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公共

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10問 • 1年前
  • 冨塚悠斗
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  • 1

    私たちは、多くの時間を学校という___な 空間ですごしている。

    公共的

  • 2

    人間はみずからの幸福を願い、その実現のために公共的な空間をつくり、__して生きてきた。

    協働

  • 3

    私たちは、人間の______(人生の周期)のなかで、子どもからおとなへと大きく変容し成長をとげる時期、いわゆる___にさしかかっている。

    ライフサイクル, 青年期

  • 4

    青年期の心の変化は、_____という 身体の変化によってもたらされる 「性のめざめ」と、親からしだいに距離をとり、親とは違った態度や価値観、 行動パターンを選ぶことによって自分というものを確立しようとする「______」という形であらわれてくる。

    第二次性徴, 自我のめざめ

  • 5

    また、自分自身の判断で行動したいという __が強まり、親や教師といった、既存の 権威や制度などに否定的になる。これは、精神的な自立にともなう自己主張のあらわれであり、幼児期にあらわれる第一反抗期に対し、 青年期は_____の時期でもある。

    欲求, 第二反抗期

  • 6

    青年期には、心や身体の急激な成長につれて、感情の起伏が激しくなり、 孤独感・不安感・___などに悩まされ、 _______を感じることがある。 劣等感以外にも、青年期には誰でも、学業のこと、 異性や友人のこと、性格や身体のことなど、心の奥にさまざまな__をかかえている。

    劣等感, コンプレックス, 悩み

  • 7

    青年期は、公共的な空間のなかでみずからを成長させる時期である。周囲の社会環境に適応しながら行動していくことが求められているので、自分の欲求がすべて思いどおりになるわけではない。このような時に、 人は____や__とよばれる状態に陥り、不適応感を感じる。

    欲求不満, 葛藤

  • 8

    その際、自我を傷つけないで、自分自身の内部で無意識のうちに解決していこうとするはたらきがある。こうした____とよばれる心のはたらきによって、失敗や挫折を乗りこえていくことができる。

    防衛機制

  • 9

    自己探求の目標は、豊かな個性(_____)の形成にある。

    パーソナリティ

  • 10

    すべての人々を孤独や孤立、排除や摩擦から援護し、 社会の構成員としてつつみ支えあう__________の姿勢が私たちに求められている。

    ソーシャルインクルージョン

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    私たちは、多くの時間を学校という___な 空間ですごしている。

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    人間はみずからの幸福を願い、その実現のために公共的な空間をつくり、__して生きてきた。

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  • 3

    私たちは、人間の______(人生の周期)のなかで、子どもからおとなへと大きく変容し成長をとげる時期、いわゆる___にさしかかっている。

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  • 4

    青年期の心の変化は、_____という 身体の変化によってもたらされる 「性のめざめ」と、親からしだいに距離をとり、親とは違った態度や価値観、 行動パターンを選ぶことによって自分というものを確立しようとする「______」という形であらわれてくる。

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    欲求, 第二反抗期

  • 6

    青年期には、心や身体の急激な成長につれて、感情の起伏が激しくなり、 孤独感・不安感・___などに悩まされ、 _______を感じることがある。 劣等感以外にも、青年期には誰でも、学業のこと、 異性や友人のこと、性格や身体のことなど、心の奥にさまざまな__をかかえている。

    劣等感, コンプレックス, 悩み

  • 7

    青年期は、公共的な空間のなかでみずからを成長させる時期である。周囲の社会環境に適応しながら行動していくことが求められているので、自分の欲求がすべて思いどおりになるわけではない。このような時に、 人は____や__とよばれる状態に陥り、不適応感を感じる。

    欲求不満, 葛藤

  • 8

    その際、自我を傷つけないで、自分自身の内部で無意識のうちに解決していこうとするはたらきがある。こうした____とよばれる心のはたらきによって、失敗や挫折を乗りこえていくことができる。

    防衛機制

  • 9

    自己探求の目標は、豊かな個性(_____)の形成にある。

    パーソナリティ

  • 10

    すべての人々を孤独や孤立、排除や摩擦から援護し、 社会の構成員としてつつみ支えあう__________の姿勢が私たちに求められている。

    ソーシャルインクルージョン