심층면담 2단원

47問 • 1年前

ᆱᆱ

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問題一覧

직업상담은 진로 의식 개인 모형 등을 통하여 생애 기간 동안의 진로발달에 관한 폭넓은 이해를 가져야 하며, 사람들의 위기 욕구와 발달 욕구에 대해 반응해야 한다.

맞다

직업상담은 진로 의식 개인 모형 등을 통하여 생애 기간 동안의 진로발달에 관한 폭넓은 이해를 가져야 하며, 사람들의 진로 욕구와 발달 욕구에 대해 반응해야 한다.

틀리다

기스버스는 직업상담의 목표에 대해 예언과 발달, 처치와 자극, 결함과 유능의 세 가지를 제시하였다.

맞다

기스버스는 직업상담의 목표에 대해 예언과 진단, 처치와 결단, 결함과 유능의 세 가지를 제시하였다.

틀리다

다음 중 틀린 것을 고르시오.

개인의 적성과 흥미를 좁히게 만드는 경험을 제공한다.

틀린 것을 고르시오.

상담의 실제는 내담자들이 보다 효과적인 사람들이 되는 데 필요한 환경적 배경을 습득할 수 있도록 자극하는 데 있다.

전반부에는 내담자의 논점을 재구성하고, 후반부에는 재구성된 논점을 구체화하기 위한 과정이라고 할 수 있다.

틀리다.

틀린 것을 고르시오

가능성이 없는 내담자 저항에 반응하거나 듣기

내담자의 목적 논점 해결에는 1. 행동 취하기, 2.직업 목표 및 행동 계획 발전시키기, 3.사용된 개입의 영향 평가하기, 4.목적 또는 논점이 해결되었으면 다시 한번 점검하기 등이 있다.

틀리다.

직업 관련 문제와 내담자가 최대한의 선택을 할 수 있을 가능성 모두에 대한 구조를 세워야 하는데, 상담은 수립된 구조를 반증해 나가는 절차이며, 구조를 어떻게 설정하느냐에 따라 상담목표와 전략이 달라질 수 있다.

틀리다

직업상담에서 단순가설 중 틀린 것은?

내담자의 자기 진단 해결- 순환

복잡 가설 중 틀린 것은

4단계- 내담자 자기 진단 복습

다음 중 진로발달 이론이 아닌 것을 고르시오.

인지 정보처리 이론

파슨스의 이론 내용 중 틀린 것은?

개인차 연구를 촉진시켰으며, 검사나 심리 측정 운동을 다른 이론과 연계시켜 새로운 지평을 열었다.

롭퀴스트와 다위스의 이론 중 틀린 것은?

일 성격과 일 환경은 독립되어 있는 것이다.

특성 요인의 가정 중 틀린 것을 고르시오.

"개인들은 객관적으로 측정될 수 없으나, 일 요건과 상관이 있는 능력이나 특성은 객관적으로 측정될 수 있다."

발달적 관점의 이론이 아닌 것은

진로 구성주의 이론

상담 틀 내용 중 틀린 것은

수퍼는 능력, 성격, 욕구, 가치, 흥미, 특성, 자기 개념 등이 개인마다 다르기 때문에 적성은 다양하게 개척할 수 있다 하였다.

다음 중 유전적 요인과 특별한 능력, 환경 조건과 사건, 학습 경험, 과제 접근 기술과 연관된 이론은 무엇인가

크롬볼츠, 미첼, 겔라트의 사회학습 이론

사회학습 이론의 네 가지 요인 중 틀린 것은

개인의 진로 기회를 넓혀주는 타고난 특질을 포함한다.

사회학습의 상담 틀 중 틀린 것은?

상담자는 표현된 신념의 가정과 실제를 탐색한다.

인지적 정보처리 이론에서 틀린 것은?

진로를 선택한다는 것은 하나의 문제 제기 활동이다.

사회 인지적 조망 이론에서 틀린 것은?

사회 인지적 이론은 기존의 이론들과 방법론적으로 분리된 세 가지 방법을 통해 제시되었다.

사회 인지적 조망 방법에 대해서 틀린 것은?

개인의 낮은 자기효능감은 사회 인지적 조망 이론에서 진로결정을 미루게 되는 주요 요인이 아니다.

사회 인지적 조망이론이 상담 틀 중 틀린 것은?

자기효능감에 영향을 미치는 4가지 요소는 수행 성취도, 대리 경험, 언어적 설득, 신체적 안정이다.

사회 인지 이론의 영역이 아닌 것은?

적성 모형

사회 인지 이론의 상담 틀에서 틀린 것은?

사회 인지 이론의 상담목표는 내담자의 적성, 가치, 능력과 일치하는 직업을 발견하도록 돕는 것이다.

가치 중심적 접근에서 틀린 것은?

개인이 우선권을 부여하는 가치들은 다양하게 존재한다.

진로 구성주의 이론 중 틀린 것은?

개인이 자신의 진로 관련 행동과 직업적 가치를 주관적으로 부여하면서 스스로의 진로를 구성해 간다고 보면서 생애설계라는 새로운 패러다임을 제시하였다.

맥락주의 이론의 관점에서 조직화의 수준이 아닌 것은?

진로상의 단계

진로 구성주의 이론 상담 틀에서 틀린 것은?

발달의 주체로서의 진로에 대한 인식 향상을 상담의 중요한 목표로 삼고 있다.

내담자 특성 분석의 과정이 아닌 것은?

적성, 흥미, 가치, 동기를 사정한다.

특성 요인 이론의 관점을 적용하여 상담목표를 설정할 때 바르지 않은 것은?

윌리암슨은 직업 문제 진단의 범주로서 '진로 무선택', '불확실한 선택', '현명하지 못한 선택', '흥미와 적성 간의 조화' 등을 제시하였다.

애드몬손 외가 제시한 상담목표 중 적합하지 않은 것은?

변별성, 일관성, 일치성의 개념을 활용하여 의사결정 과정의 어려움을 재확인한다.

홀랜드의 이론 중 성격과 환경은 상호작용하여 감정으로 나타난다.

틀리다

개인과 환경 간의 관계를 설명하기 위해 일관성-변별성-일치성-정체성-계측성 5가지 개념을 제시하였다.

틀리다

직업적응 이론의 상담목표 중 틀린 것은?

내담자의 호소 문제를 개인과 환경의 불일치로 재점검하고 접근한다.

직업적응 이론의 주요 개념 중 틀린 것은?

직업적응을 알기 위해 다위스와 롭퀴스트는 개인의 능력과 직업 가치에 대한 주관적인 측정을 강조하였다.

진로발달 이론의 상담목표 중 틀린 것은

상담자와 함께 현실에 반하는 자기개념을 검토한다.

진로발달이론의 주요 개념 중 틀린 것은?

수퍼는 생애발달을 개인과 환경의 상호작용에 의한 선택과 타협의 적응 과정으로 보고, 인간의 전 생애에 걸쳐서 이루어지고 변화하는 것으로 보았다.

진로타협 이론에서 틀린 것은?

고트프레드슨은 진로발달의 과정을 자기가 할 수 있겠다고 생각하는 직업의 수를 늘려나가는 과정으로 본다.

진로정보처리 이론 중 틀린 것은?

내담자의 능력과 복잡성을 기준으로 진로 의사결정 결과를 평가한다.

진로선택 사회학습 이론 중 틀린 것은?

크롬볼츠는 진로선택의 과정에서 개인과 환경이 상호작용하는 과정에 초점을 두고, 개인이 환경과의 상호작용을통해 무엇을 '선택'했는지를 강조한다.

사회 인지 지로 이론의 관점 중 틀린 것은?

진로 준비 행동에 대한 구체적인 계획을 세우고, 진로장벽을 인식하고 발상의 전환을 하는 것도 상담의 중요한 목표가 된다.

구성주의 진로발달 이론의 관점 중 틀린 것은?

진로 이야기 속에서 내담자 자신의 직업적 성격, 진로 적응도, 생애 설계를 작성한다.

인지적 명확성은 습관적 일시적 수준별 등에 따라 다르므로, 그에 맞춰 내담자 원인을 분석해야 한다.

맞다

직업상담 사례를 읽어보고 내담자의 목표와 상위 목표를 기록한다.

틀리다

ox 초기면담

ox 초기면담

심층2-2

심층2-2

1.동사의 종류

1.동사의 종류

2.동사의 시제

2.동사의 시제

3.부정사(Infinitive)

3.부정사(Infinitive)

4.동명사(Gerund)

4.동명사(Gerund)

5.분사

5.분사

6.조동사(Auxiliary Verb)

ᆱᆱ · 50問 · 1年前

6.조동사(Auxiliary Verb)

7.태(voice)

7.태(voice)

8.법(Mood)

8.법(Mood)

9.명사(Noun)

9.명사(Noun)

10.명사2 (Noun)2

10.명사2 (Noun)2

問題一覧

맞다

틀리다

기스버스는 직업상담의 목표에 대해 예언과 발달, 처치와 자극, 결함과 유능의 세 가지를 제시하였다.

맞다

기스버스는 직업상담의 목표에 대해 예언과 진단, 처치와 결단, 결함과 유능의 세 가지를 제시하였다.

틀리다

다음 중 틀린 것을 고르시오.

개인의 적성과 흥미를 좁히게 만드는 경험을 제공한다.

틀린 것을 고르시오.

상담의 실제는 내담자들이 보다 효과적인 사람들이 되는 데 필요한 환경적 배경을 습득할 수 있도록 자극하는 데 있다.

전반부에는 내담자의 논점을 재구성하고, 후반부에는 재구성된 논점을 구체화하기 위한 과정이라고 할 수 있다.

틀리다.

틀린 것을 고르시오

가능성이 없는 내담자 저항에 반응하거나 듣기

틀리다.

틀리다

직업상담에서 단순가설 중 틀린 것은?

내담자의 자기 진단 해결- 순환

복잡 가설 중 틀린 것은

4단계- 내담자 자기 진단 복습

다음 중 진로발달 이론이 아닌 것을 고르시오.

인지 정보처리 이론

파슨스의 이론 내용 중 틀린 것은?

개인차 연구를 촉진시켰으며, 검사나 심리 측정 운동을 다른 이론과 연계시켜 새로운 지평을 열었다.

롭퀴스트와 다위스의 이론 중 틀린 것은?

일 성격과 일 환경은 독립되어 있는 것이다.

특성 요인의 가정 중 틀린 것을 고르시오.

"개인들은 객관적으로 측정될 수 없으나, 일 요건과 상관이 있는 능력이나 특성은 객관적으로 측정될 수 있다."

발달적 관점의 이론이 아닌 것은

진로 구성주의 이론

상담 틀 내용 중 틀린 것은

수퍼는 능력, 성격, 욕구, 가치, 흥미, 특성, 자기 개념 등이 개인마다 다르기 때문에 적성은 다양하게 개척할 수 있다 하였다.

다음 중 유전적 요인과 특별한 능력, 환경 조건과 사건, 학습 경험, 과제 접근 기술과 연관된 이론은 무엇인가

크롬볼츠, 미첼, 겔라트의 사회학습 이론

사회학습 이론의 네 가지 요인 중 틀린 것은

개인의 진로 기회를 넓혀주는 타고난 특질을 포함한다.

사회학습의 상담 틀 중 틀린 것은?

상담자는 표현된 신념의 가정과 실제를 탐색한다.

인지적 정보처리 이론에서 틀린 것은?

진로를 선택한다는 것은 하나의 문제 제기 활동이다.

사회 인지적 조망 이론에서 틀린 것은?

사회 인지적 이론은 기존의 이론들과 방법론적으로 분리된 세 가지 방법을 통해 제시되었다.

사회 인지적 조망 방법에 대해서 틀린 것은?

개인의 낮은 자기효능감은 사회 인지적 조망 이론에서 진로결정을 미루게 되는 주요 요인이 아니다.

사회 인지적 조망이론이 상담 틀 중 틀린 것은?

자기효능감에 영향을 미치는 4가지 요소는 수행 성취도, 대리 경험, 언어적 설득, 신체적 안정이다.

사회 인지 이론의 영역이 아닌 것은?

적성 모형

사회 인지 이론의 상담 틀에서 틀린 것은?

사회 인지 이론의 상담목표는 내담자의 적성, 가치, 능력과 일치하는 직업을 발견하도록 돕는 것이다.

가치 중심적 접근에서 틀린 것은?

개인이 우선권을 부여하는 가치들은 다양하게 존재한다.

진로 구성주의 이론 중 틀린 것은?

맥락주의 이론의 관점에서 조직화의 수준이 아닌 것은?

진로상의 단계

진로 구성주의 이론 상담 틀에서 틀린 것은?

발달의 주체로서의 진로에 대한 인식 향상을 상담의 중요한 목표로 삼고 있다.

내담자 특성 분석의 과정이 아닌 것은?

적성, 흥미, 가치, 동기를 사정한다.

특성 요인 이론의 관점을 적용하여 상담목표를 설정할 때 바르지 않은 것은?

윌리암슨은 직업 문제 진단의 범주로서 '진로 무선택', '불확실한 선택', '현명하지 못한 선택', '흥미와 적성 간의 조화' 등을 제시하였다.

애드몬손 외가 제시한 상담목표 중 적합하지 않은 것은?

변별성, 일관성, 일치성의 개념을 활용하여 의사결정 과정의 어려움을 재확인한다.

홀랜드의 이론 중 성격과 환경은 상호작용하여 감정으로 나타난다.

틀리다

개인과 환경 간의 관계를 설명하기 위해 일관성-변별성-일치성-정체성-계측성 5가지 개념을 제시하였다.

틀리다

직업적응 이론의 상담목표 중 틀린 것은?

내담자의 호소 문제를 개인과 환경의 불일치로 재점검하고 접근한다.

직업적응 이론의 주요 개념 중 틀린 것은?

직업적응을 알기 위해 다위스와 롭퀴스트는 개인의 능력과 직업 가치에 대한 주관적인 측정을 강조하였다.

진로발달 이론의 상담목표 중 틀린 것은

상담자와 함께 현실에 반하는 자기개념을 검토한다.

진로발달이론의 주요 개념 중 틀린 것은?

진로타협 이론에서 틀린 것은?

고트프레드슨은 진로발달의 과정을 자기가 할 수 있겠다고 생각하는 직업의 수를 늘려나가는 과정으로 본다.

진로정보처리 이론 중 틀린 것은?

내담자의 능력과 복잡성을 기준으로 진로 의사결정 결과를 평가한다.

진로선택 사회학습 이론 중 틀린 것은?

사회 인지 지로 이론의 관점 중 틀린 것은?

진로 준비 행동에 대한 구체적인 계획을 세우고, 진로장벽을 인식하고 발상의 전환을 하는 것도 상담의 중요한 목표가 된다.

구성주의 진로발달 이론의 관점 중 틀린 것은?

진로 이야기 속에서 내담자 자신의 직업적 성격, 진로 적응도, 생애 설계를 작성한다.

인지적 명확성은 습관적 일시적 수준별 등에 따라 다르므로, 그에 맞춰 내담자 원인을 분석해야 한다.

맞다

직업상담 사례를 읽어보고 내담자의 목표와 상위 목표를 기록한다.

틀리다