教育原論vol2

10問 • 2年前

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問題一覧

発達には（）側面と（）側面がある。

量的, 質的

発達に関して、さまざまな学者が見解を示している。メンデルは（）説を唱え、ワトソンは（）説を唱えている。またシュテルンに関しても、（）説を唱え、ジェンセンは（）説を唱えている。

遺伝, 環境, 輻輳, 相互作用

発達の過程をいくつかの段階に区分したものを発達①、それぞれの①において達成すべき課題を発達②と呼ぶ。

段階, 課題

乳児期の発達段階として正しいものを全て選べ

ひとり歩き, 言語の習得, 基本的信頼感の形成

幼児期の発達段階として正しいものを全て選べ

事物の操作, 言語によるコミュニケーション, 前概念的思考と直感的思考の獲得, 生活習慣の自立

児童期の発達段階として正しいものを全て選べ

具体的操作の思考, 記憶力の発達, 相対的なものの見方

レヴィンは青年期を境界人を意味する言葉でなんと呼んだか。

マージナルマン

最近接領域論を唱えたのは誰？

ヴィゴツキー

「他者からの援助や協同により解決可能となる水準」と「子どもが自力で問題解決できる現時点での水準」の差をなんと呼ぶか。

発達の最近接領域

開発主義とはどのような営みであるか。発達の（　　）に働きかける営み

最近接領域

教育原論

教育原論

教育原論vol3

教育原論vol3

教育原論vol4

教育原論vol4

教育原論vol5

教育原論vol5

計算機アーキテクチャ　暗記

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西洋教育史vol1

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敬語・文学

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文学史

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道徳教育視点とキーワード

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代表的な学園

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八代教育主張

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中間テスト2

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第二回中間テスト

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教育委員と委員長について

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発達理論

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学期・学年・休業日

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学校の管理・運営に関する法規

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就学

就学

西洋教育史

西洋教育史

学習理論

学習理論

第二回単語テスト

第二回単語テスト

VOL1

VOL1

VOL2

VOL2

VOL3

VOL3

VOL4

VOL4

VOL5

VOL5

VOL6

VOL6

VOL7

VOL7

VOL8

VOL8

VOL9

VOL9

VOL10

VOL10

VOL11

VOL11

VOL12

VOL12

VOL13

VOL13

問題一覧

発達には（）側面と（）側面がある。

量的, 質的

遺伝, 環境, 輻輳, 相互作用

発達の過程をいくつかの段階に区分したものを発達①、それぞれの①において達成すべき課題を発達②と呼ぶ。

段階, 課題

乳児期の発達段階として正しいものを全て選べ

ひとり歩き, 言語の習得, 基本的信頼感の形成

幼児期の発達段階として正しいものを全て選べ

事物の操作, 言語によるコミュニケーション, 前概念的思考と直感的思考の獲得, 生活習慣の自立

児童期の発達段階として正しいものを全て選べ

具体的操作の思考, 記憶力の発達, 相対的なものの見方

レヴィンは青年期を境界人を意味する言葉でなんと呼んだか。

マージナルマン

最近接領域論を唱えたのは誰？

ヴィゴツキー

「他者からの援助や協同により解決可能となる水準」と「子どもが自力で問題解決できる現時点での水準」の差をなんと呼ぶか。

発達の最近接領域

開発主義とはどのような営みであるか。発達の（　　）に働きかける営み