국어B

15問 • 3年前

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한글 맞춤법 (표기 원칙) __대로 적기 __에 맞도록 적기 한글 맞춤법 제21항 :ㅁㅅ/ㅇㅇ의 ㅇㄱ 뒤에 ㅈㅇ으로 시작된 ㅈㅁㅅ가 붙어서 된 말은 그 ㅁㅅ나 ㅇㄱ의 원형을 밝혀 적는다 __대로 1. ㅁㅅ 뒤 ㅈㅇ으로 시작된 ㅈㅁㅅ 발음 2. ㅇㄱ 뒤에 ㅈㅇ으로 시작된 ㅈㅁㅅ 발음 __대로 1. ㄱㅂㅊ의 끝소리가 드러나지 않는 것 2. ㅇㅇ이 분명하지 않거나 ㅂㄸ에서 먼 것

소리, 어법, 명사, 용언, 어간, 자음, 접미사, 명사, 어간, 어법, 명사, 자음, 접미사, 소리, 겹받침, 어원, 본뜻

제 __항: ㅇㄱ에 ‘-_’나 ‘-_/-_’이 붙어서 ㅁㅅ 된 것과 ‘-_’나 ‘-_’가 붙어서 ㅂㅅ가 된 것을 그 ㅇㄱ에 형태를 밝히어 적는다 ex) ㅅㄹㅅㅇ, ㄷㄷㅇ, ㄱㅇ, ㄱㄱㅇ/ ㅁㅇ, ㄱㅇ

19, 어간, 이, 음, ㅁ, 명사, 이, 히, 부사, 어간, 살림살이, 다듬이, 걸음, 귀걸이, 많이, 같이

(제 __항) ‘-__’가 붙는 ㅇㄱ에 ‘-_‘나 ‘-_’가 붙여서 ㅂㅅ가 되거나, ㅂㅅ에 ‘-_‘ 붙어서 뜻을 더하는 경우에는 그 ㅇㄱ이나 ㅂㅅ의 원형을 밝히어 적는다. ex) ㄱㅎ, ㄲㄲㅇ/ ㅇㄸㅇ, ㅇㅉㅇ, ㄷㅇㅇ

25, 하다, 어근, 히, 이, 부사, 부사, 이, 어근, 부사, 급히, 깨끗이, 오뚝이, 일찍이, 더욱이

(제 __항) 두 말이 어울릴 적에 ‘_‘소리나 ‘_’ 소리가 덧나는 것은 __대로 적는다. ex) 좁쌀(_+_), 입때(_+_), 안팎(_(_)+_), 암탉(_(_)+_), 살코기(_(_)+__)

31, ㅂ, ㅎ, 조, 발, 이, ㅂㅅ대, 안, ㅎ, 밖, 암, ㅎ, 닭, 살, ㅎ, 고기

(제 __항) 어간의 끝음절 ‘_‘의 ’_’가 줄고 ’_‘이 다음 음절의 첫소리와 어울려 거센소리로 될 적에는 __소리로 적는다. ex) 연구토록, 간편케(‘_’ 통째로 지워 거센 소리X) 생각건대, 넉넉지 않다(‘_‘만 지워 거센소리O)

40, 어간, 하, ㅏ, ㅎ, 거센, 하, ㅏ

띄어쓰기 규정 (제 __항) __는 그 앞말에 붙여 쓴다. ex) 꽃니, 꽃마저, 꽃밖에, 꽃에서부터, 꽃으로만, 꽃이나마, 꽃이다, 꽃입니다. (제 __항) __ __(:___ 꾸임을 받아야 쓰일 수 있는 __)는 띄어 쓴다. ex) 아는 것이 힘이다, 나도 할 수 있다, 먹을 만큼 먹어라 (제 __항) __를 나타내는 __는 띄어 쓴다 ex) 한 ㄱ, 차 한 ㄷ, 금 서 ㄷ, 소 한 ㅁㄹ, 옷 한 ㅂ, ㅇㅅ, 조기 한 ㅅ, 연필 한 ㅈㄹ

41, 조사, 42, 의존 명사, 관형사, 명사, 43, 단위, 명사, 개, 대, 돈, 마리, 벌, 열상, 손, 자루

__ 표현 : 화자가 어떤 대상이나 상대의 높고 낮은 정도를 구별하여 표현하는 방법 1. __ 높임법: 화자가 청자를 높이거나 낮추어 말하는 방법 -__체: 격식을 차리는 상황/공적인 상황 -___체: 사적인 상황/친근감을 줌 2. __ 높임법: 서술 주체(__)를 높이는 방법 주격조사+’ㄲㅅ‘/단체+‘ㅇㅅ’ 서술어+‘~(ㅇ)ㅅ‘ 특수 어휘 (ex.계시다, 잡수시다, 주무시다) -__높임: 말하는 이가 문장의 주체를 직접 높임 ex) 아버지께서 도착하셨다. -__높임: 높여야 할 대상의 신체, 소유물, 주체와 관련된 일을 높임 ex) 할아버지께서는 아직 귀가 밝으십니다. 3. __ 높임법: 서술의 객체(__어/__어)를 높이는 방법 특수 어휘: 여쭙다(여쭈다), 드리다, 모시다, 뵙다(뵈다) 부사어: ‘에게’ ‘한테’=‘_’

높임, 상대, 격식, 비격식, 주체, 주어, 께서, 에서, 으, 시, 직접, 간접, 목적, 부사, 께

격식체: ____체, __체, __체, __체 비격식체: __체, _체(반말체) 분류: __법, __법, __법, __법, __법

하십시오, 하오, 하게, 해라, 해요, 해, 평서, 의문, 명령, 청유, 감탄

__ 표현 : 어떤 상태나 동작이 일어나는 시간과 관련된 일을 표현하기 위해 사용하는 문법 요소 1) 시제 __시와 __시 관계에 따라 과거.현재.미래 시제로 나뉨 과거 시제 :사건시가 발화시보다 앞선 시제 선어말어미) ‘-_-/-_-’ ‘-_-‘ ‘-__-/-__-’ (현재와 단절된 과거) 관형사형어미) 동사: ‘-(_)_‘/ 형용사: ’-_‘ 시간 부사) 어제, 전에, 아까… 현재 시제 :사건시가 발화시와 일치하는 시제 선어말어미) 동사: ‘—/-_-’ (형용사.서술격 조사: 없음) 관형사형 어미) 동사: ‘-_’ 형용사: ‘-(_)_’ 시간 부사) 오늘, 지금… 미래 시제 :사건시가 발화시보다 나중인 시제 선어말어미) 추측.의지: ’-_‘ ’-_‘ 관형사형 어미) ‘-(_)_’ ‘-(_)__’ 시간부사) 내일, 곧…

시간, 발화, 사건, 았, 었, 더, 았었, 었었, -(으)ㄴ, 던, 는, ㄴ, 는, -(으)ㄴ, 겠, 리, -(으)ㄹ, -(으)ㄹ것

2. 동작상 -__상: 행위의 지속 (1) 보조 용언: ‘-_ __’ ‘-_/_ __’등 (2) 연결 어미: ‘-__’ -__상: 사건이 끝났거나 끝난 결과의 지속 (1) 보조 용언: ‘_/_ __’ ‘-_/_ ___’ ‘-_/_ __’ (2) 연결 어미: ‘-__’

진행, 고 있다, 아, 어 가다, 면서, 완료, 아, 어 있다, 아, 어 버리다, 아, 어 놓다, 고서

다른 쓰임 1. 현재 시제 선어말 어미 ‘-_’ ‘-_-’: 보편적 진리/가까운 미래 2. 과거 시제 선어말 어미 ‘-_/_’: 현재 완료상, 미래 확정적 사건 3. 과거 시제 선어말 어미 ‘-__/__-’: 현재와 단절된 사건 4. 미래 시제 선어말 어미 ‘-_-‘: 추측이나 의지 표현

ㄴ, 는, 았, 었, 았었, 었었, 겠

__표현 __문: 주어가 동작을 제 힘으로 하는 것을 나타내는 문장(행위/동작을 한 주체가 __) 예) 사냥꾼이 다른 토끼를 잡았다. 준호가 화분을 깼습니다. __문: 다른 주체에 의해 주어 동작이 이루어지거나, 영향을 받음을 나타내는 문장 (당한 대상이 __-능동문의 ___는 주어로/주어는 ___로 문장구조 변화) 예) 토끼가 사냥꾼에게 잡혔다. 화분이 (준호에 의해) 깨졌습니다. 1. __적 피동문: 능동문의 어간에 피동 접미사 ‘-_-’ ‘-_-’ ‘-_-’ ‘-_’ 결합 예) 먼산 위로 뭉게구름이 보였다. 2. 어휘 자체에 의한 피동: 명사에 피동 접미사 ‘-__‘ 결합 어휘에 의해 ‘(거절)ㄷㅎㄷ, (소박)ㅁㄷ, (오해)ㅂㄷ…‘ 예) 할머니께서는 시집살이를 당하셨다. 3. __적 피동문: 능동사의 어간에 ‘-_/-___‘또는 ‘-_ __’가 결합 예) 이 펜은 글씨가 잘 써진다.

피동, 능동, 주어, 피동, 주어, 목적어, 부사어, 파생, 이, 히, 리, 기, 되다, 당하다, 맞다, 받다, 통사, 아, 어지다, 게 되다

1. __문이 없는 경우 날씨가 갑자기 풀렸다(O) ”날씨를 갑자기 풀었다.“(X) 준호는 감기에 걸었다.(O) “감기가 준호를 걸었다.”(X) ㅇ행위 주체를 밝히고 싶지 않을 때 ㅇ행위의 주체가 누구인지 알 수 없을 때/ 누구나 다 아는 대상 일 때 ㅇ행위를 당한 대상을 강조하려고 할 때 2. __ __ 표현 “창문이 잘 닫혀졌니?”(-_-,-__-) 닫혔니? 닫아졌니? 예) 믿겨지다-믿기다, 읽혀지다-읽어진다, 쓰여지다-쓰이다, 불려지다-불리다, 나뉘어지다-나눠진다 3. __투 피동 표현 이 건축물은 그에 의해 만들어졌습니다.-그가 이 건축물을 만들었습니다.

능동, 이중 피동, 히, 어지, 번역

__ 표현: 문장을 끝맺는 방식 (1) 평서문-종결 어미 ‘-_’ : 말하는 이가 듣는 이에게 하고 싶은 말(사실,정보)를 단순하게 진술하는 문장 (2) 의문문-종결 어미 ‘-_‘,’-(_)_‘ :말하는 이가 듣는 이에게 질문하여 대답을 요구하는 문장 1. __ 의문문: 의문사없이 긍정(예), 부정(아니오)의 대답을 요구하는 의문문 예) 네가 철수니? 2. __ 의문문: 의문사(누구,언제, 어디, 무엇, 어떻게, 왜, 얼마)가 들어 있는 의문문/ 듣는 이에게 그에 대한 설명을 요구하는 의문 예) 오늘 점심에는 무엇을 먹을 거니? 그곳에 언제 갔어? 3. __ 의문문: 문장의 형식은 의문문이지만, 듣는 이에게 대답을 요구하지 않고 강한 __이나 __의 효과를 내는 의문문 예) 누가 그것을 모를까? 그곳에 꼭 가야 했을까? (3) 감탄문-종결 어미 ‘-_/-__’ : 말하는 이가 __를 의식하지 않고, 독백하듯 자신의 느낌을 표현하는 문장 예) 밤사이 눈이 많이 내렸군(내렸구나) (4) 명령문-종결 어미 ‘-__/__,-_/___’ :말하는 이가 청자에게 어떤 행동을 하도록 강하게 요구하는 문장 예) 창문을 닫아라 +__ __(매체를 통한 명령, 눈 앞에 보이지 않는 상대): 찾으라, 두드리라, 고르라… (5) 청유문-종결 어미 ‘-_,-_’ :말하는 이가 듣는 이에게 같이 행동할 것을 요청하는 문장 예) 새벽에 출발하자

종결, 다, 니, (느)냐, 판정, 설명, 수사, 긍정, 감탄, 군, 구나, 청자, 아라, 어라, 렴, 려무나, 간접 명령, 자, 세

명령문과 청유문의 제약 1. 명령문과 청유문의 서술어는 __로 한정 예) 우리 함께 집에 가자(O)/우리 집이 예쁘자(X) 2. 시간 표현의 선어말어미 제약(‘-_/_-’ ‘-_’ ‘-_-’ 쓸 수 없음) 예)겸허히 스스로를 돌이켜 보라(O)/ ‘보았라‘(X)/’보더라‘(X)/ ’보겠라‘(X) 우리 내일 아침에 도서관에 가자(O)/ ’갔자‘(X)/ ’가더자‘(X)/ ’가겠자’(X)

동사, 았, 었, 더, 겠

통합 사회

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