피성년후견인 도는 피한정후견인, 파산선고를 받고 복권되지 아니한 자, 금고 이상의 실형을 선고받고 그 집행이 종료되거나, 집행을 받지 아니하기로 확정된 후 5년이 지나지 아니한 자, 금고이상 형을 선고를 받고 그 집행유예 기간이 끝난 날부터 2년이 경과되지 아니한 자, 금고 이상의 형의 선고유예를 받은 경우에 그 선고유예 기간 중에 있는 자, 법원의 판결 또는 다른 법률에 따라 자격이 상실되거나 정지된 자, 징계로 파면처분을 받은 때로부터 5년이 지나지 아니한 자, 징계로 해임처분을 받은 때로부터 3년이 지나지 아니한 자

필기시험, 실기시험, 면접시험, 서류전형, 블라인드 면접

지능검사, 적성검사, 업적검사, 성격검사, 신체검사, 행동관찰면접

기준 타당성 : 측정대상이 추상성이 강한 경우(사회성, 리더십 등) 측정요소가 잘 구성되었는지를 판단하여 검증, 구성 타당성 : 시험성적과 시험으로 예측하고자 했던 기준과의 상관관계

타당성, 신뢰성, 난이도, 객관성, 실용성

제안제도에 다른 제안 채택 시행으로 국가 예산을 증대하는 등 행정운영발전에 실적 있는 자

사임강요수단으로 전보를 활용하지는 않는다, 전보는 하부조직 이동에 긍정적인 영향을 줄 수 있다

적재적소의 원칙, 승진경로의 원칙, 인력의 효율적 관리, 직무와 역량 중심의 원칙, 개방성 및 공정경쟁의 원칙, 자기주도의 원칙

하나의 주제에 대해 서로 다른 의견을 가진 토론자가 토론을 진행하는 방식은 심포지엄이다, 특정 주제에 대해 두 사람 이상이 발표하고 질문에 답하는 방식은 패널이다, 일정한 사례를 피훈련자들이 다른 훈련자들 앞에서 실제 행동으로 연기하는 방식은 사례연구이다, 특정한 사례를 사회자의 지도 아래 여러 사람이 함께 토의하는 방법은 역할연기다, 현장훈련은 실제적인 조직상황에서 업무수행에 관한 지식과 기술을 배우는 방법이다, 실무수습은 피훈련자가 실제 직무를 수행하면서 감독자 또는 선임자로부터 직무수행에 관한 지식과 기술을 배우는 방법이다

역량기반 교육과정은 교육훈련의 극대화를 위해 다양한 교육방법을 혼합한 방식이다, 혼합학습은 개인을 대상으로 한 역량진단/평가의 결과를 토대로 설계/시행되는 교육이다, 서류함 기법은 주로 팀을 구성하여 야외훈련을 통해 이루어지며, 인내력과 추진력, 협동심을 기르는 태도변화를 목적으로 실시된다, 극기훈련은 몇가지 과제를 부여하고 주어진 시간 내에 해결방안을 간단하게 보고서로 작성하게 한 후 평가자가 작성한 내용을 중심으로 인터뷰하는 방법이다

능력은 조직 측면에서 조직의 성과창출을 위한 자질을 뜻하며, 역량은 개인 측면의 보유자질을 의미한다

도표식 평정 : 다수의 평정요소와 각 평정요소마사 정도를 나타내는 등급으로 구성하며, 평정요소별로 해당되는 등급에 표시함, 강제배분법 : 성적분포 비율을 미리 정해놓은 것, 목표관리법 : 상급자와 부하가 조직의 공동목표를 확인하고, 평정기간 동안 수행해야 할 구체적인 목표를 정한 후 달성도를 가지고 평가, 체크리스트 평가법 : 평가자가 평정항목마다 사실의 가부 또는 유무만 표시한 방법, 평정항목이 많은 경우 평정이 어렵다는 단점이 존재, 강제선택법 : 평정내용으로 설명된 항목 중 피평가자의 특성에 가까운 것을 반드시 골라 선택, 중요사건 기록법 : 피평가자의 직무수행과 관련된 중요사건을 기록하는 방법, 행태관찰 척도법 : 행태기준 평정척도법과 도표식평정척도법을 혼합

연쇄효과 : 평가자가 모든 피평가자를 대체로 중간 점수를 주는 경향, 집중화 경향 : 피평가자의 일부 긍정적, 부정적인 면을 주목해 비객관적인 평가를 내리게 되는 것

평가등급의 수는 3개 미만이다

확인자는 평가자의 상급자/상위 감독자 중에서 소속청장이 지정한다

최저생활 보장을 위한 생활보장적 급부성격을 가진다, 정부의 일방적인 결정으로 공무원의 보수가 결정된다

등급의 수가 많으면 직무의 특성을 반영하기 어려워, 동일직무 동일보수 원칙이 적용되지 않는다, 보수표의 수가 적으면 직무 특성 반영이 용이하므로 등급의 수가 줄어든다

호봉제 : 근무경력이 증가함에 따라 생산성이 높아진다는 것을 전제로 만든 제도로 관리비용이 상대적으로 낮다, 고정급적 연봉제 : 차관급 이상 정무직공무원 등에 적용되고 학비보조수당, 직급보조비 등 보수관련 법령에 따라 지급 받는다, 성과급적 연봉제 : 시간외근무수당, 연가보상비, 직급보조비, 정액급식비, 특수지근무수당 등이 해당된다

내용이론으로 욕구단계이론(마슬로), ERG이론(알데퍼), 2요인론(허츠버그), XY이론(멕그리거), 성취동기이론(맥클랜드), 직무특성이론(하크먼,올드함), 공공서비스동기이론(페리)이 있다, 과정이론으로 기대이론(브룸), 공정성이론(아담스), 목표설정이론(로크)이 있다, 내용이론은 행동을 에너지화하고 유발하는 것에 초점을 두고 있는 반면, 과정이론은 개인의 동기를 부여하는 요소를 규명, 이들 변수 상호간의 관계를 설명하고 있다

안전의 욕구 : 사회적인 소속감이나 애정 욕구, 친교나 교제의 욕구, 사회적 욕구 : 신체적, 정서적인 위해로부터 보호, 안전을 바라는 욕구

인간에게는 독립된 2가지 서로 다른 욕구가 존재하는데 그것은 위생요인, 동기요인으로 나뉜다, 만족의 반대는 만족이 없는 상태, 만족과 불만족은 서로 다른 차원에서 접근해야한다, 비판으로는 어떤 요인을 만족 요인, 불만족 요인으로 구분 불가능하고 개인차를 무시하며, 만족과 동기부여를 동일한 것으로 취급하였다

강화는 학습이론의 하나로서 불규칙한 행위가 반복적으로 자주 일어나게 하거나, 학습자가 갖고 있는 일정한 태도나 감정, 행동을 견고하게 한다는 의미이다, 긍정적 강화는 불쾌한 자극을 제거하여 바람직한 행동의 빈도를 늘리는 것이다, 처벌은 불쾌한 자극을 주어 바람직한 행동의 빈도를 감소시키는 것이다

공익 추구, 공정한 선거, 행정의 계속성과 전문성 확보, 공직사회내의 파벌 형성 방지, 부패방지

공무원은 노동운동이나 그밖에 공무 외의 일을 위한 집단행위를 해서는 안되나, 사실상 노무에 종사하는 공무원은 예외로 한다, 군인, 경찰, 교도관, 소방 등 직무중단이 국민생활과 국가기능에 위협이 클수록 단결권 허용이 어렵다, 노조가입 방식은 오픈샵 -> 에이전시샵 -> 유니온샵 -> 클로즈드샵 순으로 뒤로 갈수록 노조의 가입이 강요된다

직무수행 능력이 부족하거나 근무성적이 극히 나쁜 자, 파민/해임/강등 도는 정직에 해당하는 징계 의결 요구 중인 자, 형사 사건으로 기소된자(약식명령 청구된 자는 제외), 고위공무원단에 속하는 일반직 공무원으로서 적격심사 요구를 받은 자, 금품비위, 성범죄 등 대통령령으로 정하는 비위행위로 인하여 비위의 정도가 중대하고 이로 인하여 정상적인 업무수행을 기대하기 현저히 어려운 자

파면

해임

강등

정직

감봉

견책