Мери Паркер мен Элтан Мэйо еңбек өнімділігін арттырмайды деп санады

Ұйымның басқару іс-әрекетінің және жалпы қызметінің негізгі компоненті

ХХғ.басында «идеал бюрократия» тұжырымдамасын ұсынған, бюрократиялық құрылымдардың сипаттамасын анықтаған ғалым

Басқару шешімдерін қабылдау процесінің мотивтену операциясының мәні

«Басқару психологиясы» сөзінің синонимдері

Басқару және шешім қабылдауда қолданылатын дискриптивтік тәсілдің міндеті

Басқару психологиясының зерттеу әдісі

Г.Эмерсонның өнімділік қағидасы

Өзара байланыстағы бөліктерден тұратын, біртұтас қызметті сипаттайтын бағыт

Негізгі басқару функциясы саналатын әлеуметтік функция

У.Тейлордың көрнекті зерттеушісі мен белсенді насихатшысы

«Менеджмент негіздері» кітабында мектептің түрлерін көрсеткен автор

Басқару психологиясының объектісі

Психология ғылымында басқару іс-әрекетінің субъектілері

Басқару психологиясының зерттеу әдістері жіктеледі

Басқару психологиясындағы «мотивация» мәселелерін қарастырған ғалым

Т.Кононың ойынша басқарудың нарықтық бәсекелестіктің дамуына үлес қосатын тиімді үлгісі

60 жылдары менеджмент мәселесі қай зерттеушінің еңбегінде дамыды

Еңбек ұжымының өндірістік қарым-қатынастарындағы қайшылықтарды көрсетудің өзіндік формасы

Р.Л.Кричевский ажыратқан жетекші мен лидерліктің ұқсастықтары

К.Томас бойынша жанжалды басқару мен реттеу тәсілдері

Басқару психологиясының негізгі категориялары

Адамгершілік қарым-қатынас мектебінің қолданған тәсілі

Адами байланыстар мектебінің өкілі Э.Мэйо зерттеген ерекшелік

Басқару психологиясындағы «мотивация» мәселелерін кімдер қарастырған

«Әлеуметтік жүйе» мектебінің өкілі Р.Дабиннің мінез-құлық жүйесі

Басқару іс-әрекетіндегі субъективті мақсаттардың формасы

Ч.Бернард бойынша басқарушының ерекше функциясы:

Басқару психологиясының заңдары

Топтың ең жоғарғы деңгейде ұйымдасқан формасы

Ғылыми басқарудың шетелдік идеяларын кеңестік болмыс жағдайларында сипаттаған ұғымдар

Мери Паркер мен Элтан Мэйо еңбек өнімділігін арттырмайды деп санады

Басшының әлеуметтік-психологиялық профилі белгісінің құрылымы

Басқару психологиясына байланысты салалар

Басқару психологиясының зерттеу пәні

Л.С.Бляхман көрсеткен жетекшінің негізгі қызметі

Басқарудың әлеуметтік-психологиялық функциясы

Басқарудағы психологиялық маневр, мақсаты басқа адамның тарапынан қанағаттану сезімін алу, иландыру тәсілі

Басқарудың өндірістік функциясы

Іскерлік әңгіменің құрылымы

Басқару іс-ірекетін талдаудағы дименсионалдық тәсіл

Менеджмет мәселесі атақты қай зерттеушінің жұмысында жан-жақты дамыды

С.Митчел, С.Эванс ұсынған лидерлік мінез-құлықтың типі

Соңғы онжылдықта жарияланған Д.Райгородский енбектері

Маркетингті басқарудың негізігі бағыты

Адамгершілік қарым-қатынас мектебінің тиімді басшылық жасауға арналған амалы

Адамдар не адамдар топтары арасындағы кез келген ақпарат алмасуы, өзара түсіністікке келу немесе келмеуіне тәуелді емес басқару қызметі

А.Файольдың басқарудың 14 принципінің бірі

Басқару іс-әрекетінің технологиясы

Басқару психологиясының көздері

Г.Герт және С.Милз ұсынған лидерлік феноменнің факторы

Басқару психологиясының пәніне анықтама берген

И.Олстол анықтаған жапондық мектепке тән ұстаным

Топ ұйым болу үшін қандай міндеті орындау керек

Адамгершілік қарым-қатынас мектебінің қолданған тәсілі

Негізгі басқару функциялары

Жекеленген когнитивтік процестерді зерттеу кезінде байқалмайтын, бірақ тұлғаның танымдық саласының қорытынды құбылыстары болып табылатын қасиет

Эмпирикалық зерттеу негізінде басқару функцияларын көрсеткен ғалым

А.Маслоудың бірінші ретті иерархиялық қажеттіліктері

Француздық «laissez-faire» тұжырымдамасын Левин қолданған саяси-экономикалық терминологияға сүйене отырып, басқару стилін анықтаңыз

Л.Урвиннің формальды ұйым құру принципі

Адамгершілік қарым-қатынас мектебі дұрыс деп санады

А.Маслоудің қажеттіліктер категориясы

Мотивацияның шартты теориясы

Басқару психологияcының көздері

Адамгершілік қатынас мектебінің өкілі Э.Мэйо атаған ерекшелік

Топ деңгейінің дамуына тәуелді, тиімді бірлесе әсер ететін тұлғааралық қатынасының саласы

Басқарудағы әлеуметтік перцепция мағынасы

Қоластындағы адамдардың пікірімен санаспайтын, олардың демократиялық мүмкіндіктерін шектейтін стил

Бихевиористердің лидерлік анықтамасың қолдану тәсілі

Басқарушылықтың бағынушыларға деген үйреншікті үлгілі тәртібі

Жеке адамдар немесе бір топта адамдарға әсер ету және оларды белгілі бір мақсатқа жету үшін жұмыс процесін басқара алу қабілеті

А.Маслоудың адам мотивациясының арасындағы байланыстарын көрсеткен моделі

Ғылыми мектеп пен классикалық мектепте қарастырылған мәселе

Ұйымдастыру функциясының орындалуының негізгі факторы

Практикалық ойлаудың жетекші іс-әрекетіндегі негізгі қасиеттерінің бірі

Басқару теориясының негізгі жолы

Басқарудың негізгі категориялары

Негізгі процессуалды теорияларға жататындар

Басқаруда білімге, жинақталған тәжрибеге негізделген шешім

Басқару психологиясының экономикалық әдістері

Ч.Бернард бойынша формалды емес ұйымның пайдалы жағы

Адамгершілік қатынас мектебін қарастырған ғалым

А.Файольдің басқару принциптерінің бірі

Негізгі басқару функциясын анықтаған ғалым

У.Тейлор ғылыми менеджментті мына салалармен бірге дамытқан

Басқару психологиясының мәселелері

Басшылардың, лидерлердің жеке қасиеттерінің тұжырымдамасы

Басқару психологиясының негізгі түсінігі

Басқару психологиясының негізгі категориясы

Э.Шостром сипаттамасы бойынша басқаларды белсенді әдістер көмегімен басқаруға тырысатын, ешқашан да өзінің әлсіздігін көрсетпейтін, керсінше өте күшті, жігерлі адамның ролін ойнайтын, өзінің әлеуметтік статусын немесе дәрежесін қолданатын манипулятор типі

Сандық басқару мектебінде басқаруға үлес қосатын ғылым

Басқару психологиясының қызметі

Рөлді нақты мекемеге немесе нақты қызметке тиісті мінез-құлық ережелерінің жиынтығы ретінде анықтайтын басқару тәсілі

К.Левин қолданған саяси және экономикалық терминологиядан кейін француздық «laissez-faire» ұғымы

Ғылыми менеджмент атасы Фредерик Тейлордың ғылымға қосқан үлесі қандай

Басқа іс-әрекеттерге қатынасы бойынша қосымша ретінде қолданылатын, оларды жүзеге асыру әдістерінің бірі

Д. Макклейланд көрсеткен қажеттілік түрі

Басқаруда мәселені түсінуді, адекватты мақсаттарды бекіту және осы мақсатты іске асыру үшін құралдарды таңдауды болжайтын күрделі ой процесі

Ұйымдардың барлық типтеріне жарамды және олардың қызметінің жоғары нәтижелігіне кепілдік беретін басқарудың әмбебап принциптерін атаған мектеп