무용교육론 5강

10問 • 1年前

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問題一覧

창작무용은 무엇인가? 그 ()는 어떠한가? ()발견할수있는가? ()가르칠것인가?

가치 어디서 어떻게

창작무용의 의미와 가치 4가지는?

신체적 기술 상상력 창의성 에너지

학생들의 movement vocabulary의 ()상태 지속 학생들의 창작능력이 ()적이기 때문애, 학생들은 ()으로 움직임 레파토리와 본인의 ()한 방법과 움직임에서 탈피 할수있는 법을 배워야함 ->이를 위해선? ()방향을 제시하는 것이 중요!! 수업(),()등

제한적 제한 지속 익숙 정확한 목표 목적

()언어를 사용하여 자신만의 움직임으로 무용을 창작 안무가가 작품을 만들듯이 ()만의 창작무용교육을 할수있다!

움직임 나

()교육안에 창작무용 vs ()교육안에 창작무용

체육 예술

체육교육안에 창작무용- ()()발달에 초점 예술교육안에 창작무용-창작무용의 ()적 가능성에 초점

움직임 기술 미학적

창작무용의 가능성 ()적 감각+학생의 자기()을 향상시키기위한 수단/통합교육과정의 ()있는 구성요소

미학적 개념 가치

창작무용을 어떻게 할것인지 ()을 짠다 창작무용은 움직임을통해 ()한다

계획 소통

국가무용표준.unit •()맞추기/()만들기 -()된 학생의 작품 -()이벤트 •학생 작업 완료예정 예 작품1 -기준,평가,필요한교육

초점 질문 확장 쇼케이스

단위계획 1.성적에 대한 전체적인 ()을 준비한다 2.()선택 3.기본 목표에서 적절한 ()목표를 식별하고 개발한다 4.초점과 관련된 일련의 수업을 계획한다 5.다양한 ()이 순서에 포함되었는지 확인한다 6.기초 및 기타학습 목표를 모두 ()하는 수단을 결정한다

계획 주제 학습 경험 평가

공예미 1-2

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공예미 3-4

공예미 3-4

공예미 5-6

공예미 5-6

공예미 7-8

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공예미 9-10

공예미 9-10

공예미 11-13

공예미 11-13

공예미 14주차

공예미 14주차

사랑과 문학

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성균논어

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2주차

2주차

3주차

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4주차

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5주차

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창작무용은 무엇인가? 그 ()는 어떠한가? ()발견할수있는가? ()가르칠것인가?

가치 어디서 어떻게

창작무용의 의미와 가치 4가지는?

신체적 기술 상상력 창의성 에너지

제한적 제한 지속 익숙 정확한 목표 목적

()언어를 사용하여 자신만의 움직임으로 무용을 창작 안무가가 작품을 만들듯이 ()만의 창작무용교육을 할수있다!

움직임 나

()교육안에 창작무용 vs ()교육안에 창작무용

체육 예술

체육교육안에 창작무용- ()()발달에 초점 예술교육안에 창작무용-창작무용의 ()적 가능성에 초점

움직임 기술 미학적

창작무용의 가능성 ()적 감각+학생의 자기()을 향상시키기위한 수단/통합교육과정의 ()있는 구성요소

미학적 개념 가치

창작무용을 어떻게 할것인지 ()을 짠다 창작무용은 움직임을통해 ()한다

계획 소통

국가무용표준.unit •()맞추기/()만들기 -()된 학생의 작품 -()이벤트 •학생 작업 완료예정 예 작품1 -기준,평가,필요한교육

초점 질문 확장 쇼케이스

계획 주제 학습 경험 평가