体育科教育法　解説少しあり

31問 • 1年前

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問題一覧

よい体育授業を成立させる条件（基礎的条件）をすべて答えなさい。（　　①　　）が確保されている（　　②　　）が確立している（　　③　　）と（　　④　　）がみられる

学習従事時間, 学習の規律, 肯定的な人間関係, 情緒的解放

体育授業の4場面のうち、最も確保したい場面を全て答えなさい

認知学習場面, 運動学習場面

授業がスムーズに進行するために授業開始の工夫として正しいものを選びなさい

対戦相手や練習場所・時間などがわかるようにホワイトボードなどに掲示する

相互作用行動において最も重要なものはどれですか？

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学習指導要領と学習指導要領解説のうち、法的拘束力があるのは、どちらですか *

学習指導要領

体つくり運動は，（　①　）と（　②　）及び（　③　）で構成され，自他の心と体に向き合って，体を動かす楽しさや心地よさを味わい，心と体をほぐしたり，体の動きを高める方法を学んだりすることができる領域である。

体ほぐし運動, 体の動きを高める運動, 実生活に活かす運動の計画

体つくり運動は、各学年において、全ての生徒に履修させなければならない。

◯

体つくり運動の授業時間数は、3年間で7単位以上を配当すればよい。

体ほぐしの運動は、1年から3年生までのいずれかの学年で取り扱わなければならない。

体の動きを高める運動は、示された４つの運動のうち、全ての取り扱わなければならない。

◯

体の動きを高める運動は、体の柔らかさ，用具操作，力強い動き，動きを持続する能力を高めるための運動が示されている。

器械運動は，器械の特性に応じて多くの「（　①　）」がある。これらの（①）に（　②　）し，できる楽しさや喜びを味わうことのできる運動である。中学校では，技がよりよくできることや（　③　）技で演技することが求められる。

技, 挑戦, 自己に適した

器械運動が生徒，教師ともに好き・嫌いや得意・不得意が分かれる理由について器械運動の技は、日常的によく経験する動きが多いから

器械運動が生徒，教師ともに好き・嫌いや得意・不得意が分かれる理由について練習をしてもすぐにはできる技ばかりではないから

◯

器械運動が生徒，教師ともに好き・嫌いや得意・不得意が分かれる理由について技ができる・できないの評価が曖昧だから

前転や後転の補助運動として「ゆりかご」に取り組ませ、なめらかに回転するための感覚を身に着けた前転や後転の補助運動として「ゆりかご」に取り組ませ、なめらかに回転するための感覚を身に着けた

◯

開脚前転で立ち上がれない児童生徒の学習の場として、「溝のある場」を用意して回転するときに頭が抜けやすくした

陸上競技は，「走る」，「跳ぶ」及び「（　①　）」などの運動で構成され，記録に（　②　）したり，相手と競争したりする楽しさや喜びを味わうことのできる運動である。　中学校では，これらの学習を受けて，陸上競技に求められる基本的な動きや（　③　）を発展させて，各種目特有の技能を身に付けることができるようにすることが求められる。

投げる, 挑戦, 効率の良い動き

第１学年及び第２学年は、すべての生徒に履修させることになっているが、種目の選択の指定はない

第３学年では、器械運動、陸上競技、水泳及びダンスのまとまりの中から１領域以上を選択するため、全ての生徒が陸上競技を履修するとは限らない

◯

陸上競技の教材づくり、授業づくりのポイントとして、学習内容は、基本動作「走る」「跳ぶ」などの技術に関する技能向上を目指すことよりもできるだけ「易しい活動」「楽しい活動」であることが望ましい

全ての生徒が積極的に取り組めるように、目標記録は、クラスで統一させることが望ましい

ハードル走のリズムよく走ることができない生徒に対して、ミニハードルを使った場を準備して学習させた

◯

体育授業の成果として体育の（　　　）（教育責任）を果たすことができる体育授業が求められている

アカウンタビリティ

体育分野の知識言葉や文章など明確な形で表出することが可能な知識を（　　）という

形式知