問題一覧
1
教科書P92～93の壁画はどこの国ものか、適切なものを選びなさい。
エクアドル
2
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを答えなさい。
私は春休みの間、ベルギーにいる親戚を訪ねました。
I visited ( ) in Belgium during a spring vacation.
relatives
3
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを答えなさい。
私は近所の絵を描いて毎日過ごしました。
I spent every day drawing pictures of the ( ).
neighborhood
4
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを答えなさい。
私のお別れ会で、すべての人が私の絵を褒めてくれました。
At my farewell party, everyone ( ) my pictures.
praised
5
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを答えなさい。
私は何か新しいことをするためにケニアへ行き、学校のために壁画を作りました。
I went to Kenya to try something new, and I created a ( ) for a school.
mural
6
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を選びなさい。
I drew a huge dragon, but it scared the children, so I had to erase it.
私は巨大なドラゴンを描きましたが、子供たちを怖がらせたので、（ ）必要がありました。
消す
7
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を選びなさい。
The children looked so delighted to see the new mural.
子供達は新しい壁画を見て、とても（ ）いるようでした。
喜んで
8
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を選びなさい。
This was the launch of the ”Over the Wall” project.
これが、「オーバー・ザ・ウォール」プロジェクトの( )でした。
立ち上げ
9
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を選びなさい。
Ecuador is the country where I created a mural in a women's prison.
エクアドルは、私が女性の( )で壁画を作った国です。
刑務所
10
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を選びなさい。
It was the moment when I realized art can also give people thedesire to live.
それは、芸術は人々に生きたいという( )を与えることもできるのだと私が気づいた瞬間でした。
願望
11
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を選びなさい。
I hope the murals will be cherished by the local people for a long time.
私は壁画が地元の人々に長きにわたって( )ことを願っています。
大事にされる
12
日本語を参考にして、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
真奈はチームメートから遅れを取りたくなかったので、一生懸命サッカーを練習しました。
Mana practiced soccer hard because she didn’t want to be left ( ) by her teammates.
語群［ ahead / behind / near / far］
behind
13
日本語を参考にして、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
今、彼女は以前よりもずっと上手にサッカーをします。
Now she plays soccer ( ) better than before.
語群［ ahead / behind / near / far］
far
14
日本語を参考にして、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
試合の最後に、彼女はゴールを決めました。
At the end ( ) the game, she scored a goal.
語群［of / with / to / at］
of
15
日本語を参考にして、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
彼女は喜んで跳びあがりました。
She jumped ( ) joy.
語群［of / with / to / at］
with
16
( )にwhenかwhereのどちらか適切な方を選び、答えなさい。
Mana is waiting for the day ( ) she can visit her friend in Hawaii.
when
17
( )にwhenかwhereのどちらか適切な方を選び、答えなさい。
The hotel ( ) we stayed was very nice.
where
18
( )にwhenかwhereのどちらか適切な方を選び、答えなさい。
Tell me about the place ( ) you live.
where
19
( )にwhenかwhereのどちらか適切な方を選び、答えなさい。
I will not forget the moment ( ) I saw a lot of colorful houses on the island of Burano.
when
20
( )にwhenかwhereのどちらか適切な方を選び、答えなさい。
The theater ( ) we watched kabuki was very impressive.
where
21
教科書P108の車に青のペンキは使われているでしょうか？
使われていない
22
日本語の下線部に注意して、（ ）に入る適切なものを選び、答えなさい。
このチョウは中南米に生息する生物なのです。
The butterflies are （ ） of Central and South America.
inhabitants
23
日本語の下線部に注意して、（ ）に入る適切なものを選び、答えなさい。
チョウたちの羽根は青い宝石のように輝いていて、私たちは遠くからでさえ、それらが飛んでいるのを見ることができます。
Their wings shine like blue jewels and we can see them flying （ ） from far away.
even
24
日本語の下線部に注意して、（ ）に入る適切なものを選び、答えなさい。
これは生体模倣の例なのです。
This is an （ ） of biomimicry.
example
25
日本語の下線部に注意して、（ ）に入る適切なものを選び、答えなさい。
よって、人間が学びそれらから学ぶことができれば、より環境にやさしいライフスタイルを取り入れることができます。
So, if humans study and learn from them, we can adopt a more （ ）-friendly lifestyle.
eco
26
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を語群から選び、答えなさい。
You might see these little creatures walking on house walls and ceilings.
あなたはこれらの小さな生き物が、家の壁や（ ）を歩いているのをみるかもしれません。
語群［窓 ／ 庭 ／ 屋根 ／ 天井］
天井
27
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を語群から選び、答えなさい。
A Japanese company got an idea from the gecko's sole and created a new, strong, sticky tape.
日本の会社は、ヤモリの足の裏からアイデアを得て、新しく、強い、( )テープを作りました。
語群［長い ／ 棒のような ／ 粘着性のある ／ 色とりどりの］
粘着性のある
28
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を語群から選び、答えなさい。
Here's another story associated with biomimicry.
これも生体模倣に( )話です。
語群［ 無関係の ／ 関連した ／ 口論した ／ 興味のある ］
関連した
29
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を語群から選び、答えなさい。
In Aomori in winter, the LED traffic lights are often covered with snow, and people can't see them properly.
冬の青森では、LEDの信号機がよく雪におおわれ、人々は信号を( )見ることができません。
語群［適切に ／ 不適切に ／ 勇敢に ／ 密接に］
適切に
30
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を語群から選び、答えなさい。
Lotus leaves don't get very wet.
( )の葉はあまりぬれません。
語群［ナス ／ バラ ／ ひまわり ／ ハス］
ハス
31
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を語群から選び、答えなさい。
Therefore, the students thought this feature could prevent snow from piling up on LED traffic lights.
そこから、生徒たちはこの特徴がLED信号機に雪が積もるのを（ ）かもしれないと考えました。
語群［溶かす ／ 観測する ／ 増やす ／ 防ぐ］
防ぐ
32
日本語を参考にして、( )に入る適切なものを選びなさい。
あなたは日本の生活様式にすぐに適応することができると私は思います。
I think you can adjust yourself ( ) Japanese ways of life soon.
to
33
日本語を参考にして、( )に入る適切なものを選びなさい。
この食品は人口着色料を全く含んでいません。
This food doesn’t have artificial coloring ( ) all.
at
34
日本語を参考にして、( )に入る適切なものを選びなさい。
グレートバリアリーフのサンゴを守るアイデアを思いつきました。
I ( ) up with an idea to protect the coral in the Great Barrier Reef.
came
35
日本語を参考にして、( )に入る適切なものを選びなさい。
悪天候のため、私たちは海に潜ることができませんでした。
Bad weather ( ) us from diving in the ocean.
prevented
36
日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )で3番目にくる単語を選びなさい。
私は数人の少女たちが伝統的なハワイの踊りを演じるのを見ました。
I (some / perform / watched / girls) a traditional Hawaiian dance .
girls
37
日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )で3番目にくる単語を選びなさい。
私はベルが鳴るのを聞きました。
I (ring / the / heard / bell) .
bell
38
日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )で3番目にくる単語を選びなさい。
私は数人の大学生がアイスホッケーをしているのを見ました。
I (university students / playing / saw / some) ice hockey.
university students
39
日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )で3番目にくる単語を選びなさい。
私は風が強く吹いているのを感じました。
I (the / felt / wind / blowing) hard.
wind
40
日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )で3番目にくる単語を選びなさい。
私は父が私の名前を呼ぶのを聞きました。
I (father / call / heard / my) my name.
father
41
Lesson9の内容。世界で最も多くチョコレートを食べている地域はどこか、答えなさい。
ヨーロッパ
42
Lesson9の内容。世界で最も多くカカオ豆を生産している地域はどこか、答えなさい。
西アフリカ
43
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
チョコレートはカカオ豆から作られています。
Chocolate is made ( ) cacao beans.
語群［for / in / instead / from］
from
44
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
特にそれはヨーロッパの国々で人気があります。
In ( ), it is popular in European countries.
語群［ mostly / particular / labor / broker］
particular
45
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
カカオ農家の子供達は1日中働いています。
Children on cacao farms work all day ( ).
語群［ long / short / morning / night］
long
46
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
農家は仕事に対する公正な支払いを得ることができます。
It allows the farmers ( ) fair payment for their work.
語群［in get / of get / to get / at get］
to get
47
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
しかし、あなたはチョコレートがどこから来るのかについて考えたことはありますか？
However, have you ever thought about ( ) chocolate comes from?
語群［what / where / when / why］
where
48
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
また、豆はブローカーを通じて会社に売られ、ブローカーが多くのお金を持っていきます。
Also, the beans are sold to companies ( ) brokers and they take much of the money.
語群［ through / though / thought / throw］
through
49
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を答えなさい。
Instead, they often make their children work on cacao farms to help them.
代わりに、農家たちは自分たちを手伝わせるため、しばしば子供達をカカオ農園で（ ）。
働かせます
50
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を答えなさい。
Their work includes heavy physical labor, such as carrying twenty-kilogram baskets full of cacaos on their heads.
子供達の仕事には大変な肉体（ ）が含まれます。例えば、カカオがいっぱい入った20キロのバスケットを頭に載せて運ぶなどです。
労働
51
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を答えなさい。
This further motivates the farmers to grow good-quality cacao beans.
これにより、農家はよい品質のカカオ豆を育てる（ ）がさらに出るのです。
やる気
52
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を答えなさい。
If the quality of their cacao beans improves, the beans will be sold at higher prices.
もしカカオ豆の品質が（ ）すれば、豆はより高い値段で売られるでしょう。
改善
53
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を答えなさい。
They buy cacao beans directly from the farmers and organize the whole process of making chocolate.
チョコレート会社は農家から（ ）カカオ豆を買い、チョコレート作りの全てのプロセスをまとめます。
直接的に
54
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を答えなさい。
Our wise choices can make a difference to poor cacao farmers and their children.
私たちの（ ）選択は、貧しいカカオ農家とその子供達に変化をもたらすことができます。
賢い
55
日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )内で3番目にくる単語を選びなさい。
警察は私に自転車を止めさせました。
The police officer (me / made / stop) my bike.
stop
56
日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )内で3番目にくる単語を選びなさい。
私は医者に目を診てもらいました。
I (look / had / the doctor) at my eyes.
look
57
日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )内で3番目にくる単語を選びなさい。
スミス先生はテストの間、私たちに辞書を使わせてくれました。
Ms. Smith (us / use / let ) a dictionary during the test.
use
58
日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )内で3番目にくる単語を選びなさい。
私の友達はよく私を笑わせます。
My friend often (laugh / makes / me) .
laugh
59
日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )内で3番目にくる単語を選びなさい。
コーチは私を試合に出してくれました。
The coach (let / play / me) in the game.
play
みんはや クイズ100問
みんはや クイズ100問
猛れ猛れ猛れ猛れ · 100問 · 1年前みんはや クイズ100問
みんはや クイズ100問
100問 • 1年前みんはや 200問目
みんはや 200問目
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みんはや 200問目
100問 • 1年前みんはや 300問目
みんはや 300問目
猛れ猛れ猛れ猛れ · 100問 · 1年前みんはや 300問目
みんはや 300問目
100問 • 1年前みんはや 400問目
みんはや 400問目
猛れ猛れ猛れ猛れ · 100問 · 1年前みんはや 400問目
みんはや 400問目
100問 • 1年前みんはや 500問目
みんはや 500問目
猛れ猛れ猛れ猛れ · 100問 · 1年前みんはや 500問目
みんはや 500問目
100問 • 1年前みんはや 600問目
みんはや 600問目
猛れ猛れ猛れ猛れ · 87問 · 1年前みんはや 600問目
みんはや 600問目
87問 • 1年前体育
体育
猛れ猛れ猛れ猛れ · 40問 · 1年前体育
体育
40問 • 1年前公共
公共
猛れ猛れ猛れ猛れ · 40問 · 1年前公共
公共
40問 • 1年前地理探求
地理探求
猛れ猛れ猛れ猛れ · 40問 · 1年前地理探求
地理探求
40問 • 1年前生物基礎
生物基礎
猛れ猛れ猛れ猛れ · 60問 · 1年前生物基礎
生物基礎
60問 • 1年前家庭基礎
家庭基礎
猛れ猛れ猛れ猛れ · 40問 · 1年前家庭基礎
家庭基礎
40問 • 1年前日本史探求
日本史探求
猛れ猛れ猛れ猛れ · 40問 · 1年前日本史探求
日本史探求
40問 • 1年前論理国語
論理国語
猛れ猛れ猛れ猛れ · 841回閲覧 · 28問 · 1年前論理国語
論理国語
841回閲覧 • 28問 • 1年前論理国語 漢字語群
論理国語 漢字語群
猛れ猛れ猛れ猛れ · 3回閲覧 · 60問 · 1年前論理国語 漢字語群
論理国語 漢字語群
3回閲覧 • 60問 • 1年前問題一覧
1
教科書P92～93の壁画はどこの国ものか、適切なものを選びなさい。
エクアドル
2
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを答えなさい。
私は春休みの間、ベルギーにいる親戚を訪ねました。
I visited ( ) in Belgium during a spring vacation.
relatives
3
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを答えなさい。
私は近所の絵を描いて毎日過ごしました。
I spent every day drawing pictures of the ( ).
neighborhood
4
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを答えなさい。
私のお別れ会で、すべての人が私の絵を褒めてくれました。
At my farewell party, everyone ( ) my pictures.
praised
5
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを答えなさい。
私は何か新しいことをするためにケニアへ行き、学校のために壁画を作りました。
I went to Kenya to try something new, and I created a ( ) for a school.
mural
6
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を選びなさい。
I drew a huge dragon, but it scared the children, so I had to erase it.
私は巨大なドラゴンを描きましたが、子供たちを怖がらせたので、（ ）必要がありました。
消す
7
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を選びなさい。
The children looked so delighted to see the new mural.
子供達は新しい壁画を見て、とても（ ）いるようでした。
喜んで
8
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を選びなさい。
This was the launch of the ”Over the Wall” project.
これが、「オーバー・ザ・ウォール」プロジェクトの( )でした。
立ち上げ
9
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を選びなさい。
Ecuador is the country where I created a mural in a women's prison.
エクアドルは、私が女性の( )で壁画を作った国です。
刑務所
10
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を選びなさい。
It was the moment when I realized art can also give people thedesire to live.
それは、芸術は人々に生きたいという( )を与えることもできるのだと私が気づいた瞬間でした。
願望
11
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を選びなさい。
I hope the murals will be cherished by the local people for a long time.
私は壁画が地元の人々に長きにわたって( )ことを願っています。
大事にされる
12
日本語を参考にして、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
真奈はチームメートから遅れを取りたくなかったので、一生懸命サッカーを練習しました。
Mana practiced soccer hard because she didn’t want to be left ( ) by her teammates.
語群［ ahead / behind / near / far］
behind
13
日本語を参考にして、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
今、彼女は以前よりもずっと上手にサッカーをします。
Now she plays soccer ( ) better than before.
語群［ ahead / behind / near / far］
far
14
日本語を参考にして、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
試合の最後に、彼女はゴールを決めました。
At the end ( ) the game, she scored a goal.
語群［of / with / to / at］
of
15
日本語を参考にして、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
彼女は喜んで跳びあがりました。
She jumped ( ) joy.
語群［of / with / to / at］
with
16
( )にwhenかwhereのどちらか適切な方を選び、答えなさい。
Mana is waiting for the day ( ) she can visit her friend in Hawaii.
when
17
( )にwhenかwhereのどちらか適切な方を選び、答えなさい。
The hotel ( ) we stayed was very nice.
where
18
( )にwhenかwhereのどちらか適切な方を選び、答えなさい。
Tell me about the place ( ) you live.
where
19
( )にwhenかwhereのどちらか適切な方を選び、答えなさい。
I will not forget the moment ( ) I saw a lot of colorful houses on the island of Burano.
when
20
( )にwhenかwhereのどちらか適切な方を選び、答えなさい。
The theater ( ) we watched kabuki was very impressive.
where
21
教科書P108の車に青のペンキは使われているでしょうか？
使われていない
22
日本語の下線部に注意して、（ ）に入る適切なものを選び、答えなさい。
このチョウは中南米に生息する生物なのです。
The butterflies are （ ） of Central and South America.
inhabitants
23
日本語の下線部に注意して、（ ）に入る適切なものを選び、答えなさい。
チョウたちの羽根は青い宝石のように輝いていて、私たちは遠くからでさえ、それらが飛んでいるのを見ることができます。
Their wings shine like blue jewels and we can see them flying （ ） from far away.
even
24
日本語の下線部に注意して、（ ）に入る適切なものを選び、答えなさい。
これは生体模倣の例なのです。
This is an （ ） of biomimicry.
example
25
日本語の下線部に注意して、（ ）に入る適切なものを選び、答えなさい。
よって、人間が学びそれらから学ぶことができれば、より環境にやさしいライフスタイルを取り入れることができます。
So, if humans study and learn from them, we can adopt a more （ ）-friendly lifestyle.
eco
26
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を語群から選び、答えなさい。
You might see these little creatures walking on house walls and ceilings.
あなたはこれらの小さな生き物が、家の壁や（ ）を歩いているのをみるかもしれません。
語群［窓 ／ 庭 ／ 屋根 ／ 天井］
天井
27
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を語群から選び、答えなさい。
A Japanese company got an idea from the gecko's sole and created a new, strong, sticky tape.
日本の会社は、ヤモリの足の裏からアイデアを得て、新しく、強い、( )テープを作りました。
語群［長い ／ 棒のような ／ 粘着性のある ／ 色とりどりの］
粘着性のある
28
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を語群から選び、答えなさい。
Here's another story associated with biomimicry.
これも生体模倣に( )話です。
語群［ 無関係の ／ 関連した ／ 口論した ／ 興味のある ］
関連した
29
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を語群から選び、答えなさい。
In Aomori in winter, the LED traffic lights are often covered with snow, and people can't see them properly.
冬の青森では、LEDの信号機がよく雪におおわれ、人々は信号を( )見ることができません。
語群［適切に ／ 不適切に ／ 勇敢に ／ 密接に］
適切に
30
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を語群から選び、答えなさい。
Lotus leaves don't get very wet.
( )の葉はあまりぬれません。
語群［ナス ／ バラ ／ ひまわり ／ ハス］
ハス
31
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を語群から選び、答えなさい。
Therefore, the students thought this feature could prevent snow from piling up on LED traffic lights.
そこから、生徒たちはこの特徴がLED信号機に雪が積もるのを（ ）かもしれないと考えました。
語群［溶かす ／ 観測する ／ 増やす ／ 防ぐ］
防ぐ
32
日本語を参考にして、( )に入る適切なものを選びなさい。
あなたは日本の生活様式にすぐに適応することができると私は思います。
I think you can adjust yourself ( ) Japanese ways of life soon.
to
33
日本語を参考にして、( )に入る適切なものを選びなさい。
この食品は人口着色料を全く含んでいません。
This food doesn’t have artificial coloring ( ) all.
at
34
日本語を参考にして、( )に入る適切なものを選びなさい。
グレートバリアリーフのサンゴを守るアイデアを思いつきました。
I ( ) up with an idea to protect the coral in the Great Barrier Reef.
came
35
日本語を参考にして、( )に入る適切なものを選びなさい。
悪天候のため、私たちは海に潜ることができませんでした。
Bad weather ( ) us from diving in the ocean.
prevented
36
日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )で3番目にくる単語を選びなさい。
私は数人の少女たちが伝統的なハワイの踊りを演じるのを見ました。
I (some / perform / watched / girls) a traditional Hawaiian dance .
girls
37
日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )で3番目にくる単語を選びなさい。
私はベルが鳴るのを聞きました。
I (ring / the / heard / bell) .
bell
38
日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )で3番目にくる単語を選びなさい。
私は数人の大学生がアイスホッケーをしているのを見ました。
I (university students / playing / saw / some) ice hockey.
university students
39
日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )で3番目にくる単語を選びなさい。
私は風が強く吹いているのを感じました。
I (the / felt / wind / blowing) hard.
wind
40
日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )で3番目にくる単語を選びなさい。
私は父が私の名前を呼ぶのを聞きました。
I (father / call / heard / my) my name.
father
41
Lesson9の内容。世界で最も多くチョコレートを食べている地域はどこか、答えなさい。
ヨーロッパ
42
Lesson9の内容。世界で最も多くカカオ豆を生産している地域はどこか、答えなさい。
西アフリカ
43
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
チョコレートはカカオ豆から作られています。
Chocolate is made ( ) cacao beans.
語群［for / in / instead / from］
from
44
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
特にそれはヨーロッパの国々で人気があります。
In ( ), it is popular in European countries.
語群［ mostly / particular / labor / broker］
particular
45
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
カカオ農家の子供達は1日中働いています。
Children on cacao farms work all day ( ).
語群［ long / short / morning / night］
long
46
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
農家は仕事に対する公正な支払いを得ることができます。
It allows the farmers ( ) fair payment for their work.
語群［in get / of get / to get / at get］
to get
47
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
しかし、あなたはチョコレートがどこから来るのかについて考えたことはありますか？
However, have you ever thought about ( ) chocolate comes from?
語群［what / where / when / why］
where
48
日本語の下線部に注意して、( )に入る適切なものを語群から選び、答えなさい。
また、豆はブローカーを通じて会社に売られ、ブローカーが多くのお金を持っていきます。
Also, the beans are sold to companies ( ) brokers and they take much of the money.
語群［ through / though / thought / throw］
through
49
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を答えなさい。
Instead, they often make their children work on cacao farms to help them.
代わりに、農家たちは自分たちを手伝わせるため、しばしば子供達をカカオ農園で（ ）。
働かせます
50
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を答えなさい。
Their work includes heavy physical labor, such as carrying twenty-kilogram baskets full of cacaos on their heads.
子供達の仕事には大変な肉体（ ）が含まれます。例えば、カカオがいっぱい入った20キロのバスケットを頭に載せて運ぶなどです。
労働
51
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を答えなさい。
This further motivates the farmers to grow good-quality cacao beans.
これにより、農家はよい品質のカカオ豆を育てる（ ）がさらに出るのです。
やる気
52
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を答えなさい。
If the quality of their cacao beans improves, the beans will be sold at higher prices.
もしカカオ豆の品質が（ ）すれば、豆はより高い値段で売られるでしょう。
改善
53
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を答えなさい。
They buy cacao beans directly from the farmers and organize the whole process of making chocolate.
チョコレート会社は農家から（ ）カカオ豆を買い、チョコレート作りの全てのプロセスをまとめます。
直接的に
54
下線部に注意して、（ ）に入る適切な日本語を答えなさい。
Our wise choices can make a difference to poor cacao farmers and their children.
私たちの（ ）選択は、貧しいカカオ農家とその子供達に変化をもたらすことができます。
賢い
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日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )内で3番目にくる単語を選びなさい。
警察は私に自転車を止めさせました。
The police officer (me / made / stop) my bike.
stop
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日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )内で3番目にくる単語を選びなさい。
私は医者に目を診てもらいました。
I (look / had / the doctor) at my eyes.
look
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日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )内で3番目にくる単語を選びなさい。
スミス先生はテストの間、私たちに辞書を使わせてくれました。
Ms. Smith (us / use / let ) a dictionary during the test.
use
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日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )内で3番目にくる単語を選びなさい。
私の友達はよく私を笑わせます。
My friend often (laugh / makes / me) .
laugh
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日本語に合うように、( )内の語句を並べ替え、( )内で3番目にくる単語を選びなさい。
コーチは私を試合に出してくれました。
The coach (let / play / me) in the game.
play