問 · 2年前

民族、宗教、生活習慣、価値観、帰属意識など、文化的特徴に基づく分類のこと

歴史プリント26〜28教科書88〜90

歴史プリント26〜28教科書88〜90

論国　暴力はどこから来たか

カンティー · 4回閲覧 · 9問 · 2年前

論国　暴力はどこから来たか

保健まとめプリント①〜⑨

保健まとめプリント①〜⑨

古文単語教科書編

古文単語教科書編

歴史プリント29〜32

歴史プリント29〜32

エンゲージ18章と21章の349まで

エンゲージ18章と21章の349まで

エンゲージ350から

エンゲージ350から

古典　買粉児

カンティー · 19回閲覧 · 24問 · 2年前

古典　買粉児

群れに奉仕するとはどういうことか？

群れに奉仕するとはどういうことか？

生物

生物

保健96〜104

保健96〜104

歴史プリント33〜35

歴史プリント33〜35

ゲートウェイ

ゲートウェイ

ワーク

ワーク

ターゲット

ターゲット

Power frame

Power frame

Power frame

Power frame

エンゲージ19章〜20章

エンゲージ19章〜20章

エンゲージ21章

エンゲージ21章

現国

現国

知的創造の

知的創造の

歴史ノート50〜53

歴史ノート50〜53

歴史ノート50〜59

歴史ノート50〜59

歴史ノート60〜67

歴史ノート60〜67

BLUE MARBLE レッスン4

BLUE MARBLE レッスン4

BLUE MARBLE レッスン5

BLUE MARBLE レッスン5

パーフレーム

パーフレーム

歴史ノート68〜76

歴史ノート68〜76

政経ノート24〜37

政経ノート24〜37

エンゲージ

エンゲージ

歴史スタンダートテスト

歴史スタンダートテスト

暗記リスト

暗記リスト

情報

情報

情報

情報

しょ

しょ

問題一覧

There are some people who create a meaningful bridge between Japan and the world.

日本と世界の有意義な架け橋を作り出す人々がいます

One of them is Peter MacMillan, a poet and translator of classical Japanese literature.

そのうちの1人がピーターマクミランです。マクミランは、詩人で日本の古典文学の翻訳家です。

MacMillan, born in rural Ireland, developed an interest in poetry through his mother's love of literature.

マクミランは、アイルランドの田舎生まれで彼の母の文学愛を通して、詩への関心を育んだ

At university, he received a Ph.D. in English literature.

大学では英文学の博士号を取得した

In the late 1980s, MacMillan came to Japan as a university lecturer.

1980年代後半には大学の講師として来日しました

He became interested in Japanese poetry from that time.

彼は、その頃から日本の詩歌に関心を持つようになりました

MacMillan decided to look for a collection of poetry to translate.

マクミランは翻訳するために詩集を探すことにしました

Then, his mentor, Eileen Kato, advised him to translate the Hyakunin Isshu.

すると、彼の助言者であるあいりん加藤が百人一首を翻訳するように勧めてくれました

MacMillan found that Japanese waka poetry has similarities with classical Irish literature.

マクミランは、アイルランドの古典文学と日本の和歌に類似点があることに気づきました

For example, we can see the appreciation of the beauty of nature in both Japanese and Celtic cultures.

例えば、私たちは日本とケルトのどちらの文化でも、自然は美しいと言うことを正しく理解していることがわかります

Furthermore, the poetic imagery of the Hyakunin Isshu reflected his own personal experiences.

さらには、百人一首の詩的な比喩的表現が、彼自身の個人的な体験を映し出した

For example, the following poem reminded the Irish poet of his own hometown.

例えば、次の和歌は、そのアイランドの詩人に、彼自身の故郷を思い出させた

literature

文学

translate

翻訳

remind

思い出させる

What did Eileen Kato advise MacMillian to do?

she advised him to translate the Hyakunin isshu.