次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。歴史を学ぶ意味①○○の社会と○○の社会との○○

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。歴史を学ぶ意味②過去は、○○に照らして初めて理解できるものであり、○○に照らして初めて私たちは○○をよく理解することが出来る

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。○○＜＜古代から中世＞＞

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。（１）相互扶助＜＜古代から中世まで＞＞１）他人の○○を援助する行為の最も○○

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。（１）相互扶助＜＜古代から中世＞＞２）○○から、他人の○○を援助する

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。（１）相互扶助＜＜古代から中世まで＞＞３）①○○的な感情　地縁・血縁②○○　困ったときはお互い様・同じ者同志③○○

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。（１）相互扶助＜＜古代から中世＞＞４）○○①○○への閉鎖性②○○の大きさに対する○○③○○ゆえの○○

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。○○（charity)＜＜中世キリスト教社会＞＞

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。（2）慈善事業＜＜中世キリスト教社会＞＞１）慈善とは、○○と一体→○○に基づいて○○を愛することが○○を愛することにつながる（○○の○）

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。（２）慈善事業＜＜中世キリスト教社会＞＞２）○○的な○○の援助活動（○○や○○の果たした役割は大）

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。キリスト教的な精神基盤の援助活動（教会や修道院の果たした役割は大）→動機付けa○○を与えることにより、○○を受けられる　b○○は、これを施す者の○○である→自己の○○としての慈善もみられた（○○、○○）

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。＊○○では、○○が文化、社会に大きな影響を与え、○○が発展していく。○○により、○○が展開されていく。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。（３）○○（philanthropy)＜＜中世から近代まで＞＞

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。博愛事業＜＜中世から近代にかけて＞＞１）○○の背景の中から生まれたもの（○○、○○）

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。（３）博愛事業＜＜中世から近代にかけて＞＞２）○○なるものの○○としての○○

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。２）高貴なるものの義務としての博愛＊○○を強化し、その人の○○や○○を高める→○○を得やすい

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。２）高貴なるものの義務としての博愛＊支配服従関係を強化し、その人の威信や地位を高める→自己満足を得やすい①○○→○○は、○○で、かつ○○な行為をする○○がある

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。２）高貴なるものの義務としての博愛　②○○の○○・○○・○○に基づく援助の携帯

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。近代以降の社会福祉（17世紀以降）（１）援助活動は、個人の○○の行動ではなく、○○において○○に展開される必要ある活動となる。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。（２）○○は、○○な問題ではなく、○○な問題と捉える。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。＜相談援助の形成過程　ソーシャルワークの誕生＞○○とともに表面化してきた○○から○○や○○が誕生し、発展してきた流れを理解し、そこで○○がどのように誕生してきたのかその○○を理解する。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。１イギリスの歴史を学ぶ（１）○○として○○を成立させて経過を知る

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。１イギリスの歴史を学ぶ（２）○○の政策は、○○の整備から始まる

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。１イギリスの歴史を学ぶ（３）○○農民の○○を排除→大量の○○の創出

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。○○（エンクロージャ）・・・○○世紀ごろ、○○では○○が盛んで、○○としての○○の需要が高まった。○○が農地を囲い込んで○○を飼い始めた。○○を奪われた農民が○○や○○となった。○○が○○。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。 (4)○○な○○が始まる→1601年　○○・1834年　○○

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。１）1601年　○○＜○○に○○された○○＞

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。１）1601年　エリザベス救貧法＜全国的に制度化された公的扶助＞＊○○を○○として○○によって、○○と○○に分ける。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。○○と○○とは○○、○○などで○○を加えてまで○○を強制。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。○○は、○○の○○を○○で○○する。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。○○は○○、○○を認めず、○○なしの外出を禁じる。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。労役場は、有能貧民の労働意欲を労役場でテストし、労役場は喫煙、飲酒を認めず、許可なしの外出を禁じ、○○の○○を○○し、○○、○○を与える。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。○○を○○するのではなく、○○に○○する方法である○○の方法。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。処罰が劣悪なものとなったので、○○と言われた。○○は保護する。運営は○○の○○。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。①有能貧民→○○（○○に○○する方法の事）

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。②無能貧民→○○の○○を前提とした○○を実施

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。③児童→○○に出る

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。1782年　○○＜○○のよりよい○○と○○に関する法律＞

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。1782年　ギルバート法＜貧困者のよりよい救済と雇用に関する法律＞＊○○の機能を○○し、○○での○○を与える。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。ギルバート法＜貧困者のよりよい救済と雇用に関する法律＞＊懲治院の機能を縮小し、自宅で仕事を与える。○○（○○・○○のみ収容）の○○がさらに悪化して○○の○○。○○の○○。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。1795年　○○→○○＋○○（○○の価格と家族の人数に応じて○○）

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。1795年　スピーナムランド制度→○○で○○を○○で埋めるため、○○が○○の給与を切り下げた。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。　1795年　スピーナムランド制度→安い賃金で差額を救貧費で埋めるため、資本家が労働者の給与を切り下げた。このため、○○（○○ごとに○○を設けて○○）が膨れ上がる。貧民は働いても働かなくても○○、○○を下げた。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。1834年　○○＜○○の廃止後＞

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。新救貧法→①○○の原則、○○の救済は、○○の○○よりも○○に○○ものでなければならない。

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。②○○の廃止をして、○○確立　③○○を○○に○○

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。隣友運動（１）イギリスの神学・政治経済学者○○

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。臨友運動（１）イギリスの神学・政治経済学者チャーマーズ＊○○を○○し、○○への○○や、○○な○○など○○や○○を重視する○○を主導

次の文章の○○に当てはまる言葉を答えなさい。臨友活動＊○○へ○○から○○と指導。