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165問 • 2年前
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    問題一覧

  • 1

    心理学者の誰が欲求を五つ階層化したか

    マズロー

  • 2

    欲求の五つの階層を欲求が低い順に答えなさい

    生理的欲求→安全の欲求→所属と愛情の欲求→承認欲求→自己実現の欲求

  • 3

    自己実現の欲求を詳しく説明しなさい

    自分らしくありたい、自分の生きる意味を持ちたいという欲求

  • 4

    所属と愛情の欲求を詳しく説明しなさい

    SNSでの発信は「人にいいねを押してもらいたい」「同じ趣味や考え方を持つ人に共感してほしい」という欲求の現れ

  • 5

    生きる意味 ルソー

    第二の誕生

  • 6

    生きる意味 エリクソン

    アイデンティティの確立

  • 7

    第二の誕生は誰か

    ルソー

  • 8

    アイデンティティの確立は誰か

    エリクソン

  • 9

    マズローの欲求の最高次は「の欲求」

    自己実現

  • 10

    自我に目覚める青年期を

    第二の誕生

  • 11

    自我に目覚める青年期 フランスの思想家

    ルソー

  • 12

    アメリカの心理学者エリクソンは「の確立」を 青年期の発達課題と考えた

    アイデンティティ

  • 13

    青年期の発達課題 アメリカの心理学者

    エリクソン

  • 14

    集団に溶け込み、周りと同一化するような事故のあり方は〇〇を求める生き方である

    画一性

  • 15

    他者の異質な部分を強調し、他者を排除する行為は社会では〇〇として現れる

    差別

  • 16

    民族への差別が暴走して起こったのがナチスによるユダヤ人虐殺〇〇である

    ホロコースト

  • 17

    ユダヤ人の哲学者アーレンとは、他民族を排斥し国民の同質性を高めていく国家のあり方を〇〇として批判した

    全体主義

  • 18

    アーレンとは、人と人が自分の意見を表明し議論をするコミュニケーションの場を〇〇と呼んだ

    公的領域

  • 19

    公的領域とは人間がそれぞれ異なる価値観や意見を持っているという〇〇を尊重する社会である

    複数性

  • 20

    アイデンティティの確立とは何歳くらいの話か

    12ー19歳

  • 21

    集団への一体化により自分の存在を確認 それにより何が起こるか

    他者の排除(差別)

  • 22

    差別は何により自分の存在を確認したもの自分の意よって起こるか

    集団への一体化

  • 23

    異質な他者を排除することで集団の〇〇を高める

    画一性

  • 24

    画一性はどうやって高めているか

    異質な他者を排除すること

  • 25

    アーレントの考え方

    全体主義を否定

  • 26

    全体主義を否定している人の名前

    アーレント

  • 27

    多様性の言い換え表現

    複数性

  • 28

    労働とは

    生きていくために必要なものを生産する行為

  • 29

    仕事とは

    人工的な作品を制作する行為

  • 30

    活動とは

    最も重要な営み

  • 31

    人と人が集まり自分の考えを表明し、議論し、他者の言葉に耳を傾け、自分を変容させることができる場のことを

    公的領域

  • 32

    活動とは 詳しく

    人と人が集まり自分の考えを表明し、議論し、他者の言葉に耳を傾け、自分を変容させること

  • 33

    公的領域とは

    公共的空間 人々が自由に活動できる場のこと

  • 34

    人々が自由に活動できる場のことをなんというか

    公的領域

  • 35

    次は労働、仕事、活動のうちどれか 生活困窮者を助けるための支援活動

    活動

  • 36

    次は労働、仕事、活動のうちどれか コンビニエンスストアでのアルバイト

    労働

  • 37

    次は労働、仕事、活動のうちどれか 洗濯や料理、掃除などの家事

    労働

  • 38

    次は労働、仕事、活動のうちどれか 音楽活動や執筆活動

    仕事

  • 39

    次は労働、仕事、活動のうちどれか 職場の環境改善を訴える労働運動

    活動

  • 40

    人と人はなんらかの〇〇をもとうとしている

    つながり

  • 41

    青年期 自分は誰か、なんのために生きるのかを求め、葛藤することをなんというか

    アイデンティティ

  • 42

    他者の承認を求めて、集団への〇〇が高まる

    帰属意識

  • 43

    集団から異質な他者を反序すること異質なあいじめや差別につながることをなんというか

    全体主義

  • 44

    〇〇はナチスによるユダヤ人大量虐殺ののちに。同社会を築くべきかを考えた

    アーレント

  • 45

    異なる人種、考え方、価値観を認め合う人間の〇〇

    複数性

  • 46

    家族は親密で濃厚な〇〇関係で結ばれている

    愛情

  • 47

    家で無償でご飯が食べられるのは親から子への〇〇と考えられる

    贈与

  • 48

    貨幣による交換は〇〇交換と言われる

    市場

  • 49

    人間は〇〇という商品を売り資金を得ている

    労働力

  • 50

    古典経済学では商品の〇〇は人間の労働力に源泉があると考えた

    価値(価格)

  • 51

    マルクスは革命により労働力が主体の〇〇経済を実現すべきだと考えた

    社会主義

  • 52

    アダム・スミスの影響を受けた経済学者〇〇は自由貿易を重視する比較生産費説を主張した

    リカード

  • 53

    〇〇経済では売り手と買い手の欲望が拮抗する市場の原理が働いている

    資本主義

  • 54

    〇〇とは無償で金銭を贈与することである

    寄付

  • 55

    見返りを求めずサービスを提供する行為が〇〇である

    ボランティア

  • 56

    社会的企業とは利益を上げながら福祉や教育、環境保護などの〇〇課題を解決することを目的としている

    社会的

  • 57

    世界中の人々がモノや情報を交換し、繋がっていく現象を〇〇化という

    グローバル

  • 58

    伝統的に家族の間の贈与として行われてきた〇〇や××は、今後有料サービスとして市場交換の仕組みの導入が進むと考えられている

    育児、介護

  • 59

    国家が税金を国民から徴収し、社会保障などにより〇〇する仕組みも贈与の一つである

    再分配

  • 60

    贈与の事例として適当でないものを二つ選ぼう A…ふるさと納税で返礼品をもらった B…いらなくなった服を慈善団体に寄付した C…足の不自由なお年寄りにバスの席を譲った D…友人に勉強を教えてもらったのでお礼に食事を奢った E…被災地の支援にボランティアで参加した

    A, D

  • 61

    弁証法の正をなんというか

    テーゼ

  • 62

    弁証法の反をなんというか

    アンチテーゼ

  • 63

    弁証法の合をなんというか

    ジンテーゼ

  • 64

    弁証法の正と反から合を導く止揚をなんというか

    アウフヘーベン

  • 65

    弁証法を唱えたのは誰か

    ヘーゲル

  • 66

    ヘーゲルは何を唱えているか

    弁証法

  • 67

    人間の秩序関係のことをなんというか

    人倫

  • 68

    人倫とは何か

    人間の秩序関係

  • 69

    アダムスミスが唱えたのは何か

    見えざる手

  • 70

    見えざる手のことを唱えたのは誰か

    アダムスミス

  • 71

    アダムスミスの見えざる手の中で一番大切なことは何か

    契約と共感

  • 72

    ロールズは何を唱えたか

    正義論

  • 73

    正義論を唱えたのは誰か

    ロールズ

  • 74

    ロールズにとっての正義とは何か

    全人類に共通する普遍的な原理

  • 75

    人間の欲求は、下位の欲求から上位の欲求へと段階的に発展していくという欲求階層説を唱えた人物は誰か

    マズロー

  • 76

    マズローの欲求階層説のうち、最も低位に位置する欲求はなにか

    生理的欲求

  • 77

    マズローの欲求階層説のうち、最も高位に位置する欲求はなにか

    自己実現の欲求

  • 78

    マズローの欲求階層説のうち、成長欲求に当てはまるのはなにか

    自己実現の欲求

  • 79

    法は客観的なものか、主観的なものか

    客観的なもの

  • 80

    道徳は客観的なものか、主観的なものか

    主観的なもの

  • 81

    国家は客観的なものか、主観的なものか

    どちらでもある

  • 82

    経済はなにがあり、成立しているか

    共感

  • 83

    ヘーゲルによれば、人は家族から離れて〇〇へ入ることで大人になる

    市民社会

  • 84

    市民社会では、人々の関係はお互いに〇〇を満たそうとする競争的なものとなる

    欲望

  • 85

    国家の役割とは

    警察・防衛

  • 86

    〇〇は家族と市民社会を統合し、友達により包み込む役割を担っている

    国家

  • 87

    矛盾を乗り越えて新しい段階へと登っっていく思考を〇〇という

    弁証法

  • 88

    「正」と「反」をより高い次元で「合」として総合をすることを〇〇という

    止揚(アウフヘーベン)

  • 89

    人倫とは労働力の発展により、真に道徳的で〇〇な状態が共同体として実現していることを意味する

    自由

  • 90

    アダム・スミスは主著『国富論』で各人が利己的に欲望を追求しても〇〇により富は菜的に分配されると主張した

    見えざる手

  • 91

    国家は極力、市場経済に介入せず〇〇に任せるべきだと考えた

    自由放任

  • 92

    アダム・スミスの思想はこんにちの〇〇の源流であるとされる

    自由至上主義

  • 93

    『道徳感情論』では社会にとって人間の憐れみ、同情、〇〇が必要であると説いた

    共感

  • 94

    正義論 第一原理は

    自由原理

  • 95

    正義論 第二原理は

    格差原理

  • 96

    正義論としてよく取り上げられるのは

    格差原理

  • 97

    正義論 なにが同じなら正義の上で成り立っているといえるか

    スタートライン

  • 98

    対話的理性を大事にしている人は

    ハーバーマス

  • 99

    ハーバーマスはなにを大事にしているか

    対話的理性

  • 100

    対話的理性の言い換えは

    コミュニケーション的理性

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    ひらりん

    問題一覧

  • 1

    心理学者の誰が欲求を五つ階層化したか

    マズロー

  • 2

    欲求の五つの階層を欲求が低い順に答えなさい

    生理的欲求→安全の欲求→所属と愛情の欲求→承認欲求→自己実現の欲求

  • 3

    自己実現の欲求を詳しく説明しなさい

    自分らしくありたい、自分の生きる意味を持ちたいという欲求

  • 4

    所属と愛情の欲求を詳しく説明しなさい

    SNSでの発信は「人にいいねを押してもらいたい」「同じ趣味や考え方を持つ人に共感してほしい」という欲求の現れ

  • 5

    生きる意味 ルソー

    第二の誕生

  • 6

    生きる意味 エリクソン

    アイデンティティの確立

  • 7

    第二の誕生は誰か

    ルソー

  • 8

    アイデンティティの確立は誰か

    エリクソン

  • 9

    マズローの欲求の最高次は「の欲求」

    自己実現

  • 10

    自我に目覚める青年期を

    第二の誕生

  • 11

    自我に目覚める青年期 フランスの思想家

    ルソー

  • 12

    アメリカの心理学者エリクソンは「の確立」を 青年期の発達課題と考えた

    アイデンティティ

  • 13

    青年期の発達課題 アメリカの心理学者

    エリクソン

  • 14

    集団に溶け込み、周りと同一化するような事故のあり方は〇〇を求める生き方である

    画一性

  • 15

    他者の異質な部分を強調し、他者を排除する行為は社会では〇〇として現れる

    差別

  • 16

    民族への差別が暴走して起こったのがナチスによるユダヤ人虐殺〇〇である

    ホロコースト

  • 17

    ユダヤ人の哲学者アーレンとは、他民族を排斥し国民の同質性を高めていく国家のあり方を〇〇として批判した

    全体主義

  • 18

    アーレンとは、人と人が自分の意見を表明し議論をするコミュニケーションの場を〇〇と呼んだ

    公的領域

  • 19

    公的領域とは人間がそれぞれ異なる価値観や意見を持っているという〇〇を尊重する社会である

    複数性

  • 20

    アイデンティティの確立とは何歳くらいの話か

    12ー19歳

  • 21

    集団への一体化により自分の存在を確認 それにより何が起こるか

    他者の排除(差別)

  • 22

    差別は何により自分の存在を確認したもの自分の意よって起こるか

    集団への一体化

  • 23

    異質な他者を排除することで集団の〇〇を高める

    画一性

  • 24

    画一性はどうやって高めているか

    異質な他者を排除すること

  • 25

    アーレントの考え方

    全体主義を否定

  • 26

    全体主義を否定している人の名前

    アーレント

  • 27

    多様性の言い換え表現

    複数性

  • 28

    労働とは

    生きていくために必要なものを生産する行為

  • 29

    仕事とは

    人工的な作品を制作する行為

  • 30

    活動とは

    最も重要な営み

  • 31

    人と人が集まり自分の考えを表明し、議論し、他者の言葉に耳を傾け、自分を変容させることができる場のことを

    公的領域

  • 32

    活動とは 詳しく

    人と人が集まり自分の考えを表明し、議論し、他者の言葉に耳を傾け、自分を変容させること

  • 33

    公的領域とは

    公共的空間 人々が自由に活動できる場のこと

  • 34

    人々が自由に活動できる場のことをなんというか

    公的領域

  • 35

    次は労働、仕事、活動のうちどれか 生活困窮者を助けるための支援活動

    活動

  • 36

    次は労働、仕事、活動のうちどれか コンビニエンスストアでのアルバイト

    労働

  • 37

    次は労働、仕事、活動のうちどれか 洗濯や料理、掃除などの家事

    労働

  • 38

    次は労働、仕事、活動のうちどれか 音楽活動や執筆活動

    仕事

  • 39

    次は労働、仕事、活動のうちどれか 職場の環境改善を訴える労働運動

    活動

  • 40

    人と人はなんらかの〇〇をもとうとしている

    つながり

  • 41

    青年期 自分は誰か、なんのために生きるのかを求め、葛藤することをなんというか

    アイデンティティ

  • 42

    他者の承認を求めて、集団への〇〇が高まる

    帰属意識

  • 43

    集団から異質な他者を反序すること異質なあいじめや差別につながることをなんというか

    全体主義

  • 44

    〇〇はナチスによるユダヤ人大量虐殺ののちに。同社会を築くべきかを考えた

    アーレント

  • 45

    異なる人種、考え方、価値観を認め合う人間の〇〇

    複数性

  • 46

    家族は親密で濃厚な〇〇関係で結ばれている

    愛情

  • 47

    家で無償でご飯が食べられるのは親から子への〇〇と考えられる

    贈与

  • 48

    貨幣による交換は〇〇交換と言われる

    市場

  • 49

    人間は〇〇という商品を売り資金を得ている

    労働力

  • 50

    古典経済学では商品の〇〇は人間の労働力に源泉があると考えた

    価値(価格)

  • 51

    マルクスは革命により労働力が主体の〇〇経済を実現すべきだと考えた

    社会主義

  • 52

    アダム・スミスの影響を受けた経済学者〇〇は自由貿易を重視する比較生産費説を主張した

    リカード

  • 53

    〇〇経済では売り手と買い手の欲望が拮抗する市場の原理が働いている

    資本主義

  • 54

    〇〇とは無償で金銭を贈与することである

    寄付

  • 55

    見返りを求めずサービスを提供する行為が〇〇である

    ボランティア

  • 56

    社会的企業とは利益を上げながら福祉や教育、環境保護などの〇〇課題を解決することを目的としている

    社会的

  • 57

    世界中の人々がモノや情報を交換し、繋がっていく現象を〇〇化という

    グローバル

  • 58

    伝統的に家族の間の贈与として行われてきた〇〇や××は、今後有料サービスとして市場交換の仕組みの導入が進むと考えられている

    育児、介護

  • 59

    国家が税金を国民から徴収し、社会保障などにより〇〇する仕組みも贈与の一つである

    再分配

  • 60

    贈与の事例として適当でないものを二つ選ぼう A…ふるさと納税で返礼品をもらった B…いらなくなった服を慈善団体に寄付した C…足の不自由なお年寄りにバスの席を譲った D…友人に勉強を教えてもらったのでお礼に食事を奢った E…被災地の支援にボランティアで参加した

    A, D

  • 61

    弁証法の正をなんというか

    テーゼ

  • 62

    弁証法の反をなんというか

    アンチテーゼ

  • 63

    弁証法の合をなんというか

    ジンテーゼ

  • 64

    弁証法の正と反から合を導く止揚をなんというか

    アウフヘーベン

  • 65

    弁証法を唱えたのは誰か

    ヘーゲル

  • 66

    ヘーゲルは何を唱えているか

    弁証法

  • 67

    人間の秩序関係のことをなんというか

    人倫

  • 68

    人倫とは何か

    人間の秩序関係

  • 69

    アダムスミスが唱えたのは何か

    見えざる手

  • 70

    見えざる手のことを唱えたのは誰か

    アダムスミス

  • 71

    アダムスミスの見えざる手の中で一番大切なことは何か

    契約と共感

  • 72

    ロールズは何を唱えたか

    正義論

  • 73

    正義論を唱えたのは誰か

    ロールズ

  • 74

    ロールズにとっての正義とは何か

    全人類に共通する普遍的な原理

  • 75

    人間の欲求は、下位の欲求から上位の欲求へと段階的に発展していくという欲求階層説を唱えた人物は誰か

    マズロー

  • 76

    マズローの欲求階層説のうち、最も低位に位置する欲求はなにか

    生理的欲求

  • 77

    マズローの欲求階層説のうち、最も高位に位置する欲求はなにか

    自己実現の欲求

  • 78

    マズローの欲求階層説のうち、成長欲求に当てはまるのはなにか

    自己実現の欲求

  • 79

    法は客観的なものか、主観的なものか

    客観的なもの

  • 80

    道徳は客観的なものか、主観的なものか

    主観的なもの

  • 81

    国家は客観的なものか、主観的なものか

    どちらでもある

  • 82

    経済はなにがあり、成立しているか

    共感

  • 83

    ヘーゲルによれば、人は家族から離れて〇〇へ入ることで大人になる

    市民社会

  • 84

    市民社会では、人々の関係はお互いに〇〇を満たそうとする競争的なものとなる

    欲望

  • 85

    国家の役割とは

    警察・防衛

  • 86

    〇〇は家族と市民社会を統合し、友達により包み込む役割を担っている

    国家

  • 87

    矛盾を乗り越えて新しい段階へと登っっていく思考を〇〇という

    弁証法

  • 88

    「正」と「反」をより高い次元で「合」として総合をすることを〇〇という

    止揚(アウフヘーベン)

  • 89

    人倫とは労働力の発展により、真に道徳的で〇〇な状態が共同体として実現していることを意味する

    自由

  • 90

    アダム・スミスは主著『国富論』で各人が利己的に欲望を追求しても〇〇により富は菜的に分配されると主張した

    見えざる手

  • 91

    国家は極力、市場経済に介入せず〇〇に任せるべきだと考えた

    自由放任

  • 92

    アダム・スミスの思想はこんにちの〇〇の源流であるとされる

    自由至上主義

  • 93

    『道徳感情論』では社会にとって人間の憐れみ、同情、〇〇が必要であると説いた

    共感

  • 94

    正義論 第一原理は

    自由原理

  • 95

    正義論 第二原理は

    格差原理

  • 96

    正義論としてよく取り上げられるのは

    格差原理

  • 97

    正義論 なにが同じなら正義の上で成り立っているといえるか

    スタートライン

  • 98

    対話的理性を大事にしている人は

    ハーバーマス

  • 99

    ハーバーマスはなにを大事にしているか

    対話的理性

  • 100

    対話的理性の言い換えは

    コミュニケーション的理性