ES EL CONJUNTO DE ACCIONES IMPLEMENTADAS POR EL GOBIERNO CON EL OBJETIVO DE MEJORAR LAS CONDICIONES SANITARIAS DE UNA POBLACION

PROCESO QUE AYUDA A PROMOVER CAMBIOS EN EL COMPORTAMIENTO Y ESTILOS DE VIDA NO SALUDABLES ASI COMO RESPONSABILIZA AL INDIVIDUO EN SU SALUD.

INDIVIDUALIDAD, FUNDAMENTACION, MOTIVACION, GRADUACION, PARTICIPACION, RELACION TEORIA Y PRACTICA, RETROALIMENTACION, AUTOCONOCIMIENTO, TRANSFERENCIA, RESULTADOS

PRINCIPIO DEL APRENDIZAJE EN EL QUE SE BUSCA CAPTAR LA ATENCION CON MATERIAL ATRACTIVO

PROCESO REPRESENTADO POR CUALQUIER INFLUENCIA SOBRE EL INDIVIDUO PARA ADQUIRIR UN CONOCIMIENTO.

SON LOS ENFOQUES DE LA EDUCACION.

ES EL ENFOQUE DE LA EDUCACION QUE PROVIENE DE LA CULTURA Y PASA ENTRE GENERACIONES

EDUCANDO, MAESTRO, MATERIA, OBJETIVOS, METODOS Y TECNICAS, MEDIO SON

ELEMENTO DE LA DIDACTICA EN EL QUE SE MENCIONA QUE DEBE SER UN GUIA PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE.

ELEMENTO DE LA DIDACTICA QUE RECONOCE LO ECONOMICO, CULTURAL Y SOCIAL PARA ADAPTAR LA ENSEÑANZA

PRINCIPIO DEL APRENDIZAJE EN EL QUE SE RECONOCE LAS CARACTERISTICAS PERSONAL Y APTITUDES DE CADA INDIVIDUO.

SON LOS SERVICIOS DIRECTOS EN UNA EDUCACION PARA LA SALUD.

SERVICIO DIRECTO EN EL QUE SE PROMUEVE LA DSIPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS ASI COMO SU USO EN GRUPOS VULNERABLES.

ES UN CONCEPTO MENOS AMPLIO QUE EDUCAR, TAMBIEN SE LE CONSIDERA UNA TAREA A CORTO PLAZO

SERVICIO DIRECTO EN EL QUE EL EDUCADOR PROPORCIONA LOS MEDIOS Y LA INFORMACION ASI COMO EL USO DE SU EXPERIENCIA

SON LAS AREAS DEL SABER.

ACCION QUE BUSCA DISMINUIR LOS RIESGOS Y LOS POSIBLES FACTORES DE RIESGO

SON LOS FINES DE LA EDUCACION

FIN DE LA EDUCACION EN DONDE EL CONOCIMIENTO ES TRANSMITIDO DE UNA MANERA GENERACIONAL

PRINCIPIO DEL APRENDIZAJE EN EL QUE TODO ES APLICABLE A OTRAS SITUACIONES

AREA DEL SABER EN EL QUE EXISTE UN DOMINIO DE METODOS Y TECNICAS

CONJUNTO DE TECNICAS Y HERRAQMIENTAS DESTINADAS A DIRIGIR PARA QUE EL APRENDIZAJE SEA CON UNA MAYOR EFICIENCIA

SON LOS TIPOS DE PREVENCION

TIPO DE PREVENCION DONDE LA REHABILITACION ES PARTE FUNDAMENTAL ASI COMO UN METODO MEDICO O EDUCATIVO

ELEMENTO DE LA DIDACTICA EN EL QUE SE MENCIONA QUE AQUEL QUE ENSEÑE SE DEBE DE ADAPTAR A LA EDAD Y CAPACIDAD INTELECTUAL

PRINCIPIO DEL APRENDIZAJE EN QUE SE DICTA LA ESCUCHA ASI COMO UNA PARTICIPACION ACTIVA DE LOS ASISTENTES

POSIBILIDAD FUTURA DE ADQUIRIR UNA HABILIDAD

UNA DE SUS FUNCIONES ES LA DE TRADUCIR LOGROS CIENTIFICOS ASI COMO FORMAR PARTE DE UN EQUIPO DE SALUD

AREA DEL SABER QUE SE COMPRENDE POR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS SOBRE LA FORMACION

PRINCIPIO DEL APRENDIZAJE QUE SIRVE COMO ESTIMULANTE PARA ADQUIRUR CONFIANZA Y ACEPTAR RETOS MAS COMPLEJOS

TIPO DE PREVENCION EN LA QUE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR SON DE DIAGNOSTICO Y CURACION

SIRVE PARA ORIENTAR, NO SON FIJOS ASI COMO TAMBIEN SON SUSCEPTIBLES A REVISION TOMAN EN CUENTA LAS EMOCIONES DE LOS ALUMNOS

SERVICIO DIRECTO EN EL QUE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES SON LA PIEZA CLAVE

PRINCIPIO DEL APRENDIZAJE EN EL QUE SE DENOMINA A UN ALUMNO COMO BUENO O MALO

ES EL PROCESO DE RESPONSABILIDAD PARA LA REALIZACION DE ACTOS VOLUNTARIOS PARA VENCER OBSTACULOS

ENFOQUE DE LA EDUCACION QUE ES EL DESARROLLO DE UNO MISMO

PRINCIPIO DEL APRENDIZAJE EN EL QUE SE EXPONE UNA FINALIDAD DEL POR QUÉ

ELEMENTO DE LA DIDACTICA EN EL QUE SE PLANEA Y SE PREPARA UN TEMA, SE EJECUTA ASI COMO TAMBIEN SE VERIFICA

PRINCIPIO DEL APRENDIZAJE EN EL QUE SE DEBEN RECONOCER LOS LOGROS Y DIFICULTADES PARA ACTUAR SOBRE ELLOS

FIN DE LA EDUCACION EN DONDE EL CONOCMIENTOS DEBE SER RECIPROCO ENTRE LA COMUNIDAD Y EL INDIVIDUO

PRINCIPIO DEL APRENDIZAJE EN EL QUE SE ADECUA LA EDAD Y LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA LOGRAR LO ESPERADO

AREA DEL SABER EN EL QUE EL INDIVIDUO POSEE LAS ACTITUDES Y COMPETENCIAS SOCIALES

ELEMENTO DE LA DIDACTICA QUE ESTA COMPUESTO POR EL CONTENIDO DE LA ENSEÑANZA

SERVICIO DIRECTO EN EL QUE SE BUSCA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS ASI COMO LA TOMA DE DECISIONES PARA CAMBIOS DE CONDUCTA

ELEMENTO DE LA DIDACTICA EN EL QUE EL ALUMNO DEBE DE ADQUIRIR CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y APTITUDES

ACCION PREVENTIVA QUE BUSCA CREAR MEDIDAS EN PERSONAS SALUDABLES Y AYUDA A ADOPTAR ESTILOS DE VIDA

ACCION EN LA QUE SE DIRIGE Y ESTIMULA PARA QUE VOLUNTARIAMENTE SE PARTICIPE EN LA OBTENCION DE CONOCIMIENTOS

PRINCIPIO DEL APRENDIZAJE DONDE SE UNE LO APRENDIDO EN CLASES CON SU APLICACIÓN EN UNA SITUACION DETERMINADA

CARDIOMETABOLICOS, RABIA. SALUD BUCAL, ENMVEJECIMIENTO, URGENCIAS EPIDEMIOLOGICAS SON..

CONJUNTO DE RECURSOS QUE PERMITEN UN DESARROLLO DE UNA ACCION LA CUAL BRINDA LA CAPACIDAD DE DAR UNA CLASE DE CALIDAD

PARTE DE LA CARTA DESCRIPTIVA EN EL QUE SE DENOMINA UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES EN EL QUE SE PUEDEN CREAR ESCENARIOS Y AMBIENTES DE COLABORACION

SON LOS METODOS DE ENSEÑANZA SEGÚN SU NATURALEZA

TECNICA DIDACTICA DENOMINADA DISCUSION DIRIGIDA, LOS PARTICIPANTES NO SON EXPERTOS, SINO QUE HAY UNA REFLEXION AL FINAL DE LOS ASISTENTES

PARTE DE LA CARTA DESCRIPTIVA EN EL QUE SE COLOCA O DESCRIBE EL TIPO DE ESPACIO REQUERIDOEN FUNCION A LAS ACTIVIDADES QUE SE VAN A REALIZAR

ES AQUEL EN EL QUE SE ESPECIFICAN LOS TEMAS A TRATAR ASI COMO EL NUMERO DE SESIONES Y SU DURACION

CONOCIDA COMO UNA SERIE DE ACCIONES PLANIFICADAS PARA TOMAR DECISIONES Y CONSEGUIR MEJORES RESULTADOS, SE LE CONOCE COMO EL PLAN PARA DIRIGIR UN ASUNTO

TECNICA DIDACTICA EN EL QUE SE ESCENIFICA UNA SITUACION DEJANDO QUE EL ACTOR SE DESENVUELVA CON LIBERTAD

CONOCIDA COMO LA DESTREZA O HABILIDAD PARA VALERSE DE SUS PROPIOS RECURSOS, SE REFIERE AL MODO DE HACER UNA COSA

HERRAMIENTA CON UTILIDAD EN PROCESOS EDUCATIVOS QUE PROPORCIONAN INFORMACION SOBRE TEMAS Y FACILITAN SU ENTENDIMIENTO.

TECNICA DIDACTICA COMO UN PEQUEÑO GRUPO DE DISCUSION CONFORMADA POR 6 PERSONAS EN EL QUE SE TIENE UNA DURACION DE 6 MINUTOS

SON AQUELLOS OBJETIVOS QUE DESCRIBEN LOS ALCANCES QUE SE DEBERAN CUBRIR DESPUES DEL ESTUDIO DE UN TEMA

PARA SU ELABORACION PRIMERO SE SELECCIONA UN TEMA, SE DEFINEN LOS OBJETIVOS, SE ELIGEN LOS RECURSOS Y SE AYUDA A ORGANIZAR LA CLASE ASI COMO A PREVENIR LOS RECURSOS A USAR

TECNICA DIDACTICA EN LA QUE SE PRESENTA UN PROBLEMA SE PROPOCIONAN TODOS LOS DATOS Y SE PLANTEA UAN DECISION, ES A LARGO PLAZO

TECNICA DIDACTICA EN LA QUE NO SE DEFIENDEN IDEAS PERSONALES, SINO QUE SE SUMAN LAS OPINIONES A LAS DE LOS DEMAS, EN ELLA LOS PARTICIPANTES SE COLOCAN DE MANERA CIRCULAR Y AL FINAL SE DA UN RESUMEN CON LOS DIFERENTES PUNTOS DE VISTA

ACCIONES QUE SE LLEVAN A CABO DE MANERA PLANIFICADA, EXISTE UNA ELABORACION POR PARTE DEL DOCENTE CUYA CARACTERISTICA ES QUE SE ORIENTE A UN OBJETIVO ESPECIFICO Y SEA UTIL PARA LA TRANSMISION DE INFORMACION

TECNICA DIDACTICA EN LA QUE EXISTE UNA REUNION DE ESPECIALISTAS ANTE UN AUDITORIO, EN EL SE HABLA DE MANERA INFORMAL Y SE DA LA OPORTUNIDAD DE INTERCALAR PREGUNTAS O ACLARAR PUNTOS

CONJUNTO DE TECNICAS LOGICAMENTE COORDINADAS PARA DIRIGIR A UN OBJETIVO DETERMINADO, DA EL SENTIDO A LA ENSEÑANZA

TECNICA DIDACTICA EN EL QUE SE DESARROLLA UN TEMA DE MANERA CLARA Y ORDENADA, SU PRINCIPAL INCONVENIENTE ES LA PARTICIPACION DEL OYENTE YA QUE ESTA ES POBRE

TECNICA DIDACTICA EN LO QUE LOS PARTICIPANTES DEBEN SER EXPERTOS HABLANDO ANTE UN AUDITORIO SUS CONOCIMEINTOS Y EXPERIENCIAS DEJANDO AL FINAL LAS PREGUNTAS DEL PUBLICO

PARTE DE LA CARTA DESCRIPTIVA EN EL QUE SE DEBE DETALLAR EL APOYO NECESARIO ASI COMO LOS RECURSOS DIDACTICOS QUE SE UTILIZARAN

PARTE DE LA CARTA DESCRIPTIVA EN DONDE SE DEFINEN LAS ACTIVIDAXDES A REALIAR ASI COMO EL CONTENIDO Y LOS TRABAJOS

METODOS DE ENSEÑANZA SEGÚN SU FORMA DE RAZONAMIENTO

DOCUMENTO QUE SIRVE COMO FACILITADOR QUE SE USA PARA PLANEAR UNA CLASE, TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS SESIONES SE DESARROLLEN DE MANERA ORDENADA, ABARCA LOS CONTENIDOS ASI COMO CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS PLANTEADOS

SON LOS PROCEDIMEINTOS DESTINADOS PARA ORIENTAR UN APRENDIAZAJE, ES EL RECURSO DEL PROFESOR Y PUEDE VARIAR DEPENDIENDO DEL GRUPO EN EL QUIE SE TRABAJA

SON AQUELLAS QUE AYUDAN A LA ORIENTACION DE TEMAS COMPLEJOS, MOTIVAN AL APRENDIZAJE Y EVALUAN EL DESEMPEÑO DEL ALUMNO; HAY DE TIPO MIXTO, EXPERIMENTAL, TECNOLOGICO Y AUDITIVO

ESTIMULAN AL PERSONAL PARA MANTENER UNA ACTUALIZACION SUFICIENTE Y NECESARIA ES PARTE DE.

CONJUNTO DE TAREAS PARA REALIZAR BASADO EN LAS EXPERIENCIAS, COSTUMBRES Y PREFERENCIAS PERSONALES DE FORMA ESTRUCTURADA

CONOCIDO COMO UNA HERRAMIENTA DE PLANIFICACION DE HABILIDADES Y CONTENIDOS QUE PUEDE CAMBIAR PARA OPTIMIZAR A UN APRENDIZAJE MAS SENCILLO DEPENDIENDO DE LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES

TECNICA DIDACTICA EN LA QUE SE BUSCA OBTENER INFORMACION UTIL Y CONCLUYE CON SEÑALAMIENTO DE ACTITUD PARA QUIEN PREGUNTA COMO PARA QUIEN SE LE ES PREGUNTADO

PARTE DE LA CARTA DESCRIPTIVA EN EL QUE SE COLOCAN LAS CONCLUSIONES O REFLEXIONES

OBJETIVOS QUE DESCRIBEN LOS APRENDIZAJES QUE SERAN ALCANZADOS, ESTABLECEN UN PROPOSITO

RECURSOS TECNICOS PARA LA EVALUACION MEDIANTE LA OBSERVACION, EXCEPTO

RECURSOS TECNICOS PARA LA EVALUACION SOCIOMETRICA, EXCEPTO

RECURSOS TECNICOS PARA LA EVALUACION EXPERIMENTAL

PERMITE CONOCER LOS AVANCES DEL PROCESO Y LOS RESULTADOS DE ESTE, DA A CONOCER LOS ERRORES Y DEFICIENCIAS DE LA ENSEÑANZA

ES LA PROPIEDAD QUE TIENEN LOS ARGUMENTOS CUANDO LAS PERMISAS IMPLICAN CONCLUSION.

TIPO DE PRUEBA EN LA QUE SE EVITAN PALARAS COMO JAMAS O SIEMPRE YA QUE PROPICIAN A LA ADIVINACION

TIPO DE PRUEBA EN LA QUE SE OBLIGA AL ALUMNO A LA APLICACIÓN DE UN CONOCIMEINTO, COMPRESION Y JUICIO

TIPO DE PRUEBA EN LA QUE GENERALMENTE SE PRESENTA EN DOS COLUMNAS CON ENUNCIADOS Y RESPUESTAS

TIPO DE PRUEBA EN LA QUE SE PLANTEAN ENUNCIADOS DEJANDO UN ESPACIO EN BLANCO

SON EXAMENES ESCRITOS QUE PERMITEN UNA SOLA RESPUESTA POSIBLE