リスクマネージメント小テスト
問題一覧
1
ヒューマンエラーは、何が正しいか分かっていたら起きない間違いである
2
「誰かがやる」という依存, 間違いを言えない性格
3
コフカは、人間は認知した行動的環境(心理的空間)に対して行動しているのではなく,地理的環境(物理的空間)に対して行動していることを説明している
4
似たようなインシデントを起こさないことにつながる, 病院全体のシステムの改善につながる
5
mHELモデルは、SHELモデルにmonitoringを加えて考えられたモデルである。
6
各作業でのエラー発生確率を低減する, 多重のエラー検出策を設ける
7
核となる4つのスキル(実践能力)は、メンバーシップ、状況モニター、コミュニケーション、相互支援である
8
認知特性として、「こじつけ解釈」がある, 人間は、聞きたいものを聞くという「期待聴取」の特性がある, 睡眠不足は、知覚能力が低下し、ヒューマンエラーを引き起こしやすい
9
チェックリストを使用する, 分かりやすい表示にする
10
事故発生後に、事故が起きないように手立てを考える能力を身につける訓練である, 危険を予知するトレーニングであるため、その対策を考えるトレーニングにはならない
11
リスクに対する認識が高い者ほど、リスクを把握するのは難しい
12
効果検証
13
速やかに賠償について当事者間で交渉する, 患者にとって都合が良くなるように情報を記録する
14
やるべき業務として決まっていた場合、実行の誤りは原因にはならない, 根本原因と事例発生の関係性の明確化するものであり、対策立案は含まれない
15
Call back
16
医療安全管理者の配置
17
医療安全管理のための指針を整備しなければならない。
18
医療紛争とは、医療に関連して患者やその家族からクレームがある場合をいう
19
所属機関による処分
20
医療に係る安全管理のための基本的事項及び具体的な方策について職員に研修を年4回以上定期的に実施する
21
年1回程度、定期的な医療安全管理委員会の円滑な開催
22
医療対話推進者は、患者・家族支援体制の調整と対話促進の役割を果たすものである
23
ソルデム3A(500ml)4袋を24時間かけて滴下するよう指示があったので、1ml=20滴の輸液セットを用いて27〜28滴/分になるよう滴下を合わせた, 明日、開腹術予定の患者がワーファリンを内服していたため医師に報告し、指示を仰いだ
24
食事の30分前に指示量を投与する
25
濃厚血小板は、投与するまで22-24度で振とうさせて管理する, 新鮮凍結血漿は、容器のまま30-37Cで融解し、融解後3時間以内に投与する
26
使用する輸液ポンブの指定の輸液セット(メーカーや規格)を用いる
27
胃瘻への栄養剤注入に不慣れな家族に実施を依頼する
28
減少
29
筋力低下
30
自由に動けない, トイレまで歩行距離が短い
31
ねじ式ロック
32
全て
33
患者自身に氏名を名乗ってもらい、診察券を確認した。
34
検査部位の情報は、複数の医療者で共有する。
35
血管外漏出
36
独立
37
調理方法を変更する, 食事介助を行う, 食事の姿勢を整える
院内感染確認問題
院内感染確認問題
i h · 69問 · 2年前院内感染確認問題
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69問 • 2年前急性確認問題
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27問 • 2年前保健福祉行政論Ⅰ2022
保健福祉行政論Ⅰ2022
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28問 • 2年前慢性2020
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27問 • 2年前看護管理学2024
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21問 • 2年前リスクマネージメント写真版
リスクマネージメント写真版
i h · 34問 · 1年前リスクマネージメント写真版
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34問 • 1年前リスクマネージメントPDF版
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34問 • 1年前国試
国試
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11問 • 1年前国試 神経
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1
ヒューマンエラーは、何が正しいか分かっていたら起きない間違いである
2
「誰かがやる」という依存, 間違いを言えない性格
3
コフカは、人間は認知した行動的環境(心理的空間)に対して行動しているのではなく,地理的環境(物理的空間)に対して行動していることを説明している
4
似たようなインシデントを起こさないことにつながる, 病院全体のシステムの改善につながる
5
mHELモデルは、SHELモデルにmonitoringを加えて考えられたモデルである。
6
各作業でのエラー発生確率を低減する, 多重のエラー検出策を設ける
7
核となる4つのスキル(実践能力)は、メンバーシップ、状況モニター、コミュニケーション、相互支援である
8
認知特性として、「こじつけ解釈」がある, 人間は、聞きたいものを聞くという「期待聴取」の特性がある, 睡眠不足は、知覚能力が低下し、ヒューマンエラーを引き起こしやすい
9
チェックリストを使用する, 分かりやすい表示にする
10
事故発生後に、事故が起きないように手立てを考える能力を身につける訓練である, 危険を予知するトレーニングであるため、その対策を考えるトレーニングにはならない
11
リスクに対する認識が高い者ほど、リスクを把握するのは難しい
12
効果検証
13
速やかに賠償について当事者間で交渉する, 患者にとって都合が良くなるように情報を記録する
14
やるべき業務として決まっていた場合、実行の誤りは原因にはならない, 根本原因と事例発生の関係性の明確化するものであり、対策立案は含まれない
15
Call back
16
医療安全管理者の配置
17
医療安全管理のための指針を整備しなければならない。
18
医療紛争とは、医療に関連して患者やその家族からクレームがある場合をいう
19
所属機関による処分
20
医療に係る安全管理のための基本的事項及び具体的な方策について職員に研修を年4回以上定期的に実施する
21
年1回程度、定期的な医療安全管理委員会の円滑な開催
22
医療対話推進者は、患者・家族支援体制の調整と対話促進の役割を果たすものである
23
ソルデム3A(500ml)4袋を24時間かけて滴下するよう指示があったので、1ml=20滴の輸液セットを用いて27〜28滴/分になるよう滴下を合わせた, 明日、開腹術予定の患者がワーファリンを内服していたため医師に報告し、指示を仰いだ
24
食事の30分前に指示量を投与する
25
濃厚血小板は、投与するまで22-24度で振とうさせて管理する, 新鮮凍結血漿は、容器のまま30-37Cで融解し、融解後3時間以内に投与する
26
使用する輸液ポンブの指定の輸液セット(メーカーや規格)を用いる
27
胃瘻への栄養剤注入に不慣れな家族に実施を依頼する
28
減少
29
筋力低下
30
自由に動けない, トイレまで歩行距離が短い
31
ねじ式ロック
32
全て
33
患者自身に氏名を名乗ってもらい、診察券を確認した。
34
検査部位の情報は、複数の医療者で共有する。
35
血管外漏出
36
独立
37
調理方法を変更する, 食事介助を行う, 食事の姿勢を整える