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모의고사 오답 (스교1)

모의고사 오답 (스교1)
39問 • 1年前
  • saslm3095@gmail.com
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    問題一覧

  • 1

    체육과 가치정향 중 사화적 평등과 사회 정의를 강조 긍정적 대인 관계 기술 협력해야 하는 학습 상황 설계

    사회적 책무성 가치정향

  • 2

    체육과 가치정향 중 미래 생활에서 필요한 자기 관리 및 사회적 기술의 습득 집단 또는 조직의 이익을 위해 자신의 개인적 요구가 희생될 때도 있음을 배움

    생태통합 중심 사조

  • 3

    체육 교육과정 모형 중 전인적 발달 사회적 책임감 미래지향적 세계시민의식

    개인의미추구모형

  • 4

    체육 교육과정 모형 중 발달단계모형의 개념틀 Project See 모형의 4가지 목표

    능력의 발달, 통합성의 발달, 개성의 발달, 사회성의 발달

  • 5

    라반의 움직임 개념 틀 요소

    신체, 노력, 공간, 관계

  • 6

    개인의미추구모형의 개념틀 PPCF 움직임 목표 영역(3)

    개인적 발달, 환경 극복, 사회적 상호작용

  • 7

    PPCF 움직임 목표 영역 중 개인적 발달 범주(2)

    생리적 효율성, 심리적 건강

  • 8

    PPCF 움직임 목표 영역 중 환경 극복 범주(2)

    공간 지각, 물체 조작

  • 9

    PPCF 움직임 목표 영역 중 사회적 상호작용 범주(3)

    의사소통, 집단간 상호작용, 문화적 참여

  • 10

    PPCF 움직임 과정 영역 중 시간과 공간관계를 완전히 숙달 운동기능의 수행을 유연하고 효율적으로 조절하는 과정

    세련화

  • 11

    PPCF 움직임 과정 영역 중 개인적으로 독특한 운동수행 방법을 선택하여 구조화

    다양화

  • 12

    포가티 통합적 접근 10가지(중 교과내 3가지)

    분절 모형, 연관 모형, 동심원 모형

  • 13

    포가티 통합적 접근 10가지(중 여러 교과 간 통합 방법 3가지)

    계열 모형, 공유 모형, 거미줄 모형

  • 14

    포가티 통합적 접근 10가지 중 한 가지 유사한 기능이나 개념을 통하여 2개 이상의 교과 영역 내용을 통합 교사들 사이에서 어떤 공유된 개념을/언제 가르칠 것인가에 대한 합의 필요

    공유 모형

  • 15

    2022 개정 교육과정 중학교 자유학기 중 자유학기에는 지역 및 학교 여건을 고려하여 자율적으로 학생 참여 중심의 (1)과 (2)을 운영한다

    주제선택 활동, 진로탐색 활동

  • 16

    2022 개정 교육과정 학교스포츠클럽 활동 중 학교는 학생들이 삶 속에서 (1)를 지속적으로 향유

    스포츠 문화

  • 17

    2022 개정 교육과정 학교스포츠클럽 활동 중 학교 스포츠클럽 활동은 창의적 체험활동의 (1)으로 편성하고 학년별 연간 (2)시간 운영하며, (3) 편성하도록 한다

    동아리 활동, 34, 매 학기

  • 18

    신체활동 형식에 적합한 움직임의 기능과 방법을 효율적, 심미적으로 발휘할 수 있는 능력으로 운동, 스포츠, 표현 활동 과정에서 움직임에 필요한 지식, 기능, 태도를 다양한 상황에 적용하며 발달한다.

    움직임수행 역량

  • 19

    체력 및 신체적, 정신적, 사회적 건강을 유지하고 증진하는 능력으로 체육과 내용 영역에서 학습한 신체활동을 일상생활에서 실천하고, 개인과 사회적 측면에서 건강을 저해하는 요소에 적극적으로 대처하며 함양된다.

    건강관리 역량

  • 20

    다양한 신체활동 문화을 전 생애 동안 즐기며 타인과 상호작용항 수 있는 능력으로 각 신체활동 형식의 특성을 이해하고 인류가 축적한 문화적 소양을 내면화하여 공동체 속에서 실천하면서 길러진다.

    신체활동 문화 향유 역량

  • 21

    총론이 추구하는 인간상 (3)

    자기 주도성, 창의적 사고, 포용성과 시민성

  • 22

    총론이 추구하는 인간상 중 건강한 삶을 위해 다양한 건강 관련 문제를 적극적, 주도적으로 해결하는 과정에서 학습

    자기 주도성

  • 23

    총론이 추구하는 인간상 중 신체적으로 활동적인 삶을 사는 데 필요한 움직임을 다양한 환경에서 수행하고 적용함으로써 길러지며

    창의적 사고

  • 24

    총론이 추구하는 인간상 중 신체활동에 참여하며 공동체의 가치 있는 규범과 문화을 인식하고 공유함으로써 함양

    포용성과 시민성

  • 25

    체육과의 내용 중 운동, 스포츠, 표현의 세 가지 영역으로 구성되며, 이는 움직임 기술의 발달을 통해 조직화되고 제도화된(1)이다.

    신체활동 형식

  • 26

    운동영역 중 (1): 신체적성의 향상과 이를 통한 신체 수행 능력 향상을 위한 운동 (2): 신체적, 정신적, 사회적 건강을 관리하기 위한 운동 및 활동, 건강 운동 및 증진 활동으로 구분

    체력 운동, 건강 활동

  • 27

    학년굴별 내용 요소의 선정 원리 중 지식•이해 중 방법적 지식 입문을 위한 (1) 참여를 위한 (2) 제도화된 활동을 위한 (3) 정식 활동의 심화 및 (4)

    기초 기술, 복합 기술, 응용 기술, 전문 기술

  • 28

    교수•학습의 방향 중 영역별 내용 요소를 깊이 있게 경험할 수 있는 다양한 수업 주제와 교수•학습 활동을 선정하고 지도한다

    신체활동 역량 함양을 위한 교수•학습

  • 29

    교수•학습의 방향 중 움직임의 지이과기가태를 학년군에 따라 계열적으로 학습하도록 신체활동의 상황과 조건을 발달 단계에 적합하게 조직하고 지도한다

    움직임의 체계적 발달을 위한 교수•학습

  • 30

    교수•학습의 방향 중 첫째, 직접 체험 활동과 함께 간접 체험 활동을 제공 둘째, 타 교과 및 범교과 학습 주제

    창의성과 인성 함양을 위한 통합적 교수•학습

  • 31

    교수•학습의 방향 중 학습자의 관심과 특성을 고려한 수준별 과제 제시, 자신감을 높여주는 동기 유발 전략 등을 마련

    자기 주도적 학습을 위한 맞춤형 교수•학습

  • 32

    교육 과정의 운영(3)

    학년군 단위 교육과정의 운영, 연간 교육과정 운영, 온•오프라인 연계 교육과정의 운영

  • 33

    단원의 운영(4)

    영역의 특성을 고려한 단원 목표와 학습 활동의 선정, 학습자 수준을 고려한 교수•학습 활동의 다양화, 체육 시설 및 교육환경을 고려한 교수•학습, 차시별 수업 내용의 엄선과 위계적 조직

  • 34

    수업의 운영(3)

    학습 활동의 재구성, 학습 기회의 형평성 제고, 학습자의 효율적 관리와 안전한 수업 분위기 조성

  • 35

    평가의 방향(3)

    신체활동 역량 함양을 위한 종합적 평가, 학습자의 성장 과정을 반영한 다양한 평가, 학습자의 수준을 고려한 맞춤형 평가

  • 36

    체육1 영역(3)

    건강 관리, 전략형 스포츠, 생태형 스포츠

  • 37

    체육2 영역

    체력 증진, 기술형 스포츠, 표현

  • 38

    운동과 건강 영역

    체력 운동, 건강 운동

  • 39

    신체활동 문화는 다양한 문화 양식으로 발전 신체적 수월성을 겨루는 (1) 인간의 삶을 풍요롭게 하는 (2) 신채적 움직임이 미적으로 승화한 (3) 제도화된 신체활동에 내재한 (4) 건강한 생활을 추구하는 과정에서 형성된 (5)

    경기 문화, 놀이 및 여가 문화, 표현 문화, 정신문화, 건강 문화

    • 사회학-1

    사회학-1

    saslm3095@gmail.com · 99問 · 1年前

    사회학-1

    사회학-1

    99問 • 1年前
    saslm3095@gmail.com

    사회학 -2

    사회학 -2

    saslm3095@gmail.com · 3回閲覧 · 78問 · 1年前

    사회학 -2

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    3回閲覧 • 78問 • 1年前
    saslm3095@gmail.com

    스교2

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    saslm3095@gmail.com · 100問 · 1年前

    스교2

    스교2

    100問 • 1年前
    saslm3095@gmail.com

    스교2 -2

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    saslm3095@gmail.com · 33問 · 1年前

    스교2 -2

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    saslm3095@gmail.com

    심리학

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    saslm3095@gmail.com · 83問 · 1年前

    심리학

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    83問 • 1年前
    saslm3095@gmail.com

    問題一覧

  • 1

    체육과 가치정향 중 사화적 평등과 사회 정의를 강조 긍정적 대인 관계 기술 협력해야 하는 학습 상황 설계

    사회적 책무성 가치정향

  • 2

    체육과 가치정향 중 미래 생활에서 필요한 자기 관리 및 사회적 기술의 습득 집단 또는 조직의 이익을 위해 자신의 개인적 요구가 희생될 때도 있음을 배움

    생태통합 중심 사조

  • 3

    체육 교육과정 모형 중 전인적 발달 사회적 책임감 미래지향적 세계시민의식

    개인의미추구모형

  • 4

    체육 교육과정 모형 중 발달단계모형의 개념틀 Project See 모형의 4가지 목표

    능력의 발달, 통합성의 발달, 개성의 발달, 사회성의 발달

  • 5

    라반의 움직임 개념 틀 요소

    신체, 노력, 공간, 관계

  • 6

    개인의미추구모형의 개념틀 PPCF 움직임 목표 영역(3)

    개인적 발달, 환경 극복, 사회적 상호작용

  • 7

    PPCF 움직임 목표 영역 중 개인적 발달 범주(2)

    생리적 효율성, 심리적 건강

  • 8

    PPCF 움직임 목표 영역 중 환경 극복 범주(2)

    공간 지각, 물체 조작

  • 9

    PPCF 움직임 목표 영역 중 사회적 상호작용 범주(3)

    의사소통, 집단간 상호작용, 문화적 참여

  • 10

    PPCF 움직임 과정 영역 중 시간과 공간관계를 완전히 숙달 운동기능의 수행을 유연하고 효율적으로 조절하는 과정

    세련화

  • 11

    PPCF 움직임 과정 영역 중 개인적으로 독특한 운동수행 방법을 선택하여 구조화

    다양화

  • 12

    포가티 통합적 접근 10가지(중 교과내 3가지)

    분절 모형, 연관 모형, 동심원 모형

  • 13

    포가티 통합적 접근 10가지(중 여러 교과 간 통합 방법 3가지)

    계열 모형, 공유 모형, 거미줄 모형

  • 14

    포가티 통합적 접근 10가지 중 한 가지 유사한 기능이나 개념을 통하여 2개 이상의 교과 영역 내용을 통합 교사들 사이에서 어떤 공유된 개념을/언제 가르칠 것인가에 대한 합의 필요

    공유 모형

  • 15

    2022 개정 교육과정 중학교 자유학기 중 자유학기에는 지역 및 학교 여건을 고려하여 자율적으로 학생 참여 중심의 (1)과 (2)을 운영한다

    주제선택 활동, 진로탐색 활동

  • 16

    2022 개정 교육과정 학교스포츠클럽 활동 중 학교는 학생들이 삶 속에서 (1)를 지속적으로 향유

    스포츠 문화

  • 17

    2022 개정 교육과정 학교스포츠클럽 활동 중 학교 스포츠클럽 활동은 창의적 체험활동의 (1)으로 편성하고 학년별 연간 (2)시간 운영하며, (3) 편성하도록 한다

    동아리 활동, 34, 매 학기

  • 18

    신체활동 형식에 적합한 움직임의 기능과 방법을 효율적, 심미적으로 발휘할 수 있는 능력으로 운동, 스포츠, 표현 활동 과정에서 움직임에 필요한 지식, 기능, 태도를 다양한 상황에 적용하며 발달한다.

    움직임수행 역량

  • 19

    체력 및 신체적, 정신적, 사회적 건강을 유지하고 증진하는 능력으로 체육과 내용 영역에서 학습한 신체활동을 일상생활에서 실천하고, 개인과 사회적 측면에서 건강을 저해하는 요소에 적극적으로 대처하며 함양된다.

    건강관리 역량

  • 20

    다양한 신체활동 문화을 전 생애 동안 즐기며 타인과 상호작용항 수 있는 능력으로 각 신체활동 형식의 특성을 이해하고 인류가 축적한 문화적 소양을 내면화하여 공동체 속에서 실천하면서 길러진다.

    신체활동 문화 향유 역량

  • 21

    총론이 추구하는 인간상 (3)

    자기 주도성, 창의적 사고, 포용성과 시민성

  • 22

    총론이 추구하는 인간상 중 건강한 삶을 위해 다양한 건강 관련 문제를 적극적, 주도적으로 해결하는 과정에서 학습

    자기 주도성

  • 23

    총론이 추구하는 인간상 중 신체적으로 활동적인 삶을 사는 데 필요한 움직임을 다양한 환경에서 수행하고 적용함으로써 길러지며

    창의적 사고

  • 24

    총론이 추구하는 인간상 중 신체활동에 참여하며 공동체의 가치 있는 규범과 문화을 인식하고 공유함으로써 함양

    포용성과 시민성

  • 25

    체육과의 내용 중 운동, 스포츠, 표현의 세 가지 영역으로 구성되며, 이는 움직임 기술의 발달을 통해 조직화되고 제도화된(1)이다.

    신체활동 형식

  • 26

    운동영역 중 (1): 신체적성의 향상과 이를 통한 신체 수행 능력 향상을 위한 운동 (2): 신체적, 정신적, 사회적 건강을 관리하기 위한 운동 및 활동, 건강 운동 및 증진 활동으로 구분

    체력 운동, 건강 활동

  • 27

    학년굴별 내용 요소의 선정 원리 중 지식•이해 중 방법적 지식 입문을 위한 (1) 참여를 위한 (2) 제도화된 활동을 위한 (3) 정식 활동의 심화 및 (4)

    기초 기술, 복합 기술, 응용 기술, 전문 기술

  • 28

    교수•학습의 방향 중 영역별 내용 요소를 깊이 있게 경험할 수 있는 다양한 수업 주제와 교수•학습 활동을 선정하고 지도한다

    신체활동 역량 함양을 위한 교수•학습

  • 29

    교수•학습의 방향 중 움직임의 지이과기가태를 학년군에 따라 계열적으로 학습하도록 신체활동의 상황과 조건을 발달 단계에 적합하게 조직하고 지도한다

    움직임의 체계적 발달을 위한 교수•학습

  • 30

    교수•학습의 방향 중 첫째, 직접 체험 활동과 함께 간접 체험 활동을 제공 둘째, 타 교과 및 범교과 학습 주제

    창의성과 인성 함양을 위한 통합적 교수•학습

  • 31

    교수•학습의 방향 중 학습자의 관심과 특성을 고려한 수준별 과제 제시, 자신감을 높여주는 동기 유발 전략 등을 마련

    자기 주도적 학습을 위한 맞춤형 교수•학습

  • 32

    교육 과정의 운영(3)

    학년군 단위 교육과정의 운영, 연간 교육과정 운영, 온•오프라인 연계 교육과정의 운영

  • 33

    단원의 운영(4)

    영역의 특성을 고려한 단원 목표와 학습 활동의 선정, 학습자 수준을 고려한 교수•학습 활동의 다양화, 체육 시설 및 교육환경을 고려한 교수•학습, 차시별 수업 내용의 엄선과 위계적 조직

  • 34

    수업의 운영(3)

    학습 활동의 재구성, 학습 기회의 형평성 제고, 학습자의 효율적 관리와 안전한 수업 분위기 조성

  • 35

    평가의 방향(3)

    신체활동 역량 함양을 위한 종합적 평가, 학습자의 성장 과정을 반영한 다양한 평가, 학습자의 수준을 고려한 맞춤형 평가

  • 36

    체육1 영역(3)

    건강 관리, 전략형 스포츠, 생태형 스포츠

  • 37

    체육2 영역

    체력 증진, 기술형 스포츠, 표현

  • 38

    운동과 건강 영역

    체력 운동, 건강 운동

  • 39

    신체활동 문화는 다양한 문화 양식으로 발전 신체적 수월성을 겨루는 (1) 인간의 삶을 풍요롭게 하는 (2) 신채적 움직임이 미적으로 승화한 (3) 제도화된 신체활동에 내재한 (4) 건강한 생활을 추구하는 과정에서 형성된 (5)

    경기 문화, 놀이 및 여가 문화, 표현 문화, 정신문화, 건강 문화