学習指導要領

10問 • 2年前

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国語科の目標の1部である。言葉がもつよさを認識するとともに,〇〇を養い，国語の大切さを自覚し、国語を〇〇してその能力の向上を図る態度を養う。

言語感覚, 尊重

次の文は「思考力・判断力・表現力等」における「C 読むこと」の，自分の考えの形成及び交流に関する指導事項を表したものである。 (第1学年及び第2学年）オ文章の内容と自分の〇〇とを結び付けて，感想をもつこと。 (第3学年及び第4学年）ヵ文章を読んで感じたことや考えたことを共有し，一人一人の〇〇などに違いがあることに気付くこと。 (第5学年及び第6学年）カ文章を読んでまとめた意見や感想を共有し、自分の〇〇を広げること。

体験, 感じ方, 考え

第3 指導計画の作成と内容の取扱い」について、次の文中の各空欄に適する語句を答えよ。低学年においては、（中路）他教科等との関連を積極的に図り、指導の効果を高めるようにするとともに、幼稚園教育要領等に示す〇〇までに育ってほしい姿との関連を考慮すること。特に、小学校入学当初においては、〇〇科を中心とした合科的・関連的な指導や、弾力的な時間割の設定を行うなどの工夫をすること。

幼児期の終わり, 生活

次の文は、各学年の「思考力・判断力・表現力等」における「C 読むこと」の内容に関する記述である。（第1学年及心第2学年）場面の様子や登場人物の〇〇など，内容の大体を捉えること。 (第3学年及び第4学年）登場人物の気持ちの変化や〇〇、〇〇について、場面の移り変わりと結び付けて具体的に想像すること。 (第5学年及び第6学年）登場人物の〇〇や心情などについて，描写を基に捉えること

行動, 性格, 情景, 相互関係

)第3学年及び第4学年で取り扱う「B 書くこと」に関する言語活動の例を、次のア〜オから2つ選び、記号で答えよ。ア.行事の案内やお礼の文章を書くなど、伝えたいことを手紙に書く活動。イ. 事象を説明したり意見を述べたりするなど、考えたことや伝えたいことを書く活動。ウ．短歌や非句をつくるなど、感じたことや想像したことを書く活動エ．身近なことや経験したことを報告したり、観察したことを記録したりするなど，見聞きしたことを書く活動。オ．調べたことをまとめて報告するなど，事実やそれを基に考えたことを書く活動

ア, オ

国語」の「目標」である。各問いに答えよ。言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して，国語で正確に〇〇し適切に〇〇する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。 (1) 日常生活に必要な国語について、その〇〇を理解し適切に使うことができるようにする。 (2) 日常生活における人との関わりの中で〇〇を高め，〇〇や〇〇を養う。

理解, 表現, 特質, 伝え合う力, 思考力, 想像力

各学年の目標及び内容。第1学年及び第2学年 l) 日常生活に必要な国語の知識や技能を身に付けるとともに、我が国の( ① ）に親しんだり理解したりすることができるようにする。 (2) ( ②) 立てて考える力や感じたり想像したりする力を養い、日常生活における人との関わりの中で伝え合う力を高め、自分の思いや考えを( ③ ）ことができるようにする。 I(3) 言葉がもつよさを感じるとともに、(④）読書をし、国語を大切にして，思いや考えを伝え合おうとする態度を養う。

言語文化, 順序, もつ, 楽しんで

各学年の目標及び内容第3学年及び第4学年 1)〔第1学年及び第2学年〕と同じ。 (2) ( ① ）立てて考える力や豊かに感じたり想像したりする力を養い，日常生活における ( ② ）との関わりの中で伝え合う力を高め、自分の思いや考えを（③）ことができるようにする。 (3) 言葉がもつよさに気付くとともに,( ④ ）読書をし、国語を大切にして，思いや考えを伝え合おうとする態度を養う。

筋道, 人, まとめる, 幅広く

各学年の目標及び内容第5学年及び第6学年 1) 「第1学年及び第2学年〕と同じ。 (2) ( ① ）立てて考える力や豊かに感じたり想像したりする力を養い、日常生活における人との関わりの中で（② ）力を高め、自分の思いや考えを ( ③ ）ことができるようにする。 (3) 言葉がもつよさを認識するとともに,( ④ ) 読書をし、国語の大切さを自覚して、思いや考えを伝え合おうとする態度を養う。

筋道, 伝え合う, 広げる, 進んで

次の文は、「国語」の「内容」で、〔知識及び技能〕の「情報の扱い方」の内容である。〔第1学年及び第2学年］ア共通、相道、事柄の（①）など情報と情報との（②りについて理解すること。〔第3学年及び第4学年】ア考えとそれを支える（③)や事例、全体と中心など情報と情報との（②）について理解すること。イ比較や（ ④）の仕方、必要な語句などの書き留め方、引用の仕方や ( ⑤ ）の示し方、( ⑥ ）の使い方を理解し使うこと。〔第5学年及び第6学年）ア原因と〇〇7など情報と情報と（②）について理解すること。ィ情報と情報との関係付けの仕方、図などによる語句と語句との( ② ）の表し方を理解し使うこと。

順序, 関係, 理由, 分類, 出典, 辞書や辞典, 結果

古代

213004 ki · 7問 · 2年前

古代