Casos conocimientos Pedagógicos: demanda cognitiva

33問 • 1年前

問題一覧

1. Los educadores de una institución educativa buscan estrategias para enriquecer el proceso de aprendizaje a través del desarrollo del pensamiento crítico. ¿Qué técnica pedagógica podría implementar el docente para enriquecer el aprendizaje a través de la demanda cognitiva en el pensamiento crítico?

todas las anteriores

2. En una sesión de clase de Matemáticas en el nivel secundario, el docente plantea el siguiente problema: "Determina tres métodos diferentes para calcular el área de un círculo y evalúa la eficacia de cada uno". Los estudiantes deben trabajar en grupos para discutir y seleccionar sus métodos antes de presentar sus conclusiones a la clase. ¿Cuál de las siguientes estrategias del docente alinea mejor la tarea con una alta demanda cognitiva?

el docente solicita a los estudiantes que desarrollan sus propios métodos y los comparen con las fórmulas convencionales

3. Un docente de comunicación en educación secundaria introduce el concepto de figuras literarias. Planea una sesión donde los estudiantes deben identificar metáforas y símiles en una selección de textos. ¿Qué tarea propuesta por el docente promueve un proceso de baja demanda cognitiva adecuado para la fase inicial de familiarización con el tema?

pedir a los estudiantes que subrayen metáforas y símiles en los textos utilizando diferentes colores para cada figura literaria

4. En una clase de comunicación, se quiere profundizar en la comprensión lectora y el análisis crítico de textos narrativos. ¿Cuáles actividades pueden facilitar que los estudiantes desarrollen habilidades de análisis crítico y comprensión lectora?

todas las anteriores

5. En una sesión de Educación Inicial, el docente propone una actividad de clasificación donde los niños deben agrupar objetos según su color y forma. ¿Cuál es el propósito de esta tarea en términos de demanda cognitiva y qué aspecto del aprendizaje está fomentando?

constituye una tarea sin conexiones enfocándose en la habilidad específica de clasificar objetos sin requerir una integración de conceptos

6. Los niños de 5 años salen al jardín del colegio para explorar el entorno natural. El docente busca fomentar la curiosidad y el aprendizaje sobre las plantas. ¿Qué actividad es adecuada para que los niños aprendan sobre las plantas en su entorno natural?

ninguna de las anteriores

7. Un grupo de estudiantes de primaria está estudiando el ciclo del agua. El docente quiere que entiendan el proceso más allá de la simple memorización de los pasos. ¿Qué actividad de clase permitiría a los estudiantes aplicar y profundizar su comprensión del ciclo del agua?

realizar un proyecto grupal para construir un modelo del ciclo de agua que demuestre cada etapa

8. Los niños han estado aprendiendo sobre alimentos saludables y la importancia del ejercicio. ¿Cuál de las siguientes actividades ayudaría a los niños a reflexionar sobre la importancia de los hábitos saludables?

todas las anteriores

9. En una clase de Ciencias Sociales del nivel primario, el docente quiere asegurarse de que los estudiantes recuerden las fechas importantes de la independencia del país. ¿Cuál de las siguientes actividades es esencial para asegurar un aprendizaje básico, pero debe complementarse con tareas que promuevan el pensamiento crítico?

el docente realiza un quiz donde los estudiantes deben escribir de memoria las fechas de eventos históricos

10. En una sesión de clase de Educación para el Trabajo en secundaria, el docente propone el diseño de un producto tecnológico que resuelva un problema específico de la comunidad. Los estudiantes deben identificar el problema, proponer una solución tecnológica viable y diseñar un prototipo. ¿Qué acción del docente impulsa una mayor demanda cognitiva, alentando a los estudiantes a realizar conexiones y reflexiones profundas?

el docente invita a los estudiantes a entrevistar a miembros de la comunidad para identificar problemas reales y luego diseñar soluciones originales

11. Se desea enseñar a estudiantes de la Institución Educativa Belén de secundaria sobre la importancia de la historia en el área de CC.SS y su impacto en el mundo contemporáneo. ¿Cómo debe el docente abordar la enseñanza de la historia para desarrollar una conciencia histórica en los estudiantes?

ninguna de las anteriores

12. Durante una unidad didáctica en matemática en el nivel primario, el docente desea reforzar el entendimiento de las propiedades de las figuras geométricas. Se plantea una actividad donde los estudiantes deben identificar y nombrar figuras geométricas en la infraestructura del colegio. ¿Qué estrategia del docente corresponde a una tarea de baja demanda cognitiva, pero necesaria para el aprendizaje de conceptos básicos?

organizar un recorrido por el colegio y pedir a los estudiantes que tomen nota de cada ejemplo de figura geométrica que el docente señale

13. En una clase de Educación Secundaria sobre la Revolución Industrial, el docente asigna una tarea donde los estudiantes deben recordar fechas y hechos específicos mencionados en clase. ¿Qué tipo de tarea está empleando el docente y cómo se ajusta a las necesidades del aprendizaje de los estudiantes?

tarea sin conexiones porque los estudiantes se centran en recordar información específica sin integrarla en un contexto más amplio

14. Un grupo de estudiantes de primaria está aprendiendo a resolver problemas matemáticos que Implican sumas y restas. Pregunta: ¿Qué método debería utilizar el docente para enseñar a los estudiantes a resolver estos problemas matemáticos?

ninguna de las anteriores

15. Un docente de primaria inicia una unidad sobre ecosistemas. Planea una salida de campo para que los estudiantes observen directamente un ecosistema local y luego desarrollen un modelo en clase que ilustre las interacciones entre los organismos y su entorno. ¿Cuál de las siguientes estrategias del docente refleja una aplicación efectiva de la demanda cognitiva en la actividad de campo?

el docente pide a los estudiantes que generen sus propias preguntas de investigación sobre el ecosistema y que las utilicen para guiar su observación

16. En un aula de inicial, el docente propone una actividad donde los niños exploran diferentes texturas con diversos materiales. Después, los niños deben utilizar esos materiales para crear una obra de arte que represente una experiencia personal. ¿Qué técnica del docente aumenta la demanda cognitiva de la actividad, incentivando la reflexión y la conexión con experiencias personales?

el docente discute con los niños cómo se sienten al tocar diferentes materiales y les pregunta cómo podrían usar esos materiales para contar una historia

17. Se observa a los niños durante el recreo interactuando en diferentes grupos. ¿Qué actividad promueve la reflexión sobre las emociones y la amistad en los niños?

todas las anteriores

18.En una clase de CT de nivel primaria, los estudiantes están aprendiendo sobre los estados de la materia. El docente plantea una actividad en la que los estudiantes deben clasificar una serie de objetos cotidianos según el estado de la materia al que pertenecen. Considerando la demanda cognitiva, ¿cuál de las siguientes acciones del docente estimularía un nivel de reflexión más profundo en los estudiantes?

ninguna de las anteriores

19. Un docente después de la contextualización en Educación Primaria introduce la suma de fracciones con el mismo denominador. Decide iniciar la sesión con ejercicios que involucran sumar visualmente partes de un todo dividido en secciones iguales. ¿Qué actividad propuesta por el docente representa una tarea sin conexiones adecuada para esta fase inicial del aprendizaje de fracciones?

pide a los estudiantes que identifiquen fracciones en un conjunto de imágenes y sumen las que tienen el mismo denominador

20. El docente desea introducir conceptos matemáticos básicos a través de juegos que impliquen contar, clasificar y reconocer patrones. ¿Qué juego estimularía el desarrollo del pensamiento lógico y la comprensión matemática básica en los niños?

jugar a clasificar objetos por tamaño y forma y luego discutir los patrones observados

21. Se promueve la metacognición en una clase de secundaria, donde los estudiantes están trabajando en proyectos de investigación científica. ¿Qué enfoque puede tomar el docente para alentar la reflexión y el análisis profundo en los proyectos de investigación científica?

todas las anteriores

22. Durante una clase sobre los impactos económicos del colonialismo, un docente de Educación Secundaria prepara una serie de actividades para sus estudiantes. ¿Qué actividad colaborativa facilita que los estudiantes no solo recuerden, sino que también comprendan y conecten el conocimiento histórico con sus implicaciones actuales?

crear un mapa conceptual en grupo que vincule el coloniallismo con la economía actual de los países afectados

23. Un grupo de niños de educación inicial saldrá a explorar el jardín de la escuela para aprender sobre el ambiente natural. ¿Qué actividades son apropiadas para que los niños exploren y aprendan sobre la naturaleza?

todas las anteriores

24. Un docente de secundaria en CT organiza una actividad sobre los ecosistemas. Quiere que los estudiantes no solo aprendan sobre los componentes de un ecosistema, sino que también comprendan cómo interactúan entre sí. ¿Cuál de las siguientes actividades promueve mejor la conexión entre diferentes conceptos dentro del estudio de los ecosistemas?

desarrollar un modelo de ecosistema en grupo que muestra las relaciones entre los organismos y su ambiente

25. Durante una clase de matemáticas de primaria, el docente introduce el concepto de fracciones. ¿Qué actividad estimula a los estudiantes a comprender y aplicar el conocimiento de fracciones de manera interconectada?

crear problemas de palabras en grupos que requieran el uso de fracciones para su resolución

26. En una actividad de aprendizaje en educación para el trabajo, el docente desafía a los estudiantes a crear un plan de negocios. ¿Cuál actividad promueve una conexión profunda de conocimientos y habilidades empresariales?

analizar un caso de estudio sobre un negocio exitoso y discutir en grupos los factores de éxito

27. Los niños están explorando en una clase de matemática, diferentes formas geométricas y su uso en la vida cotidiana. El docente busca fomentar la comprensión espacial y la habilidad de clasificar objetos según sus características. ¿Qué actividad promueve una alta demanda cognitiva al incentivar a los niños a comprender y aplicar conocimientos de formas geométricas?

construir modelos tridimensionales como atariales variados para representar objetos conocidos

28. Para desarrollar habilidades comunicativas de lenguaje y narración, los niños van a crear una historia grupal basada en una serie de imágenes secuenciales. ¿Cuál es la actividad que mejor contribuye al desarrollo del lenguaje narrativo y la comprensión secuencial en niños de 5 años?

organizar las imágenes en secuencia y contar con una historia que las conecte

29. Para desarrollar habilidades comunicativas de lenguaje y narración, los niños van a crear una historia grupal basada en una serie de imágenes secuenciales. ¿Cuál es la actividad que mejor contribuye al desarrollo del lenguaje narrativo y la comprensión secuencial en niños de 5 años?

todas las anteriores

30. Los niños de 5 años han plantado semillas y observado su crecimiento durante varias semanas. ¿Qué actividad fomentaría la reflexión y el entendimiento del proceso de crecimiento de las plantas?

todas las anteriores

31.En un aula de educación primaria, se busca diseñar tareas que se adapten a las habilidades individuales de los estudiantes en matemáticas, considerando la demanda cognitiva. ¿Qué estrategia debería emplear el docente para satisfacer las necesidades y habilidades individuales de los estudiantes al aprender matemáticas?

todas las anteriores

32. En una clase de educación secundaria, el docente propone un proyecto interdisciplinario donde los estudiantes deben investigar un problema ambiental, analizar sus causas y efectos, y proponer soluciones sostenibles. ¿Qué instrumento de evaluación formativa es más adecuado para medir la profundidad del análisis crítico y la creatividad en este proyecto?

rúbrica detallada que evalúa análisis conexión con conceptos más amplios y originalidad

33. En una clase de comunicación de educación secundaria, se pide a los estudiantes que elijan un libro para leer y luego escriban una crítica literaria que relacione la obra con contextos sociales actuales. ¿Qué evidencia demostraría mejor que los estudiantes han logrado una comprensión profunda y crítica del libro elegido?

un ensayo crítico que conecta la temática del libro con situaciones contemporáneas

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