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健康教育論

健康教育論
8問 • 2年前
  • 小澤柚奈
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    問題一覧

  • 1

    子どもたちの「生きる力」を育成するために、どんな要素が必要か、3つ答えよ

    確かな学力、豊かな人間性、健康・体力

  • 2

    学習指導要領の、3つのキーワードを答えよ

    資質・能力、カリキュラム・マネジメント、主体的・対話的で深い学び

  • 3

    生きる力とはどんな能力か

    自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決していく能力

  • 4

    生きる力の育成を目指す資質・能力は何か答えよ

    知識・技能、思考力・判断力・表現力等、学びに向かう力・人間性

  • 5

    学習指導要領に定められた保健教育の目標として、小学校は保健を○○と呼び、○○における健康・安全に関する内容をより○○的に学ぶか

    体育科保健領域、身近な生活、実践

  • 6

    学習指導要領に定められた保健教育の目標として、中学校は保健を○○と呼び、○○における健康・安全に関する関する内容をより○○的に学ぶ

    保健分野、個人生活、科学

  • 7

    学習指導要領に定められた保健教育の目標として、高等学校は保健を○○と呼び、○○における健康・安全に関する内容をより○○的に学ぶ

    科目保健、個人及び社会生活、総合

  • 8

    保健の見方・考え方を述べよ

    個人及び社会生活における課題や情報を、健康や安全に関する原理や概念に着目して捉え、疾病等のリスクの軽減や生活の質の向上、健康を支える環境づくりと関連づけること

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  • 1

    子どもたちの「生きる力」を育成するために、どんな要素が必要か、3つ答えよ

    確かな学力、豊かな人間性、健康・体力

  • 2

    学習指導要領の、3つのキーワードを答えよ

    資質・能力、カリキュラム・マネジメント、主体的・対話的で深い学び

  • 3

    生きる力とはどんな能力か

    自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決していく能力

  • 4

    生きる力の育成を目指す資質・能力は何か答えよ

    知識・技能、思考力・判断力・表現力等、学びに向かう力・人間性

  • 5

    学習指導要領に定められた保健教育の目標として、小学校は保健を○○と呼び、○○における健康・安全に関する内容をより○○的に学ぶか

    体育科保健領域、身近な生活、実践

  • 6

    学習指導要領に定められた保健教育の目標として、中学校は保健を○○と呼び、○○における健康・安全に関する関する内容をより○○的に学ぶ

    保健分野、個人生活、科学

  • 7

    学習指導要領に定められた保健教育の目標として、高等学校は保健を○○と呼び、○○における健康・安全に関する内容をより○○的に学ぶ

    科目保健、個人及び社会生活、総合

  • 8

    保健の見方・考え方を述べよ

    個人及び社会生活における課題や情報を、健康や安全に関する原理や概念に着目して捉え、疾病等のリスクの軽減や生活の質の向上、健康を支える環境づくりと関連づけること