VPI職業興味検査のもととなったものを作った人は?ホランド
ワークタスク・ディメンションをまとめた人は?プレディガー
学生を対象とした職業選択に関する面接調査を実施し、職業における発達段階説をまとめた人は?ギンズバーグ
個人は多様な可能性を持ち、様々な職業を選択することができる。
職業発達は個人の発達の一つの側面であり、知的・情緒的・社会的発達などと同様に発達に一般的な原則に従う。
キャリア発達の過程は、職業を通して自己概念を実現することを目指した漸進的、継続的、非可逆的なプロセスであると言った人は?スーパー
社会的学習理論 学習的学習経験をまとめた人は?クランボルツ
社会認知理論・モデリング法をまとめた理論家は?バンデューラ
認知的不調和理論による意思決定をまとめた理論家は?ヒルトン
組織キャリア理論 外的キャリア・内的キャリアをとなえた理論家は?シャイン
「メンタリング行動」「キャリア的機能」「心理・社会的機能」をまとめた理論家は?クラム
人生の4つの要素 4Lをまとめた理論家は?ハンセン
職業的パーソナリティとキャリア適合性(アダプタビリティ)ライフテーマという3つの視点を用いることで、伝統的なキャリア発達理論を整理した理論家は?サビカス
「衛生要因」「動機付け要因」を唱えた理論家は?ハーズバーグ
成人発達理論を研究し、4つの発達段階とそれぞれの過渡期に3段階あるとした理論家は?レヴィンソン
スーパーはキャリア発達に関する研究の集大成としていくつの命題にまとめた?14
スーパーは、人生の時間軸をライフステージ(ライフスパン)と呼び、発達段階をいくつに分けた?5
スーパーは人生の役割をライフロールと呼んだ。ライフロールはいくつ役割がある?9
人間が健全で幸福な発達をとげるために各発達段階で達成しておかなければならない課題があると提唱し、
6つの発達段階(成長段階)が乳幼児期、児童期、青年期、壮年期(成人初期)、中年期(成人中期)、老年期と、またそれぞれの段階に応じた5項目から10項目の発達課題を挙げている理論家は?ハヴィガースト
社会的に不安定な存在として、青年期を児童期と成人期とのあいだにはさまった時期であり、子どもの集団にも大人の集団にも属さない中間の存在であることから「周辺人・境界人」(マージナルマン)と呼んだ理論家は?レヴィン
環境(家族)に力点をおいた考え方を相互連結の原則によって、個人の発達に影響を及ぼす環境を4つに分類した理論家は?ブロンフェンブレナー
・イベント・ノンイベント・4S Situation(状況)、Self(自己)、Support(支援)、Strategies(戦略)といえば?シュロスバーグ
・「ニュートラル・ゾーン」・「モラトリアム」(猶予期間)と言えば?ブリッジス
転機を、4つのサイクルを回りながら螺旋的に上昇していくと考えた人は?ニコルソン
・クライエントセンタードアプローチ・受容、共感、自己一致ロジャース
・三角形モデル、かかわり行動、感情の反映、意味の反映、積極技法アイビィ
・援助プロセス④ かかわり→応答→意識化→手ほどき→援助過程の繰り返しカーカフ
・6段階の流れと「見立て」「気づき」システマチック・アプローチ
・精神分析的アプローチ・局所論・構造論・リビドー発達理論、自我の防衛機制フロイト
・レスポンテッド動機付け、オペラント動機付けスキナー
・アサーショントレーニング?・トークン・エコノミー法?ウォルピ
・A-B-C-D-E理論⑤、イラショナル・ビリーフ➃、エリス
・エンプティチェア、未完結の経験、カウンセリングの基礎 ゲシュタルト療法パールズ
・エゴグラム、やり取り分析、ゲーム分析、脚本分析、ストロークバーン
社会構成主義ベース、ナラティブセラピー 1990年ホワイト
ヒューマニスティックアプローチ(人間性心理学)クライエント中心療法ロジャーズ
ヒューマニスティックアプローチ(人間性心理学)ゲシュタルト療法パールズ
ヒューマニスティックアプローチ(人間性心理学)自己実現理論マズロー
ヒューマニスティックアプローチ(人間性心理学)実存療法メイ
認知行動アプローチ 行動療法 行動療法を提唱したひとはアイゼンク
認知行動アプローチ 行動療法 オペラント条件づけスキナー
認知行動アプローチ 行動療法 系統的脱感作ウォルピ
認知行動アプローチ 認知療法 自動思考、スキーマベック
家族療法 システムズ(システマティック)・アプローチミラー
構成的グループ・エンカウンターを創始したのは誰?國分康孝
VPI職業興味検査のもととなったものを作った人は?ホランド
ワークタスク・ディメンションをまとめた人は?プレディガー
学生を対象とした職業選択に関する面接調査を実施し、職業における発達段階説をまとめた人は?ギンズバーグ
個人は多様な可能性を持ち、様々な職業を選択することができる。
職業発達は個人の発達の一つの側面であり、知的・情緒的・社会的発達などと同様に発達に一般的な原則に従う。
キャリア発達の過程は、職業を通して自己概念を実現することを目指した漸進的、継続的、非可逆的なプロセスであると言った人は?スーパー
社会的学習理論 学習的学習経験をまとめた人は?クランボルツ
社会認知理論・モデリング法をまとめた理論家は?バンデューラ
認知的不調和理論による意思決定をまとめた理論家は?ヒルトン
組織キャリア理論 外的キャリア・内的キャリアをとなえた理論家は?シャイン
「メンタリング行動」「キャリア的機能」「心理・社会的機能」をまとめた理論家は?クラム
人生の4つの要素 4Lをまとめた理論家は?ハンセン
職業的パーソナリティとキャリア適合性(アダプタビリティ)ライフテーマという3つの視点を用いることで、伝統的なキャリア発達理論を整理した理論家は?サビカス
「衛生要因」「動機付け要因」を唱えた理論家は?ハーズバーグ
成人発達理論を研究し、4つの発達段階とそれぞれの過渡期に3段階あるとした理論家は?レヴィンソン
スーパーはキャリア発達に関する研究の集大成としていくつの命題にまとめた?14
スーパーは、人生の時間軸をライフステージ(ライフスパン)と呼び、発達段階をいくつに分けた?5
スーパーは人生の役割をライフロールと呼んだ。ライフロールはいくつ役割がある?9
人間が健全で幸福な発達をとげるために各発達段階で達成しておかなければならない課題があると提唱し、
6つの発達段階(成長段階)が乳幼児期、児童期、青年期、壮年期(成人初期)、中年期(成人中期)、老年期と、またそれぞれの段階に応じた5項目から10項目の発達課題を挙げている理論家は?ハヴィガースト
社会的に不安定な存在として、青年期を児童期と成人期とのあいだにはさまった時期であり、子どもの集団にも大人の集団にも属さない中間の存在であることから「周辺人・境界人」(マージナルマン)と呼んだ理論家は?レヴィン
環境(家族)に力点をおいた考え方を相互連結の原則によって、個人の発達に影響を及ぼす環境を4つに分類した理論家は?ブロンフェンブレナー
・イベント・ノンイベント・4S Situation(状況)、Self(自己)、Support(支援)、Strategies(戦略)といえば?シュロスバーグ
・「ニュートラル・ゾーン」・「モラトリアム」(猶予期間)と言えば?ブリッジス
転機を、4つのサイクルを回りながら螺旋的に上昇していくと考えた人は?ニコルソン
・クライエントセンタードアプローチ・受容、共感、自己一致ロジャース
・三角形モデル、かかわり行動、感情の反映、意味の反映、積極技法アイビィ
・援助プロセス④ かかわり→応答→意識化→手ほどき→援助過程の繰り返しカーカフ
・6段階の流れと「見立て」「気づき」システマチック・アプローチ
・精神分析的アプローチ・局所論・構造論・リビドー発達理論、自我の防衛機制フロイト
・レスポンテッド動機付け、オペラント動機付けスキナー
・アサーショントレーニング?・トークン・エコノミー法?ウォルピ
・A-B-C-D-E理論⑤、イラショナル・ビリーフ➃、エリス
・エンプティチェア、未完結の経験、カウンセリングの基礎 ゲシュタルト療法パールズ
・エゴグラム、やり取り分析、ゲーム分析、脚本分析、ストロークバーン
社会構成主義ベース、ナラティブセラピー 1990年ホワイト
ヒューマニスティックアプローチ(人間性心理学)クライエント中心療法ロジャーズ
ヒューマニスティックアプローチ(人間性心理学)ゲシュタルト療法パールズ
ヒューマニスティックアプローチ(人間性心理学)自己実現理論マズロー
ヒューマニスティックアプローチ(人間性心理学)実存療法メイ
認知行動アプローチ 行動療法 行動療法を提唱したひとはアイゼンク
認知行動アプローチ 行動療法 オペラント条件づけスキナー
認知行動アプローチ 行動療法 系統的脱感作ウォルピ
認知行動アプローチ 認知療法 自動思考、スキーマベック
家族療法 システムズ(システマティック)・アプローチミラー
構成的グループ・エンカウンターを創始したのは誰?國分康孝