5주차

12問 • 1年前

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問題一覧

루돌프 슈타이너는 ()의 창시자

인지학

인지학은? 인간에 대한 ‘()’ 인간의 ()과 ()를 조화롭개 추구하는 것

앎 정신 육체

인지학은 ()적인 방법으로 수업을 형성 ()을 키우는 예술 활동과 ()활동을 통한 내면의 성장이다

예술 상상력 체험

()학교 에밀 몰트만이 ()교육 이념에 영향 ‘()’교육을 주장한 ()의 교육사상에 입각한 독자적인 교육내용으로 운영 1.2 듀가지만 쓰시오

슈타이너 예술

슈타이너의 교육학 3가지 조화로운 핵심으로 교육이 이루어짐

사고 감정 실천

()학교 ()공정성의 원리가 학교 분야에 실현 사회 계층 신분, 재능,직업과 관계 없이 공동적 교육 진행 통합 학교 ()적 학교 체제를 -> ()적 체계로: ()교육

발도르프 사회 수직 수평 발도르프

학교 교육 (루돌프 슈타이너) “스스로 깨닫고 알게하라 + ()” 아이들 안에 있는 정신의 바탕과 ()을 폭넓게 고려하여 형성 일반과목 외에도 다양한 예술 과목들을 함께 시작 ()을 위하는 동사애 ()를 위하는 매우 중요한 창조적 ()과 체험()을 발휘

자율성 능력 자신 사회 능력 능력

교과과정 (발도르프 학교) 1. 배움 과정과 인간 () 단계 2. 인간 ()의 자유

발달 내면

()- 다양한 발달 가능성 ()의 발달에 맞는 환경과 방법 재공- “()” 과 직접적 연결 지식-인간의 삶과 직접 연결되는 것을 () 하도록 하는 것

유아기 유아 삶 경험

인지학 ()-인간에 대한 앎 ()-살아있는 것의 영역 안에서의 과정 ()-영혼적 영역 안에서의 과정 ()-인간안에 있는 개성적인 정신 ()와 ()의 조화 3가지 (),(),()

지혜 육체 정신 자아 정신 육체 사고 느낌 의지

()-모든 표현도구 중 가장 유연한 도구, 인간의 신체 이용하여 표현 보이는 ()예술-() 보이는 ()예술-()

오이리트미 언어 언어 오이리트미 음악 음색 오이리트미

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2주차

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앎 정신 육체

인지학은 ()적인 방법으로 수업을 형성 ()을 키우는 예술 활동과 ()활동을 통한 내면의 성장이다

예술 상상력 체험

()학교 에밀 몰트만이 ()교육 이념에 영향 ‘()’교육을 주장한 ()의 교육사상에 입각한 독자적인 교육내용으로 운영 1.2 듀가지만 쓰시오

슈타이너 예술

슈타이너의 교육학 3가지 조화로운 핵심으로 교육이 이루어짐

사고 감정 실천

발도르프 사회 수직 수평 발도르프

자율성 능력 자신 사회 능력 능력

교과과정 (발도르프 학교) 1. 배움 과정과 인간 () 단계 2. 인간 ()의 자유

발달 내면

()- 다양한 발달 가능성 ()의 발달에 맞는 환경과 방법 재공- “()” 과 직접적 연결 지식-인간의 삶과 직접 연결되는 것을 () 하도록 하는 것

유아기 유아 삶 경험

지혜 육체 정신 자아 정신 육체 사고 느낌 의지

()-모든 표현도구 중 가장 유연한 도구, 인간의 신체 이용하여 표현 보이는 ()예술-() 보이는 ()예술-()

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