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14問 • 8ヶ月前
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  • 1

    満州を支配下に置いていた日本は、さらにどこに侵入したか

    中国北部

  • 2

    中国では、( 1 )または( 2 )と( 3 )との内戦が行われていたが、 ( 4 )の運動が盛り上がる中、( 5 )が率いる( 6 )は、( 7 )が始動する( 8 )に呼びかけ、 1936年に内戦を停止した。

    国民政府, 国民党, 共産党, 抗日運動, 毛沢東, 共産党, 蒋介石, 国民党

  • 3

    1937年7月、北京郊外の( 1 )付近で起こった日中両国軍の武力衝突を何というか　② また、②をきっかけに何が始まったか③

    盧溝橋, 盧溝橋事件, 日中戦争

  • 4

    ( 1 )と( 2 )は日本との戦争のために協力し合うことを決め、何が結成されたか　③

    国民党, 共産党, 抗日民族統一戦線

  • 5

    1937年末に、日本軍が首都の( 1 )を占領する過程で、一般人の人々や捕虜を含む多数の中国人を殺害した事件を何というか　② ②は何とも呼ばれているか　③

    南京, 南京事件, 南京大虐殺

  • 6

    中国側は日中戦争で拠点を( 1 )ついで( 2 )に移し、 アメリカやイギリスなどの支援を受けていたが、何③と呼ばれる支援路を使い、重慶の蒋介石を援助したか

    漢口, 重慶, 援蒋ルート

  • 7

    1938年、( 1 )の下で何が制定されたか　② ②は、政府は( 3 )の承認なしに、労働力や物資を動員できるようになった

    近衛文麿内閣, 国家総動員法, 議会

  • 8

    近衛文麿は、1940年に( 1 )のために国を一丸とする強力な政治体制を作る運動を始め、 ( 2 )はこれに応じて解散し、新たに結成された( 3 )に合流した。 また、( 4 )も解散した

    総力戦, 政党, 大政翼賛会, 労働組合

  • 9

    ( 1 )の生産が優先されたため、( 2 )の供給が減り、( 2 )がどうなったか　③、④

    軍需品, 生活必需品, 配給制, 切符制

  • 10

    政府の統制と動員を支え、住民を相互に監視させる目的で、 ( 1 )などの下に約( 2 )を単位とする( 3 )が作られる

    町内会, 10戸, 隣組

  • 11

    1941年に小学校はどうなったか　① また、どのような教育が進められたか　②

    国民学校, 軍国主義的な教育

  • 12

    朝鮮や台湾などでは、日本語の使用や神社への参拝の強要、 姓名の表し方を日本式に改めさせる創氏改名などの( 1 )が進められた。 さらに( 2 )が実施され、戦争に動員された

    皇民化政策, 志願兵制度

  • 13

    切符制はどれか

    砂糖、マッチ, 衣料

  • 14

    写真の人物は誰か　① ①は1940年2月2日の衆議院本会議で、日中戦争の対処方針について激しく批判する( 2 )を行った

    斎藤隆夫, 反軍演説

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    満州を支配下に置いていた日本は、さらにどこに侵入したか

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  • 2

    中国では、( 1 )または( 2 )と( 3 )との内戦が行われていたが、 ( 4 )の運動が盛り上がる中、( 5 )が率いる( 6 )は、( 7 )が始動する( 8 )に呼びかけ、 1936年に内戦を停止した。

    国民政府, 国民党, 共産党, 抗日運動, 毛沢東, 共産党, 蒋介石, 国民党

  • 3

    1937年7月、北京郊外の( 1 )付近で起こった日中両国軍の武力衝突を何というか　② また、②をきっかけに何が始まったか③

    盧溝橋, 盧溝橋事件, 日中戦争

  • 4

    ( 1 )と( 2 )は日本との戦争のために協力し合うことを決め、何が結成されたか　③

    国民党, 共産党, 抗日民族統一戦線

  • 5

    1937年末に、日本軍が首都の( 1 )を占領する過程で、一般人の人々や捕虜を含む多数の中国人を殺害した事件を何というか　② ②は何とも呼ばれているか　③

    南京, 南京事件, 南京大虐殺

  • 6

    中国側は日中戦争で拠点を( 1 )ついで( 2 )に移し、 アメリカやイギリスなどの支援を受けていたが、何③と呼ばれる支援路を使い、重慶の蒋介石を援助したか

    漢口, 重慶, 援蒋ルート

  • 7

    1938年、( 1 )の下で何が制定されたか　② ②は、政府は( 3 )の承認なしに、労働力や物資を動員できるようになった

    近衛文麿内閣, 国家総動員法, 議会

  • 8

    近衛文麿は、1940年に( 1 )のために国を一丸とする強力な政治体制を作る運動を始め、 ( 2 )はこれに応じて解散し、新たに結成された( 3 )に合流した。 また、( 4 )も解散した

    総力戦, 政党, 大政翼賛会, 労働組合

  • 9

    ( 1 )の生産が優先されたため、( 2 )の供給が減り、( 2 )がどうなったか　③、④

    軍需品, 生活必需品, 配給制, 切符制

  • 10

    政府の統制と動員を支え、住民を相互に監視させる目的で、 ( 1 )などの下に約( 2 )を単位とする( 3 )が作られる

    町内会, 10戸, 隣組

  • 11

    1941年に小学校はどうなったか　① また、どのような教育が進められたか　②

    国民学校, 軍国主義的な教育

  • 12

    朝鮮や台湾などでは、日本語の使用や神社への参拝の強要、 姓名の表し方を日本式に改めさせる創氏改名などの( 1 )が進められた。 さらに( 2 )が実施され、戦争に動員された

    皇民化政策, 志願兵制度

  • 13

    切符制はどれか

    砂糖、マッチ, 衣料

  • 14

    写真の人物は誰か　① ①は1940年2月2日の衆議院本会議で、日中戦争の対処方針について激しく批判する( 2 )を行った

    斎藤隆夫, 反軍演説