1) 개인의 특성 - 직업 요인이 일치할 경우 직업의 선택으로 이어짐 2) - 개인분석 - 직업분석 - 합리적 추론 (개인과 직업의 연결)

1) - 전 생애 발달이론 : 인간의 진로발달은 전 생에에 걸쳐 일어나는 연속적 과정 > 진로상담의 최종목표가 직업 선택이 되어선 안됨을 시사 - 생애역할 : 시기별 자신에게 주어지는 각각의 생애 역할이 있으며, 이것이 진로발달에 영향 2) - 결정화 : 다양한 요인을 고려한 잠정적 진로 선택 - 구체화 : 후보군 중 특정 직업을 구체적으로 알아보고 준비함 - 실행 : 선택 직업을 얻기 위한 교육과 훈련

1) 개인이 통제 가능한 요인 - 학습경험 - 과제접근기술 (일종의 인지과정) 2) 개인이 통제 불가능한 요인 - 유전적 요인과 특별한 능력 (인종, 성별) - 환경적 조건과 사건 (환경요인)

1) 아노미 : 사회 목표 - 수단 간 괴리 (정당한 방법으로는 목표 획득 불가능) 2) 혁신형 적응양식 : 목표는 받아들였으나, 수단은 수용하지 못한 상태 (부정행위의 발생)

비행은 범죄의 동기 통제 가능 여부에 따라 발생 1) 애착 : 주변인과의 유대관계 2) 전념 : 사회적 목표를 달성하기 위한 노력 3) 참여 : 사회적 활동 4) 신념 : 사회적 가치 및 규범의 수용

비행을 일삼는 사람과 긴밀한 상호작용을 할 경우, 비행 발생 > 직접적 범죄행위가 아니더라도 범죄 행위에 대한 우호적 태도를 학습할 수 있음

우연히 잘못 저지른 행동을 낙인 찍히게 될 경우, 비행 발생 > 교사는 섣불리 학생을 비행학생으로 낙인찍지 말아야 함을 시사

1) 인간의 행동은 열등감을 회복하는 방향으로 향함 2) 열등감 - 잠재력과 존엄성을 느끼도록 존중 허구적 목적 추구 - 현실적 삶의 목표로의 전환 유도 공동체감 부족 - 타인 존중 및 공감 유도 3) 버튼 누르기 : 기분 버튼을 눌러 기분을 느낀다고 가정 (기분은 본인 스스로 형성해가는 것임을 인지) 마치 ~인 것처럼 행동하기 : 바람직한 자신의 모습을 연기해봄으로써 실제로 그렇게 되도록 지원

1) 자기실현 경향성을 찾는 것(내적 성장과 잠재력 실현을 할 수 있는 능력) 2) - 무조건적인 긍정과 관심 (판단 금지) - 진실성 : 상담자의 일관된 태도 - 공감적 이해 : 내담자의 시선으로 문제를 바라볼 것

빈 의자 기법 : 특정 인물이 있다고 가정하고, 그 사람과 대화를 나누는 형식을 취하는 것

1) 합리적 사고로의 전환을 통한 부정적 감정 및 행동의 억제 2) - 선행사건 : 내담자에게 발생한 사건 - 비합리적 신념 - 결과 : 선행사건 - 비합리적 신념 간 상호작용 결과 - 논박 : 합리적 신념으로의 전환을 위한 도움 - 효과 : 실제 전환

문제의 해결에 초점을 맞춘 상담방식 (내담자의 능력에 집중) 1) 예외질문 : 문제의 영향을 받지 않았던 상황 질문 > 해결전략 구상 2) 척도질문 : 진전의 정도를 수치로 표현 > 변화의 정도 명확히 파악 3) 기적질문 : 내담자가 변화하고 싶은 방향을 스스로 설명하게 함 > 집착으로부터의 해방 4) 대처질문 : 그동안 어려움을 어떻게 대처해왔는지 질문 > 해결 가능성의 제시