småord mellan huvudsats och bisats

att kunna uppfatta skillnad mellan språkljud

bristande motorisk förmåga

Kunna sätta ord på saker

kontextoberoende (påverkar hela klasser av segment), delas in i artikulationssätt och artikulationsställe

developmental phonological disorder, articulation disorder

Underordnade begrepp

barns härledning/slutledning kring vad ett ord betyder utifrån var i satsen det befinner sig t.ex. “det här är nog ett verb”

barnet använder ett ord för flera olika föremål och/eller aktiviteter “bil” (buss och bil)

peka, visa, ge

Motsatsord

påverkar orofaciala rörelser (tal, tugg, svälj, mimik)

Lära, förstå och använda nya ord

Motoriskt svårt att göra/konfigurera den samordning som krävs för ett visst ljud

Substitutionsprocesser

Sämre läsförmåga, psykisk ohälsa och arbetslöshet i vuxen ålder

ge någon en sak

Koppla ordet och förståelsen, pragmatisk förståelse

Från förmåga att dela sig själv med andra

ett projekt för att definiera DLD

ta om

hålla hand som telefon

Vilka egenskaper krävs för att något ska vara X

stimuli som egentligen varierar längs en kontinuerlig skala uppfattas som att de tillhör ett begränsat antal kategorieri, t.ex. Voice Onset Time

ofta tidiga, kontextberoende (förändrar hela stavelsen)

förmåga att komma på ordet när man vill

stavelse efter den betonade stavelsen

Man rör sig i takt med varandra

verbet finns i andra ordet

t.ex. vinka

funktionsnedsättning där personen har svårt att koordniera sina muskelrörelser

Använder minimala par (bilder eller föremål)

Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation

Ord som betyder nästan samma sak

varierad konsonant

att uttala, koordinera för att säga ett fonem

vid typisk utveckling är barn bra på detta, snabbt ta till sig ett ord utan att ta in hela innebörden av ordet

tar barnets perspektiv, återkommande rutiner, repetitivt, följer barnets yttranden

korta glottala/nasala sekvenser

vår förmåga att känna igen mönster är det som utvecklar vår förmåga både böjning och sensomotoriskt

vad är en typisk X

relativt stabila ljudkombinationer med stabil symbolisk betydelse

kopplingen akustiska egenskaperna hos ett språkljud och hur det uppfattas

Språkets och ordens betydelse

Assimilationsprocesser

svårigheter inom fonologi, grammatik, pragmatik, semantik

uppmärksamma kontraster som är meingsskiljande och ignorera sådana som inte är det

stavelsejoller

påverkar talrörelser (växlar artikulationsställe för snabbt)

igenkännbara ord från gång till gång

motorisk talstörning med instabilitet och oprecis kontroll av tal, prosodi och röst

Motorisk talstörning med instabilitet och oprecis kontroll av tal, prosodi och röst

underlätta

SSD speech sound disorder, svårt att producera fonem/talljud/språkljud

ögonkontakt, pratar genom ögonen, kommunicerar med blickar

bedöma talmotorik (rörelsen mellan fonemen)

kunskap om att språkljud är betydelseskiljande, språkljudskategorier, hur ljud och stavelser kan kombineras (fonotax)

Svårt med motorisk planering och programmering av talrörelsen (mappning av talrörelser, rörelsemönster)

Dessa måste lösas för att kunna lära sig ord/förstå att ord finns

stötta upp

föra sin vuxnas hand mot något istället för att säga “ge mig”

förmågan att samordna sin uppmärksamhet med någon annans

locka fram

Överordnade begrepp

Vart finns segmenteringarna i talet, var börjar och slutar orden, betoningsmönster

man förstår att nåt finns med inte ser det

mer avancerat uttal än det aktuella utvecklingsstadiet

signera social identitet t.ex. kön, dialekt

böjer adjektiv

motorisk talstörning pga. Nedsatt neurologisk kontroll av talets muskler

barnet som förstår precis vad man säger

återfall i uttal som motsvarar tidigare stadium

utelämning av obetonad stavelse, konsonantförbindelse och final konsonant, reduplikation, assimilation, metateser

stimulability assessment, testa fonetisk placering

Till förmåga att dela sina egna erfarenheter med andra

Förståelse och användning av ord

enkla identiska CV-stavelser

Bedöma vilka fonem barnet använder

barnet förstår att föremål och händelse har namn

att ordet betecknar något som inte behöver vara närvarande

vokaler med variation i grundton, duration och intensitet

ord som symbol för något

Del av helhet

påminner mer om fast mapping, repetera mycket, inte vara helt säker