Carida
legislazione primaria e secondaria
問題一覧
1
dall'articolo 14 della legge n. 328/2000
2
sì, residenti, domiciliate o aventi stabile dimora nel territorio nazionale
3
lo sviluppo delle sue potenzialità nell'apprendimento, nella comunicazione, nelle relazioni e nella socializzazione
4
si realizza anche attraverso la dotazione alle scuole e alle università di attrezzature tecniche e di sussidi didattici
5
assumono la contitolarità delle sezioni e delle classi in cui operano, partecipano alla programmazione educativa e didattica e alla elaborazione e verifica delle attività di competenza dei consigli di classe e dei collegi dei docenti
6
supporto ai Gruppi per l'inclusione territoriale
7
da personale docente esperto nell'ambito dell'inclusione e nelle metodologie didattiche inclusive e innovative
8
supporto del collegio dei docenti nella definizione e realizzazione del piano di inclusione, ed anche i docenti contitolari e i consigli di classe nell'attuazione dei pei
9
art 33
10
l'attivazione di forme sistematiche di orientamento e di organizzazione dell'attività educativa e didattica secondo il criterio della flessibilità
11
la coesistenza, a livello individuale, di due o più disturbi
12
disabilità; disturbi evolutivi specifici; svantaggio socio-economico, linguistico, culturale
13
in presenza di capacità cognitive adeguate, in assenza di patologie neurologiche e di deficit sensoriali ma che possono costituire una limitazione importante per alcune attività della vita quotidiana
14
dati anagrafici dell'alunno, tipologia di disturbo, attività didattiche individualizzate, attività didattiche personalizzate, strumenti compensativi utilizzati, misure dispensative adottate, forme di verifica e valutazione
Carida
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iona
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20問 • 1年前Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi generalizzati dello sviluppo.
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20問 • 1年前Psicologia dell’Educazione
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ユーザ名非公開 · 23問 · 1年前Psicologia dell’Educazione
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23問 • 1年前Carida esami 14
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7問 • 1年前問題一覧
1
dall'articolo 14 della legge n. 328/2000
2
sì, residenti, domiciliate o aventi stabile dimora nel territorio nazionale
3
lo sviluppo delle sue potenzialità nell'apprendimento, nella comunicazione, nelle relazioni e nella socializzazione
4
si realizza anche attraverso la dotazione alle scuole e alle università di attrezzature tecniche e di sussidi didattici
5
assumono la contitolarità delle sezioni e delle classi in cui operano, partecipano alla programmazione educativa e didattica e alla elaborazione e verifica delle attività di competenza dei consigli di classe e dei collegi dei docenti
6
supporto ai Gruppi per l'inclusione territoriale
7
da personale docente esperto nell'ambito dell'inclusione e nelle metodologie didattiche inclusive e innovative
8
supporto del collegio dei docenti nella definizione e realizzazione del piano di inclusione, ed anche i docenti contitolari e i consigli di classe nell'attuazione dei pei
9
art 33
10
l'attivazione di forme sistematiche di orientamento e di organizzazione dell'attività educativa e didattica secondo il criterio della flessibilità
11
la coesistenza, a livello individuale, di due o più disturbi
12
disabilità; disturbi evolutivi specifici; svantaggio socio-economico, linguistico, culturale
13
in presenza di capacità cognitive adeguate, in assenza di patologie neurologiche e di deficit sensoriali ma che possono costituire una limitazione importante per alcune attività della vita quotidiana
14
dati anagrafici dell'alunno, tipologia di disturbo, attività didattiche individualizzate, attività didattiche personalizzate, strumenti compensativi utilizzati, misure dispensative adottate, forme di verifica e valutazione