Аккредитация блок №18

80問 • 1年前

Михаил Бабинов

通報

問題一覧

НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СИНДРОМ НАРУШЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ СИНТЕЗОВ ИСКЛЮЧАЕТ

сенсорную афазию

РАЗНОПЛАНОВОСТЬЮ В МЫШЛЕНИИ НАЗЫВАЮТ ОБОБЩЕНИЕ

по различным основаниям

НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СИНДРОМ НАРУШЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ СИНТЕЗОВ НАБЛЮДАЮТ ПРИ ПОРАЖЕНИИ ЗОНЫ

ТРО

ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ЧЕЛОВЕКА НЕ ОБЛАДАЮТ ТАКИМ СВОЙСТВОМ, КАК

реактивность

«ПОЛЕВОЕ ПОВЕДЕНИЕ» НАБЛЮДАЮТ ПРИ ПОРАЖЕНИИ

лобных отделов

А.Р. ЛУРИЯ, СОЗДАВАЯ КОНЦЕПЦИЮ ТРЕХ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ БЛОКОВ МОЗГА, ПОКАЗАЛ

общность и специфичность вклада различных мозговых структур в психику человека

НАРУШЕНИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО ГНОЗИЗА НЕ ВЫЯВЛЯЮТСЯ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЫ

Тойбера

К МЕТОДИКАМ ВЫЯВЛЕНИЯ ВЕДУЩЕЙ РУКИ НЕ ОТНОСЯТ

тест «Вращение»

ПОРАЖЕНИЕ ВТОРИЧНЫХ ПОЛЕЙ ВИСОЧНОЙ КОРЫ ПРАВОГО ПОЛУШАРИЯ (У ПРАВШЕЙ) ГОЛОВНОГО МОЗГА МОЖЕТ СОПРОВОЖДАТЬСЯ

неузнаванием бытовых шумов

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ КОРКОВЫХ ЗОН, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ПРИЕМ, ПЕРЕРАБОТКУ И ХРАНЕНИЕ ЭКСТЕРОЦЕПТИВНОЙ ИНФОРМАЦИИ, НЕ ОПИСЫВАЮТСЯ В ЗАКОНЕ

о функциональной равнозначности мозговых зон

РАССТРОЙСТВО С ПОВТОРЯЮЩИМСЯ ПОВЕДЕНИЕМ, КОТОРОЕ РЕБЕНОК ОСУЩЕСТВЛЯЕТ ВЫНУЖДЕННО И КОТОРОЕ НАПРАВЛЕНО НА ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ ИЛИ СНИЖЕНИЕ ДИСТРЕССА ИЛИ ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ НЕГАТИВНЫХ СОБЫТИЙ, НАЗЫВАЕТСЯ

обсессивно-компульсивное

ОБЛАСТЬЮ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ, В РАМКАХ КОТОРОЙ РАЗВИВАЛАСЬ СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ЯВЛЯЕТСЯ

дефектология

ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ МЕТОДИКА

10 слов

НОВООБРАЗОВАНИЕМ МЛАДЕНЧЕСКОГО ПЕРИОДА, СТРЕМИТЕЛЬНО РАЗРУШАЮЩИМ СОЦИАЛЬНУЮ СИТУАЦИЮ РАЗВИТИЯ, ЯВЛЯЕТСЯ

ходьба

ПРИ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКЕ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ И ПОГРАНИЧНЫХ ФОРМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ У ДЕТЕЙ ВАЖНЫМ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИМ КРИТЕРИЕМ ЯВЛЯЕТСЯ

уровень интеллектуального развития

ГИПЕРДИНАМИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ РАЗЛИЧНОГО ГЕНЕЗА (ПСИХОМОТОРНАЯ ВОЗБУДИМОСТЬ, ТИКИ, ЗАИКАНИЕ) ХАРАКТЕРНЫ ДЛЯ УРОВНЯ ___________ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РЕАГИРОВАНИЯ

психомоторного

В ПСИХОЛОГИИ РАННЕГО РАЗВИТИЯ ПОД ТЕРМИНОМ «ДИАДА» ПОНИМАЮТ

психобиологическую систему «мать-дитя»

ДЛЯ ПСИХОКОРРЕКЦИИ НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ НАИБОЛЕЕ ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНА

игровая психотерапия

ПЕРЕЖИВАНИЕ РЕБЕНКОМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ДИСКОМФОРТА, СВЯЗАННОЕ С ОЖИДАНИЕМ НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ, С ПРЕДЧУВСТВИЕМ НЕОПРЕДЕЛЕННОЙ ОПАСНОСТИ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ КАК

тревога

ХАРАКТЕРНОЙ ОСОБЕННОСТЬЮ ЗАДЕРЖАННОГО ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЯВЛЯЕТСЯ

временная фиксация познавательной и эмоциональной сфер на более ранних возрастных этапах

ВЕДУЩИМ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМ ПСИХИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ В РАННЕМ ДЕТСТВЕ ЯВЛЯЕТСЯ

восприятие

ТИП ДИЗОНТОГЕНЕЗА, ОСНОВОЙ КОТОРОГО СЛУЖИТ ВРОЖДЕННАЯ ИЛИ РАНО ПРИОБРЕТЕННАЯ СТОЙКАЯ ДИСПРОПОРЦИОНАЛЬНОСТЬ ПСИХИКИ В ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЕ, НАЗЫВАЕТСЯ РАЗВИТИЕМ

дисгармоническим

КОЛИЧЕСТВО ПОНИМАЕМЫХ РЕБЕНКОМ СЛОВ ЯВЛЯЕТСЯ ПОКАЗАТЕЛЕМ ОБЪЕМА ____ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА РЕБЕНКА

пассивного

СОГЛАСНО КОНЦЕПЦИИ Ж.ПИАЖЕ МЫШЛЕНИЕ ПОДРОСТКА ОКАЗЫВАЕТСЯ НА СТАДИИ

формальных операций

ПОВЕДЕНИЕ, БАЗИРУЮЩЕЕСЯ НА ЛОЖНОЙ УБЕЖДЕННОСТИ ПОДРОСТКА В НАЛИЧИИ У НЕГО ФИЗИЧЕСКИХ НЕДОСТАТКОВ, НАЗЫВАЮТ

дисморфоманией

ДЕФЕКТ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У ГЛУХИХ ДЕТЕЙ СВЯЗАН С

отсутствием восприятия интонационной стороны речи

В СООТВЕТСТВИИ С ГЕНЕЗИСОМ ФОРМ ОБЩЕНИЯ М.И. ЛИСИНОЙ В ПЕРВОМ ПОЛУГОДИИ МЛАДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА РЕАЛИЗУЕТСЯ ____ ОБЩЕНИЕ

ситуативно-личностное

ПРИНЦИП ОПОРЫ НА СОХРАННЫЕ ФУНКЦИИ В ДЕТСКОЙ ПРАКТИКЕ ИМЕЕТ ОСНОВНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРИ КОРРЕКЦИИ _______ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

дефицитарного

ПОД СИНДРОМОМ КАННЕРА ПОНИМАЮТ ЧАСТНЫЙ ВАРИАНТ

детского аутизма

ПРОЯВЛЕНИЯ ДИЗОНТОГЕНЕЗА ЯВЛЯЮТСЯ МЕНЕЕ ГРУБЫМИ ПО СТЕПЕНИ ВЫРАЖЕННОСТИ ПРИ

эмоциональной и культуральной депривации

СИМПТОМ ПСИХИЧЕСКОГО ДИЗОНТОГЕНЕЗА, ПРИ КОТОРОМ НАБЛЮДАЕТСЯ ВОЗВРАТ ФУНКЦИИ НА БОЛЕЕ РАННИЙ ВОЗРАСТНОЙ УРОВЕНЬ, КАК ВРЕМЕННОГО, ТАК И СТОЙКОГО ХАРАКТЕРА, НАЗЫВАЕТСЯ

регрессия

ВРОЖДЕННАЯ ТЯЖЕЛАЯ ФОРМА АУТИЗМА, КОТОРАЯ ПРОЯВЛЯЕТСЯ АСИНХРОННЫМ ДЕЗИНТЕГРАТИВНЫМ АУТИСТИЧЕСКИМ ДИЗОНТОГЕНЕЗОМ С НЕПОЛНЫМ И НЕРАВНОМЕРНЫМ СОЗРЕВАНИЕМ, НАЗЫВАЕТСЯ СИНДРОМОМ

Каннера

ОСОБОЕ СОЧЕТАНИЕ АКСЕЛЕРАЦИИ ОТДЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ, БОЛЕЕ МОЛОДЫХ В ОНТОГЕНЕЗЕ, И РЕТАРДАЦИИ ДРУГИХ, СЕНСОРИКИ И/ИЛИ МОТОРИКИ, ПАТОГНОМОНИЧНО ДЛЯ РАЗВИТИЯ

искаженного

КАКОЙ ВИД ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НЕ ПЕРЕДАЕТСЯ ПО НАСЛЕДСТВУ, ОБУСЛОВЛЕН БОЛЕЗНЯМИ, ПРИ КОТОРОМ ОТМЕЧАЕТСЯ БЫСТРАЯ УТОМЛЯЕМОСТЬ, НИЗКАЯ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ?

соматогенная задержка психического развития

ЯВЛЕНИЕ АСИНХРОНИИ РАЗВИТИЯ МОЖЕТ ПРОЯВЛЯТЬСЯ В ВИДЕ

фиксации

ОСНОВНОЙ ЦЕЛЬЮ В БЕСЕДЕ С РОДИТЕЛЯМИ РЕБЕНКА С НАРУШЕННЫМ РАЗВИТИЕМ ЯВЛЯЕТСЯ

формирование мотивации на сотрудничество

СОБИРАНИЕ ПИРАМИД, МАТРЕШЕК, СТАКАНЧИКОВ-ВКЛАДЫШЕЙ, ЗАКРЫВАНИЕ КОРОБОК КРЫШКАМИ, ЯВЛЯЮТСЯ ПРИМЕРАМИ ____ ДЕЙСТВИЙ

соотносящих

МЕТОД «КЕНГУРУ» БЫЛ РАЗРАБОТАН И ВНЕДРЕН В ПРАКТИКУ С ЦЕЛЬЮ

реабилитации недоношенных младенцев

РАЗВИТИЕ ПРИ АУТИЗМЕ НАЗЫВАЮТ

искаженным

ПРИ ОЦЕНКЕ СОСТОЯНИЯ НОВОРОЖДЕННОГО ПО ШКАЛЕ АПГАР НОРМАЛЬНОЙ ЯВЛЯЕТСЯ ОЦЕНКА ОТ (В БАЛЛАХ)

7 до 10

ГРУППОЙ ПЕРВИЧНЫХ СИМПТОМОВ В АНОМАЛЬНОМ РАЗВИТИИ НАЗЫВАЮТ НАРУШЕНИЯ

непосредственно вытекающие из биологического характера болезни

ДЛЯ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИИ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ ХАРАКТЕРНО НАЛИЧИЕ СКЛОННОСТИ К

дезадаптации

В ДИАГНОСТИКЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ ИСПОЛЬЗУЮТ

методику АСВ

ПОДРАЖАТЕЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЯВЛЯЕТСЯ ВАЖНОЙ ОСОБЕННОСТЬЮ ВОЗРАСТА

младшего школьного

ПОД ПОНЯТИЕМ «ПРИВЯЗАННОСТЬ» В ПЕРИНАТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ ПОНИМАЮТ

базовую потребность ребенка в близости к матери, обеспечивающую его безопасность и адаптацию

НАПРАВЛЕНИЕ ДЛЯ ПОСЕЩЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫДАЁТ

психолого-медико-педагогическая комиссия

В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ НА ВОЗНИКНОВЕНИЕ ТРЕВОЖНЫХ РАССТРОЙСТВ ЗНАЧИТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ ОКАЗЫВАЮТ ФАКТОРЫ

психологические

РАССТРОЙСТВО С ПОВТОРЯЮЩИМИСЯ, УСТОЙЧИВЫМИ ОБРАЗЦАМИ НЕОБЩИТЕЛЬНОГО, АГРЕССИВНОГО ИЛИ ВЫЗЫВАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ КАК РАССТРОЙСТВО

поведенческое

К НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫМ ПРИЧИНАМ ДЕТСКОГО ЦЕРЕБРАЛЬНОГО ПАРАЛИЧА ОТНОСЯТ

гипоксию плода и родовую травму

К ОСНОВНЫМ ПРОБЛЕМАМ ДИАГНОСТИКИ ПАТОЛОГИИ В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДО 7 ЛЕТ ОТНОСЯТ

недостаточность научно обоснованных и апробированных методик

СТРАХИ В ДЕТСТВЕ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННУЮ СТАДИЮ РАЗВИТИЯ И ВОЗНИКАЮЩИЕ У БОЛЬШИНСТВА ДЕТЕЙ, НО ЧРЕЗМЕРНЫЕ ПО СТЕПЕНИ ВЫРАЖЕННОСТИ ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ КАК

фобическое тревожное расстройство детского возраста

ХРОНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ПСИХИЧЕСКОГО ДИЗОНТОГЕНЕЗА ПОЗВОЛЯЕТ ОПРЕДЕЛИТЬ

специфику первичного дефекта по качеству нарушения

ПРОЦЕСС ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕСТРОЙКИ СОХРАННЫХ ФУНКЦИЙ И ЗАМЕЩЕНИЕ НАРУШЕННЫХ НАЗЫВАЮТ

компенсацией

ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В ДЕТСКОЙ ПРАКТИКЕ, ПОЗВОЛЯЮЩАЯ НА СИМВОЛИЧЕСКОМ, ОБРАЗНОМ, АССОЦИАТИВНОМ УРОВНЯХ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ С ЧУВСТВАМИ, ИССЛЕДОВАТЬ ИХ И ДАВАТЬ ИМ ВЫРАЖЕНИЕ, НОСИТ НАЗВАНИЕ

арт-терапия

РЕЛАКСАЦИЮ, СОЦИАЛЬНОЕ НАУЧЕНИЕ И ПСИХОГИМНАСТИКУ В ДЕТСКОЙ ПРАКТИКЕ ОТНОСЯТ К МЕТОДАМ

поведенческой терапии

НЕОНАТАЛЬНЫМ НАЗЫВАЮТ ПЕРИОД

от рождения до 28 дней жизни

СИСТЕМА ПОСТУПКОВ, ПРОТИВОРЕЧАЩИХ ПРИНЯТЫМ В ОБЩЕСТВЕ НОРМАМ И ПРОЯВЛЯЮЩИХСЯ В ВИДЕ НЕСБАЛАНСИРОВАННОСТИ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ, НЕАДАПТИВНОСТИ, НАРУШЕНИИ ПРОЦЕССА САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ИЛИ В ВИДЕ УКЛОНЕНИЯ ОТ НРАВСТВЕННОГО И ЭСТЕТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ ЗА СОБСТВЕННЫМ ПОВЕДЕНИЕМ СООТВЕТСТВУЕТ ПОВЕДЕНИЮ

девиантному

НАРУШЕНИЕ МЕЖФУНКЦИОНАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО ДИЗОНТОГЕНЕЗА ПОЗВОЛЯЕТ ОПРЕДЕЛИТЬ

функциональную локализацию нарушения развития

ЧАСТИЧНОЕ ВОССТАНОВЛЕНИЕ ОБЩИХ ГРАНИЦ МАТЕРИ И РЕБЕНКА ПОСЛЕ ЕГО РОЖДЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ МЕХАНИЗМОВ ИМПРИНТИНГА ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ

бондингом

К ОТЛИЧИТЕЛЬНОЙ ЧЕРТЕ МЫШЛЕНИЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ ОТНОСЯТ

некритичность

ВИДОМ ДИЗОНТОГЕНЕЗА, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИМСЯ ЯВЛЕНИЯМИ ИЗОЛЯЦИИ ОТДЕЛЬНЫХ СИСТЕМ, РАСПАДОМ СЛОЖНЫХ ИЕРАРХИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, НЕРЕДКО С ГРУБЫМ РЕГРЕССОМ ИНТЕЛЛЕКТА И ПОВЕДЕНИЯ (ПО В.В. ЛЕБЕДИНСКОМУ), ЯВЛЯЕТСЯ РАЗВИТИЕ

поврежденное

НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ: АУТИЗАЦИЯ, ПОГРУЖЕНИЕ В СЕБЯ, ЗАМКНУТОСТЬ, ФОРМИРОВАНИЕ АСТЕНИЧЕСКИХ ЧЕРТ, СКЛОННОСТЬ К ИПОХОНДРИЧЕСКИМ НАСТРОЕНИЯМ, ПАССИВНОСТЬ, СНИЖЕНИЕ МОТИВАЦИИ, ЖЕЛАНИЙ, ИНТЕРЕСОВ И СТРЕМЛЕНИЙ ПРИ ДЕФИЦИТАРНОСТИ ЗРЕНИЯ У ДЕТЕЙ ХАРАКТЕРИЗУЮТ НАРУШЕНИЕ

третичное

ТРАВМА ГОЛОВНОГО МОЗГА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ МОЖЕТ СТАТЬ ПРИЧИНОЙ

деменции

ДЕТСКАЯ ДЕМЕНЦИЯ ОБЫЧНО ДИАГНОСТИРУЕТСЯ

после 2-3 лет

К ПСИХОГЕННЫМ РЕАКЦИЯМ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА ПО А.Е. ЛИЧКО ОТНОСЯТСЯ

оппозиция, эмансипация, группирование

АУТИЗАЦИЯ СО СТЕРЕОТИПИЯМИ ОСОБЕННО ЧАСТО НАБЛЮДАЕТСЯ У

слепого ребенка

ПРИНЦИПОМ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ, ОТРАЖАЮЩИМ ОЦЕНКУ СООТВЕТСТВИЯ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ВОЗРАСТНОЙ НОРМЕ, ЯВЛЯЕТСЯ ПРИНЦИП

нормативности развития

ПАРАМЕТР ПСИХИЧЕСКОГО ДИЗОНТОГЕНЕЗА, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЙСЯ ЗАВИСИМОСТЬЮ ХАРАКТЕРА НАРУШЕНИЯ ОТ ВРЕМЕНИ ПОВРЕЖДЕНИЯ ЦНС, НАЗЫВАЕТСЯ

время поражения

ГРУППА АНОМАЛИЙ, ВЫЗВАННЫХ ОТСТАВАНИЕМ В РАЗВИТИИ, ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ

недоразвитие и задержанное развитие

НАРУШЕНИЯ РЕГУЛЯТОРНОЙ ФУНКЦИИ РЕЧИ НАИБОЛЕЕ ТИПИЧНЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С

задержкой психического развития церебрально-органического генеза

ТУГОУХОСТЬ В СТРУКТУРЕ ПСИХИЧЕСКОГО ДИЗОНТОГЕНЕЗА ОТНОСИТСЯ К ТАКОМУ ВАРИАНТУ РАЗВИТИЯ (НЕДОРАЗВИТИЯ), КАК

дефицитарное

ВИДОМ ДИЗОНТОГЕНЕЗА, СВЯЗАННЫМ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ ОТДЕЛЬНЫХ АНАЛИЗАТОРНЫХ СИСТЕМ: СЛУХА, ЗРЕНИЯ, РЕЧИ, ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА (ПО В.В. ЛЕБЕДИНСКОМУ), ЯВЛЯЕТСЯ РАЗВИТИЕ

дефицитарное

ВИДОМ ДИЗОНТОГЕНЕЗА, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИМСЯ ЗАМЕДЛЕНИЕМ ТЕМПА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕР С ИХ ВРЕМЕННОЙ ФИКСАЦИЕЙ НА БОЛЕЕ РАННИХ ВОЗРАСТНЫХ ЭТАПАХ (ПО В.В. ЛЕБЕДИНСКОМУ), ЯВЛЯЕТСЯ РАЗВИТИЕ

задержанное

МОДЕЛЬЮ КОРРЕКЦИИ, ПРЕДУСМАТРИВАЮЩЕЙ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА И СОСТАВЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ С ОПОРОЙ НА БОЛЕЕ СФОРМИРОВАННЫЕ СТОРОНЫ, ДЕЙСТВИЯ ВЕДУЩЕЙ СИСТЕМЫ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПЕРЕНОСА ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ В НОВЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЯВЛЯЕТСЯ

индивидуальная

РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ В СТРУКТУРЕ ПСИХИЧЕСКОГО ДИЗОНТОГЕНЕЗА ОТНОСИТСЯ К ТАКОМУ ВАРИАНТУ РАЗВИТИЯ (НЕДОРАЗВИТИЯ), КАК

искаженное

ВИДОМ ДИЗОНТОГЕНЕЗА, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИМСЯ СОЧЕТАНИЕМ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ, ЗАДЕРЖАННОГО, ПОВРЕЖДЕННОГО И УСКОРЕННОГО РАЗВИТИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ (ПО В.В. ЛЕБЕДИНСКОМУ), ЯВЛЯЕТСЯ ___________ РАЗВИТИЕ

искаженное

СРЕДИ РЕАКЦИЙ ПАССИВНОГО ПРОТЕСТА НАИБОЛЬШЕЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕЕТ

мутизм

МЕТОДИКА «ПАРОВОЗИК» ПОЗВОЛЯЕТ ВЫЯВИТЬ ОСОБЕННОСТИ

эмоционального состояния

ТИП ДИЗОНТОГЕНЕЗА, ЭТИОЛОГИЯ КОТОРОГО СВЯЗАНА С НЕБЛАГОПРИЯТНЫМ ВОЗДЕЙСТВИЕМ (НАСЛЕДСТВЕННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ, НЕЙРОИНФЕКЦИИ, ТРАВМЫ ЦНС И ПР.) НА МОЗГ В ПЕРИОД, КОГДА БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ МОЗГОВЫХ СТРУКТУР УЖЕ СФОРМИРОВАЛАСЬ, НАЗЫВАЕТСЯ РАЗВИТИЕМ

поврежденным

ЗАПАЗДЫВАНИЕ ИЛИ ПРИОСТАНОВКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ КАК

ретардация

Аккредитация блок №1

Михаил Бабинов · 79問 · 1年前

Аккредитация блок №1

79問 • 1年前

Михаил Бабинов

Аккредитация блок №2