教育とは誰かが意図的に他社の学習を組織化しようとすることである

相当免許状主義とは学校の種別、教科別にそれぞれに必要な免許を有することが教師には求められるということ

教員養成は大学で行われるものであり、文部科学大臣の認定を受ければどの大学においても教職課程を設置できるということ

一年目を対象とした初任者研修と中堅レベルの教師を対象とする中堅教諭等資質向上研修があり、初任者研修では採用された日から一年間、日常の業務を遂行しながら学校の内外で研修を受ける。他にも各自治体によって異なる

まず、学校業務に必要なすべての業務を公務といい、公務を分担する仕組みを公務分掌という

服務上の義務 服務宣誓の義務 法令等及び上司の職務上の命令に従う義務 職務に専念する義務 身分上の義務 信用失墜行為の禁止 秘密を守る義務 政治的行為の制限 争議行為等の禁止 営利企業への従事等の制限

校長が強いリーダーシップを発揮して、家庭や地域、関係機関と連携しながら、組織として教育活動に取り組む体制づくりのこも

主体的な学びは学ぶことへの興味関心、自分の学習活動を振り返り次に繋げる学び 対話的な学びは生徒同士の協働、さまざまな人との対話等から、自己の考えを広げ深める学び 深い学びは、各教科書等の特質に応じた見方、考え方を働かせながら、知識を相互に関連づけた深い理解、情報の精査による考えの形成、問題発見、解決策の検討、創造へと向かう学び

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