Del av helhet

Svårt med motorisk planering och programmering av talrörelsen (mappning av talrörelser, rörelsemönster)

Koppla ordet och förståelsen, pragmatisk förståelse

att uttala, koordinera för att säga ett fonem

stavelse efter den betonade stavelsen

Motsatsord

peka, visa, ge

Man rör sig i takt med varandra

bedöma talmotorik (rörelsen mellan fonemen)

varierad konsonant

Kunna sätta ord på saker

Motoriskt svårt att göra/konfigurera den samordning som krävs för ett visst ljud

Vart finns segmenteringarna i talet, var börjar och slutar orden, betoningsmönster

att kunna uppfatta skillnad mellan språkljud

Assimilationsprocesser

Använder minimala par (bilder eller föremål)

föra sin vuxnas hand mot något istället för att säga “ge mig”

kunskap om att språkljud är betydelseskiljande, språkljudskategorier, hur ljud och stavelser kan kombineras (fonotax)

förmåga att komma på ordet när man vill

småord mellan huvudsats och bisats

påverkar orofaciala rörelser (tal, tugg, svälj, mimik)

barnet förstår att föremål och händelse har namn

Ord som betyder nästan samma sak

vår förmåga att känna igen mönster är det som utvecklar vår förmåga både böjning och sensomotoriskt

ögonkontakt, pratar genom ögonen, kommunicerar med blickar

funktionsnedsättning där personen har svårt att koordniera sina muskelrörelser

påminner mer om fast mapping, repetera mycket, inte vara helt säker

Överordnade begrepp

signera social identitet t.ex. kön, dialekt

Förståelse och användning av ord

vokaler med variation i grundton, duration och intensitet

Dessa måste lösas för att kunna lära sig ord/förstå att ord finns

Underordnade begrepp

motorisk talstörning pga. Nedsatt neurologisk kontroll av talets muskler

Till förmåga att dela sina egna erfarenheter med andra

hålla hand som telefon

Lära, förstå och använda nya ord

svårigheter inom fonologi, grammatik, pragmatik, semantik

barnet som förstår precis vad man säger

developmental phonological disorder, articulation disorder

locka fram

t.ex. vinka

bristande motorisk förmåga

påverkar talrörelser (växlar artikulationsställe för snabbt)

Språkets och ordens betydelse

enkla identiska CV-stavelser

Substitutionsprocesser

Från förmåga att dela sig själv med andra

igenkännbara ord från gång till gång

stötta upp

motorisk talstörning med instabilitet och oprecis kontroll av tal, prosodi och röst

ord som symbol för något

stimuli som egentligen varierar längs en kontinuerlig skala uppfattas som att de tillhör ett begränsat antal kategorieri, t.ex. Voice Onset Time

utelämning av obetonad stavelse, konsonantförbindelse och final konsonant, reduplikation, assimilation, metateser

SSD speech sound disorder, svårt att producera fonem/talljud/språkljud

Sämre läsförmåga, psykisk ohälsa och arbetslöshet i vuxen ålder

tar barnets perspektiv, återkommande rutiner, repetitivt, följer barnets yttranden

ge någon en sak

relativt stabila ljudkombinationer med stabil symbolisk betydelse

kontextoberoende (påverkar hela klasser av segment), delas in i artikulationssätt och artikulationsställe

vad är en typisk X

vid typisk utveckling är barn bra på detta, snabbt ta till sig ett ord utan att ta in hela innebörden av ordet

kopplingen akustiska egenskaperna hos ett språkljud och hur det uppfattas

mer avancerat uttal än det aktuella utvecklingsstadiet

barnet använder ett ord för flera olika föremål och/eller aktiviteter “bil” (buss och bil)

stimulability assessment, testa fonetisk placering

Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation

man förstår att nåt finns med inte ser det

korta glottala/nasala sekvenser

Motorisk talstörning med instabilitet och oprecis kontroll av tal, prosodi och röst

böjer adjektiv

ofta tidiga, kontextberoende (förändrar hela stavelsen)

barns härledning/slutledning kring vad ett ord betyder utifrån var i satsen det befinner sig t.ex. “det här är nog ett verb”

ett projekt för att definiera DLD

Vilka egenskaper krävs för att något ska vara X

Bedöma vilka fonem barnet använder

ta om

förmågan att samordna sin uppmärksamhet med någon annans

uppmärksamma kontraster som är meingsskiljande och ignorera sådana som inte är det

underlätta

att ordet betecknar något som inte behöver vara närvarande

stavelsejoller

återfall i uttal som motsvarar tidigare stadium

verbet finns i andra ordet