教育の原理課程論

90問 • 12ヶ月前

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問題一覧

学校が当たり前になる前子供達は（）に通わず大人になった。そもそも（）まで学校は存在しない

学校、近代

18世紀に活躍した思想家

ジャンジャックルソー

ルソー

子供の発見者

ルソーの言葉人は（）というものを知らない彼らは子供のうちに（）を求め、大人になる前に子供がどういうものであるか考えない

子供、大人

学校は（）に成立

近代の欧米

およそ（）前後から（）などしながら（）大人になる

7歳、周りの大人に混じって働く、出自や身分に応じて

学校はなぜ生まれ、普及した

社会の諸機能の分離、国民国家≒近代国家

15世紀のヨーロッパの木版画労働の場、生活の場、養育・教育の場等々が

未分離

ションパウンズの絵から言えそうなこと従来職人の間では（）が機能

従弟制

イギリス、アメリカの典型的な工場の状況（）以上の子供は週6日働いた

7歳

19世紀中には、（）が問題に、（）を憐れむ感性も育ってくる

働いていない子供、働いている子供

アメリカ公立学校の父

ホーレスマン

国民一般が通うような学校が成立するためには（）の成立発展が不可欠

近代国家≒国民国家

学校の誕生普及にとって（）が後押しした

産業革命

学校は（）から輸入

欧米

1872年に（）という法令を発布

学制

江戸時代教育機関庶民

寺子屋

寺子屋（）が原則主に（）と呼ばれる手本を真似て書く、声に出して読む

個別学習、従来者

学生の中身経費は（）

住民、保護者負担

1872年、お雇い外国人スコットを中心に（）を設立

師範学校

民衆が学校を焼き討ち、打ち壊しした理由学校に関わる経費が（）子供も重要な（）だった学校が（）

住民、保護者負担、働き手、不気味

1886年いわゆる（）について定めた内容が小学校令に明記された

義務教育

1900年小学校令の改正で義務教育の授業料が（）に

無償

1890年（）発布

教育勅語

文部省は（）の写しを（）に配布

教育勅語、全国の小学校

明治36年、（）が成立

国定制

教育基本法の公布・施行、初の改正・施行

1947.2006

旧教基法の全文我らは（）の尊厳を重んじ、真理と平和を希求する人間の育成を期するとともに、普遍的にしてしかも個性豊かな文化の創造を目指す教育を徹底しなければならない

個人

旧教基法1条教育は、人格の完成を目指し、平和的な国家及び社会の形成者として心理と正義を愛し（）の価値をたつとび、勤労と責任を重んじ、自主的精神に充ちた心身とともに健康な国民の育成を期して行われなければならない

個人

旧教基法10条教育は（）に服することなく国民全体に対し直接に責任を負って行われるべきものである

不当な支配

旧教基法が想定していること（）不当な支配である可能性がゼロではない

法令に基づいて、国がなすことも

1947年3.31公布、施行

教育基本法

第一野党

自民党

第一与党

社会党

改正後2条豊かな情操と（）を培うとともに

道徳心

伝統と文化を尊重し、それら育んできた（）とともに、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄附する態度をやしなうこと

わが国と郷あいを愛する

新しい教育基本法第10条（）は、この教育について（）を有する者であって、生活のために必要な習慣を身につけさせるとともに、自立心を育成し、心身の調和の取れた発達を図るよう努めるものとする

父母その他の保護者、第一義的責任

通例の農家では、若い母親は何よりもまず（）として野良仕事に駆り出されるのが普通で、家にとどまり子守の役目を引き受けるのは、むしろ隠居の祖父母であり、あるいは年長の子供達であった。

生産要員

幼子の保育に若い母親が熱意を持って執心するのは、むしろ（）であって、一般に物心つくまでの養育は、こうして母親以外のものの手に広くゆだねられていたのが、前代における実情だった

新しい風潮

1950年産業別就業人口第一次産業

48.5

1946年はえぢこに入れても黙って大人しくしている子供、あまり強くなく、弱くなっていて、早く這い出したりしない子供が、近所の婆さんたちから良い子供、（）と言われる

躾の良い家

暗数とは

実数との差

児童虐待を受けたと思われる児童を発見したものは、速やかに、これを児童相談所等に（）しなければならない

通告

パラサイトシングルとは

親と同居する未婚者のこと

欧米の若者は一人暮らししているという主張は

非常に乱暴で不正確

例えば現在は（）の若者だって親と同居する人が案外多い

アメリカ

ピュー研究所の2014年調査によると、親の家で親と暮らす若者は（）%

32.1

フィンランドは公立大学の授業料は（）

無料

17歳以上の学生には、国の（）がある

生活補助

日本の大学の授業料は（）、（）制度が酷い

高い、奨学金

日本の奨学金（）が基本、（）もの欧米の奨学金（）が基本、（）もの

貸与、借りる、給付、もらえる

他国と比べて日本は税金を教育に

使っていない

（）の弊害で落ちてしまった学力とは、授業時間の増加で取り戻さなければならない。内容の乏しい漫画のような教科書も改めたい。そのためには（）を見直して、とくに国語、算数、理科の基礎学力を徹底させる必要がある

ゆとり教育、学習指導要領

中山成彬文部科学相は中学校でのスクールミーティングでゆとり教育について授業時間を減らしたことは反省すべきだと思うなどと中学生に（）した

謝罪

東大文系の2年生の授業で（）の成立と滅亡の年を聞いたところ以前ならほとんど答えられたのに最近はどちらかを知らない学生が3分の１いた

鎌倉幕府

学習指導要領とは国が定めた（）（）を有する文部科学相が官報に告示

教育課程の基準、法的拘束力

（）も指導要領に基づく

教科書、授業

学習指導要領の（）全面的な書き換え（）部分的な書き換え

改訂、一部改訂

ゆとり教育とは定義がしっかりした用語（）

ではない

ゆとり教育の広い意味方針:授業時数、教育内容を（）

削減

ゆとり教育の狭い意味（）版の学習指導要領において採用された、方針とそれに基づく学校教育の在り方方針:授業日数、教育内容を（）

平成10年、さらに削減、厳選

大学教員のぼやきが70-90年代に増加（）の指導要領改訂の方向性が定まってくると、ぼやきの量が増加

平成10年

分数ができない大学生（）がウケた

タイトル

国際的な学力調査 00年代には一般の人々も（）に注目注目されたのは（）とtimes とくに一時期のpisaの（）ら学力低下の証拠とされ、騒がれた

国際的な学力調査の順位、pisa、順位の下落

ゆとり教育批判大いに盛り上がる学習指導要領は（）2002年by文科省学習指導要領の（）

最低基準、一部改訂

分数ができないといった主張の根拠は5問の（）

全問正答率

5問全てに正解78.3 問4の正答率85.5 とすれば、問4以外こ正答率は（）ミスを考えればあり得る数字また、経年変化などの調査もしていないのでこのデータは、ゆとり教育のせいで大学生の学力が低下したことの証拠には（）

97.8、全くならない

教えるのが大変な感覚をゆとり教育のせいにしたなら（）学力低下は広い意味のゆとり教育が（）すでに叫ばれていた

短絡的、導入される前から

1986-200718歳人口の推移 1950-2005大学および短期大学の数 1986-2003大学の入学定員と入学者数の推移 1960-2009大学、短期大学への進学率の推移これらを見てわかるように大学生の学力が軒並み低下したというよりは単に一般的に各々の大学に（）

入りやすくなった

（）日本ではoecd生徒の学習到達度調査 ①oecdが主導する調査プロジェクト ②知識、技能を（）を図るための調査 ③15歳の生徒が対象 ④oecd非加盟国も参加可、地域での参加も可 ⑤読解力、数学的リテラシー、科学的リテラシーなどを調査 ⑥3年ごとに実施

Pisa、活用する力

（）のみで学力低下を語るのは非常に危険

順位の低下

小中の平成10年版の指導要領の完全実施は（）つまりpisa2003より2009や2012の調査対象者の方が狭い意味のゆとり教育を（）

2002年度、長く受けている

日本の習熟度レベル別の生徒の割合をみても皆が低下したというより一時的、pisaの得点の（）が広がったというのが実態に近い

格差

男性育児休暇取得率（）スウェーデン民間企業の男性育児休暇率（）

7.13、79.2

20歳以上の相対的貧困率は、ほぼ全ての年代で、（）の方が高い

女性

性に関わる、格差や不平等や差別は（）を苦しくするものでもないし、（）だけでどうにかなる問題でもない

女性のみ、心がけ

ジェンダーとは生物学的な性の在り方に対比された、（）性の在り方

社会的、文化的、心理的な

ジェンダーに関する、偏り、偏見のこと

ジェンダーバイアス

ジェンダーは画一性ではなく（）を求めるためによく使われる概念

多様性

1993年以前は実質的に（）の教育だった

男女別

差別を維持、強化する危険な論法

特性論

男女共同参画社会基本法が制定されたことで80年代後半、特に2000年代から各地の公立学校で、男から女順の名簿をやめた、いわゆる（）の導入が推進

男女混合名簿

学校を運営するための様々な業務を教員が分担すること

校務分掌

小学校教員の2020年の平日学校にいる時間（）

11時間15分

過労死ライン以上勤務した教諭は（）

57.7

日本の小中教員の1週間あたりの勤務時間は参加国で（）

最長

時間外勤務手当および休日勤務手当は（）

支給しない

イチャモンの裏返しは連携、イチャモンこそチャンス教師に時間的、精神的（）がないと正当な要求もイチャモンに見えるかも保護者と教師の（）してきたライフスタイル、価値観の多様化も関係しそう

余裕、関係は変化

子供の教育に（）だから口を出す教育学者広田照幸氏いわく現代は（）と教育不信の時代

熱心、教育依存

モンスターペアレントという言葉は敵対感情を煽り問題解決や連携の（）に

妨げ

流通マーケティング

流通マーケティング

流通マーケティング2

流通マーケティング2

教職概論

教職概論

フレマン

フレマン

unit6

unit6

unit7

unit7

unit8

unit8

unit9

unit9

unit10

unit10

フレマンII

フレマンII

後期フレマンunit3

後期フレマンunit3

後期フレマンunit 3パート2

後期フレマンunit 3パート2

後期フレマンユニット5

後期フレマンユニット5

後期フレマンunit5後半

後期フレマンunit5後半

後期フレマンunit7

後期フレマンunit7

後期フレマンunit7

後期フレマンunit7

フレマン9

フレマン9

unit11

unit11

問題一覧

学校が当たり前になる前子供達は（）に通わず大人になった。そもそも（）まで学校は存在しない

学校、近代

18世紀に活躍した思想家

ジャンジャックルソー

ルソー

子供の発見者

ルソーの言葉人は（）というものを知らない彼らは子供のうちに（）を求め、大人になる前に子供がどういうものであるか考えない

子供、大人

学校は（）に成立

近代の欧米

およそ（）前後から（）などしながら（）大人になる

7歳、周りの大人に混じって働く、出自や身分に応じて

学校はなぜ生まれ、普及した

社会の諸機能の分離、国民国家≒近代国家

15世紀のヨーロッパの木版画労働の場、生活の場、養育・教育の場等々が

未分離

ションパウンズの絵から言えそうなこと従来職人の間では（）が機能

従弟制

イギリス、アメリカの典型的な工場の状況（）以上の子供は週6日働いた

7歳

19世紀中には、（）が問題に、（）を憐れむ感性も育ってくる

働いていない子供、働いている子供

アメリカ公立学校の父

ホーレスマン

国民一般が通うような学校が成立するためには（）の成立発展が不可欠

近代国家≒国民国家

学校の誕生普及にとって（）が後押しした

産業革命

学校は（）から輸入

欧米

1872年に（）という法令を発布

学制

江戸時代教育機関庶民

寺子屋

寺子屋（）が原則主に（）と呼ばれる手本を真似て書く、声に出して読む

個別学習、従来者

学生の中身経費は（）

住民、保護者負担

1872年、お雇い外国人スコットを中心に（）を設立

師範学校

民衆が学校を焼き討ち、打ち壊しした理由学校に関わる経費が（）子供も重要な（）だった学校が（）

住民、保護者負担、働き手、不気味

1886年いわゆる（）について定めた内容が小学校令に明記された

義務教育

1900年小学校令の改正で義務教育の授業料が（）に

無償

1890年（）発布

教育勅語

文部省は（）の写しを（）に配布

教育勅語、全国の小学校

明治36年、（）が成立

国定制

教育基本法の公布・施行、初の改正・施行

1947.2006

個人

旧教基法10条教育は（）に服することなく国民全体に対し直接に責任を負って行われるべきものである

不当な支配

旧教基法が想定していること（）不当な支配である可能性がゼロではない

法令に基づいて、国がなすことも

1947年3.31公布、施行

教育基本法

第一野党

自民党

第一与党

社会党

改正後2条豊かな情操と（）を培うとともに

道徳心

伝統と文化を尊重し、それら育んできた（）とともに、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄附する態度をやしなうこと

わが国と郷あいを愛する

父母その他の保護者、第一義的責任

生産要員

新しい風潮

1950年産業別就業人口第一次産業

48.5

躾の良い家

暗数とは

実数との差

児童虐待を受けたと思われる児童を発見したものは、速やかに、これを児童相談所等に（）しなければならない

通告

パラサイトシングルとは

親と同居する未婚者のこと

欧米の若者は一人暮らししているという主張は

非常に乱暴で不正確

例えば現在は（）の若者だって親と同居する人が案外多い

アメリカ

ピュー研究所の2014年調査によると、親の家で親と暮らす若者は（）%

32.1

フィンランドは公立大学の授業料は（）

無料

17歳以上の学生には、国の（）がある

生活補助

日本の大学の授業料は（）、（）制度が酷い

高い、奨学金

日本の奨学金（）が基本、（）もの欧米の奨学金（）が基本、（）もの

貸与、借りる、給付、もらえる

他国と比べて日本は税金を教育に

使っていない

ゆとり教育、学習指導要領

謝罪

東大文系の2年生の授業で（）の成立と滅亡の年を聞いたところ以前ならほとんど答えられたのに最近はどちらかを知らない学生が3分の１いた

鎌倉幕府

学習指導要領とは国が定めた（）（）を有する文部科学相が官報に告示

教育課程の基準、法的拘束力

（）も指導要領に基づく

教科書、授業

学習指導要領の（）全面的な書き換え（）部分的な書き換え

改訂、一部改訂

ゆとり教育とは定義がしっかりした用語（）

ではない

ゆとり教育の広い意味方針:授業時数、教育内容を（）

削減

ゆとり教育の狭い意味（）版の学習指導要領において採用された、方針とそれに基づく学校教育の在り方方針:授業日数、教育内容を（）

平成10年、さらに削減、厳選

大学教員のぼやきが70-90年代に増加（）の指導要領改訂の方向性が定まってくると、ぼやきの量が増加

平成10年

分数ができない大学生（）がウケた

タイトル

国際的な学力調査 00年代には一般の人々も（）に注目注目されたのは（）とtimes とくに一時期のpisaの（）ら学力低下の証拠とされ、騒がれた

国際的な学力調査の順位、pisa、順位の下落

ゆとり教育批判大いに盛り上がる学習指導要領は（）2002年by文科省学習指導要領の（）

最低基準、一部改訂

分数ができないといった主張の根拠は5問の（）

全問正答率

97.8、全くならない

教えるのが大変な感覚をゆとり教育のせいにしたなら（）学力低下は広い意味のゆとり教育が（）すでに叫ばれていた

短絡的、導入される前から

入りやすくなった

Pisa、活用する力

（）のみで学力低下を語るのは非常に危険

順位の低下

小中の平成10年版の指導要領の完全実施は（）つまりpisa2003より2009や2012の調査対象者の方が狭い意味のゆとり教育を（）

2002年度、長く受けている

日本の習熟度レベル別の生徒の割合をみても皆が低下したというより一時的、pisaの得点の（）が広がったというのが実態に近い

格差

男性育児休暇取得率（）スウェーデン民間企業の男性育児休暇率（）

7.13、79.2

20歳以上の相対的貧困率は、ほぼ全ての年代で、（）の方が高い

女性

性に関わる、格差や不平等や差別は（）を苦しくするものでもないし、（）だけでどうにかなる問題でもない

女性のみ、心がけ

ジェンダーとは生物学的な性の在り方に対比された、（）性の在り方

社会的、文化的、心理的な

ジェンダーに関する、偏り、偏見のこと

ジェンダーバイアス

ジェンダーは画一性ではなく（）を求めるためによく使われる概念

多様性

1993年以前は実質的に（）の教育だった

男女別

差別を維持、強化する危険な論法

特性論

男女混合名簿

学校を運営するための様々な業務を教員が分担すること

校務分掌

小学校教員の2020年の平日学校にいる時間（）

11時間15分

過労死ライン以上勤務した教諭は（）

57.7

日本の小中教員の1週間あたりの勤務時間は参加国で（）

最長

時間外勤務手当および休日勤務手当は（）

支給しない

余裕、関係は変化

子供の教育に（）だから口を出す教育学者広田照幸氏いわく現代は（）と教育不信の時代

熱心、教育依存

モンスターペアレントという言葉は敵対感情を煽り問題解決や連携の（）に

妨げ